苏教 语文一上备课第十一单元Word文档下载推荐.docx

1、课件，生字卡片预习朗读课文，认读生字卡片教学过程一、看图，揭示课题 1、（出示课文第二幅插图）仔细看看这幅图，把你知道的告诉别人。 根据学生的回答，教师相机板书课题：huai suxiezi 怀 素写字 相机指导学生读课题。2、简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。二次设计二、初读指导1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。3、检查生字读音。生字：g h jn xin yng r古时 和好 上进 先看 这样 日子chn

2、g hu sh长 生 以 后 书 法 家4、课文分几自然段？5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。三、学习写字 今天我们学写4个生字 出示：先日长 书 谁能给上面的生字找朋友？读生字用生字组词指导学生描红。这六个生字，你觉得哪个字的哪一笔画需要提醒个朋友们注意的。学生描红，临写时，教师相机提醒、纠正写字姿势，指导书写。板书设计12、怀素写字 日、长、书、古、写、先、字拓展学习内容知识乐园朗读课文知识冲浪试着背诵课文第二段。教学反思教学目标达成情况：比较满意的教学环节：存在问题及改进策略：12.怀素写字2-21.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二自然段。2.理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦

3、练字、好学上进的精神。背诵课文第二段。理解课文内容。辅助教学手段一、全班交流，朗读感悟。（1）我想夸夸怀素，他。（2）用“好学上进”夸夸自己：我，是个好学上进的孩子。或夸夸别人，她，是个好学上进的孩子。（3）交流：“怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？电脑上红字突出：看清、记住、一笔一画。写呀写呀、日子一长、竟被写穿了 二次设计二、读懂课文，入境悟情。、再读课文，思考：怀素是怎样认真写字和刻苦练字的？（圈圈、画画、读读、议议，不懂的地方作记号。）、全班交流，朗读感悟。我想夸夸怀素，他。我，是个好学上进的孩子。交流“怀素认真写字”。多媒体演示：写“书”的特写境头。交流“怀素刻苦练字”。运用“滴水穿石

4、”、“铁棒磨成针”的典故进行教学，再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。三、回归整体，熟读记诵。 有感情地朗读课文，采用开“小小故事会”的方式来记诵课文。四、巧借课文，指导书写。、练读生字并组词。、争当“小怀素”，并说说准备怎样做。（先看清字形，记住笔顺，再一笔一画照着写。、教学生字，指导描红、仿影、临写。教师巡视指导，提醒学生书写姿势。（播放音乐）喜欢写字 怀素写字 成了书法家认真刻苦写生字。 背诵课文第二段。13.小河与青草1、会写本课的5个生字，认识本课6个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课5个生字的音、形、义，并能正确书写正确流利地朗读课文。电脑

5、课件、生字本、录音机（带）、字词卡片朗读课文、解决生字读音一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入（1）小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？ （2）教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？（后鼻音）谁会读？你们还知道哪些词语中有“青”字？（3）揭示课题板书“与”。多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。教学“与”：这个字的音节（yu）是什么音节？（整体认读音节）二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求： （1）读准字音，不丢字，不加字。（2）用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。（3）给每个自然段标上序号。2、检查自学情况出示生字词请小朋友们同桌之间互相

6、读一读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。（2）检查课文朗读三、识记生字，指导书写1、出示生字“青 边 对 能 到”2、认读生字并扩词3、按笔顺描红（1）请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。（2）你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写13 小河与青草住 得 分 干 练写生字。 朗读课文。1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文内容，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背

7、给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情（一）学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？（1）多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。（2）小草觉得小河怎样？ 板书“清”（3）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？（1）指名读第三自然段（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢” （二）学习四、五自然段朗读理解第四自然段（1）比较句子 你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱! 你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一

8、句？为什么？（2）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？（3）朗读，理解第五自然段。（三）学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。（四）角色体验、指导背诵（ ）小河与（ ）青草朗读课文。完成课文填空。 练习63-11、字词句的综合练习。2、按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练电脑课件、字词卡片复习前面学过的生字一、 教学第一题：学习字词句1、 导入。2、 自读儿歌。（1） 学生借助汉语拼音读儿歌。（2） 指名试读，注意读准字音。3、 理解。这首儿歌里都讲了哪些姓？（

9、1） 有哪些姓的音相同？哪些相近？（2） 这些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法来区分？4、 指导朗读。（1） 指名读。（2）分角色读。（3）分组读。（4）男女生一问一答。5、 拓展练习。（1） 小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？（2） 你还知道哪些姓也可以这样回答。（3） 如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法？6、 实践。（1） 投影：打出全班小朋友的姓名。（2） 把全班作业按组分好，每组选一个同学来发本组作业本，看谁发得又快又对。（3） 二、 教学第二题：学写铅笔字1、 读题，明确题意。2、 掌握笔顺规则。3、 指导书写。（1） 观察四个字在田字格中的位置。（2） 指出

10、书写要领。（3） 教师范写。（4） 学生练写。练习5小 水 厅复习生字词语。搜集课外资料。练习63-21、朗读背诵歌谣九九歌。朗读并背诵儿歌。知道我国主要节气的名称。复习本单元内容教学第三题：读读背背1.读题，理解图意。2.简介九九歌。3.教师范读儿歌。4.学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，读通顺。5.指导读好停顿。6.理解。7.练习背诵。（1） 自由练习背诵。（2） 指名背诵。（3） 集体背。（4）边表演边背诵。读儿歌。 背诵读读背背。3-3仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。仔细观察图画。能根据图下问题说一段通顺的话。一、 理解题意1、 指名读题。2、本题要求是什么？二、 看

11、图、听故事。1、 出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。2、 教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。第一遍：要求学生了解故事主要人物是谁？讲了一个什么故事？第二遍：要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？第三遍：听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。三、 练习讲故事1、 教师重点指导练说第一幅图。2、 学生自由练说第二、三幅图。3、 教师巡视指导。4、 指名把四幅图连起来说，师生给予评点。 听 讲说说你的收获。 和爸爸妈妈一起讲故事。复习课文12.13复习11、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文；2、能正确地书写本组课文中的生字词。3、提高中和运用所学知识的能力。能正

12、确地书写本组课文中的生字词。能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文。练习题、生字卡片课前预习复习本阶段知识点（一）复习课文12、131、指名朗读课文2、自背课文3、指名按自然段背课文4、齐背课文（二）、复习课文12、13生字1、 认读本课生字2、 按笔顺书空3、 认读词语：（三） 巩固练习1、看拼音写词语。xi z g rn xin shng r zi shng r（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ng ing sh xi qng co （ ） （ ） （ ）2、按课文内容填空。（1）他从小就喜欢（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）学（ ）进（ ）孩子。（2）怀素（ ）（ ）以后，成了（ ）名（ ）（ ）（ ）家。（3）是你把河岸的泥土紧紧（ ）（ ），要不，（ ）（ ）就变成浑浊的泥水了。3、写出下列生字的笔顺。写：长：青：把本单元的生字在练习本上练习。办一期识字手抄报。