苏教 语文一上备课第十一单元Word文档下载推荐.docx
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课件,生字卡片
预习
朗读课文,认读生字卡片
教
学
过
程
一、看图,揭示课题
1、(出示课文第二幅插图)仔细看看这幅图,把你知道的告诉别人。
根据学生的回答,教师相机板书课题:
huaisu
xie
zi
怀素
写
字相机指导学生读课题。
2、简介:
怀素是我国唐朝一位著名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。
他的字飘洒自如,对后人影响很大。
他是怎样成才的呢?
学了课文我们就知道了。
二次设计
二、初读指导
1、教师范读,学生将不懂之处打上“?
”
2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。
3、检查生字读音。
生字:
gǔhé
jì
nxiānyà
ngrì
古时和好上进先看这样日子
chá
nghò
ushū
长生以后书法家
4、课文分几自然段?
5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿。
三、学习写字
今天我们学写4个生字
出示:
先
日
长
书
⑴谁能给上面的生字找朋友?
读生字
⑵用生字组词
⑶指导学生描红。
这六个生字,你觉得哪个字的哪一笔画需要提醒个朋友们注意的。
⑷学生描红,临写时,教师相机提醒、纠正写字姿势,指导书写。
板
书
设
计
12、怀素写字
日、长、书、古、写、先、字
拓展学习内容
知识乐园
朗读课文
知识冲浪
试着背诵课文第二段。
教学反思
教学目标达成情况:
比较满意的教学环节:
存在问题及改进策略:
12.怀素写字
2-2
1.正确、流利地朗读课文,背诵课文第二自然段。
2.理解课文内容,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
背诵课文第二段。
理解课文内容。
辅助教
学手段
一、全班交流,朗读感悟。
(1)
我想夸夸怀素,他————————。
(2)
用“好学上进”夸夸自己:
我————————,是个好学上进的孩子。
或夸夸别人,她——————————,是个好学上进的孩子。
(3)
交流:
“怀素是怎样认真写字和刻苦练字的?
电脑上红字突出:
看清、记住、一笔一画。
写呀写呀、日子一长、竟被写穿了
二次设计
二、读懂课文,入境悟情。
1、再读课文,思考:
怀素是怎样认真写字和刻苦练字的?
(圈圈、画画、读读、议议,不懂的地方作记号。
)
2、全班交流,朗读感悟。
⑴我想夸夸怀素,他___。
我____,是个好学上进的孩子。
⑵交流“怀素认真写字”。
多媒体演示:
写“书”的特写境头。
⑶交流“怀素刻苦练字”。
运用“滴水穿石”、“铁棒磨成针”的典故进行教学,再通过朗读进一步体会怀素刻苦练字的精神。
三、回归整体,熟读记诵。
有感情地朗读课文,采用开“小小故事会”的方式来记诵课文。
四、巧借课文,指导书写。
1、练读生字并组词。
2、争当“小怀素”,并说说准备怎样做。
(先看清字形,记住笔顺,再一笔一画照着写。
3、教学生字,指导描红、仿影、临写。
教师巡视指导,提醒学生书写姿势。
(播放音乐)
喜欢写字
怀素写字成了书法家
认真刻苦
写生字。
背诵课文第二段。
13.小河与青草
1、会写本课的5个生字,认识本课6个生字,理解由生字组成的
词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课5个生字的音、形、义,并能正确书写
正确流利地朗读课文。
电脑课件、生字本、录音机(带)、字词卡片
朗读课文、解决生字读音
一、看图导入,揭示课题
1、引导看图,谈话导入
(1)小朋友,你们看图上都画了些什么?
你最喜欢什么?
(2)教学“青”
“青”这个字读时要注意什么呀?
(后鼻音)谁会读?
你们还知道哪些词语中有“青”字?
(3)揭示课题
板书“与”。
多么可爱的小河、青草呀,今天我们就来学习《小河与青草》。
教学“与”:
这个字的音节(yu)是什么音节?
(整体认读音节)
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文。
要求:
(1)读准字音,不丢字,不加字。
(2)用“一”画出要求会写的字,用“△”画出要求会认的字。
(3)给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况
出示生字词
①请小朋友们同桌之间互相读一读,讨论一下哪些字音比较难读。
②你觉得哪些字难读。
指名讨论并领读
③下面让我们开火车读词语,比比哪一列火车开得又快又稳。
(2)检查课文朗读
三、识记生字,指导书写
1、出示生字“青
边
对
能
到”
2、认读生字并扩词
3、按笔顺描红
(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题,找出这几个字,并按笔顺描红。
(2)你记住了哪个字,是怎样记的?
4、指导书写
13小河与青草
住
得
分
干
练写生字。
朗读课文。
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。
一、复习旧知、导入新课
1、今天这节课我们继续学习13课《小河与青草》。
生齐读课题。
2、上节课,我们学习了课文第1小节,谁能背给大家听一听。
3、为什么小河会这么清,小草会那么绿呢?
听了他们的谈话,你也许就会明白了。
二、品读课文,读中悟情
(一)学习二、三自然段
1、我们先来听小草对小河说了什么?
(1)多媒体出示:
小草对小河说“你的水真清啊,一眼能看到底。
(2)小草觉得小河怎样?
板书“清”
(3)自由读句子,想想小草对小河说这句话时会是什么语气。
2、学习第3自然段
听到小草的赞美,小河骄傲了吗?
(1)指名读第三自然段
(2)小河是怎么说的?
为什么要感谢小草?
板书“感谢”
(二)学习四、五自然段
朗读理解第四自然段
(1)比较句子
你长得碧绿碧绿的,真让人喜爱!
你长得碧绿的,真让人喜爱!
①自由地读读两个句子。
②如果你是小草你喜欢听哪一句?
为什么?
(2)听到小河的赞美,小草骄傲了吗?
(3)朗读,理解第五自然段。
(三)学习第六自然段
1、为什么小河会这么清,小草会这么绿?
现在小朋友们明白了吗?
2、动画演示小河欢快的流淌,小草快乐的生长。
(四)角色体验、指导背诵
()小河与()青草
朗读课文。
完成课文填空。
练习6
3-1
1、字词句的综合练习。
2、按先中间后两边,先里边后封口的笔顺规则练习写字。
写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练
电脑课件、字词卡片
复习前面学过的生字
一、教学第一题:
学习字词句
1、导入。
2、自读儿歌。
(1)学生借助汉语拼音读儿歌。
(2)指名试读,注意读准字音。
3、理解。
这首儿歌里都讲了哪些姓?
(1)有哪些姓的音相同?
哪些相近?
(2)这些姓有的音相同,有的相近,就容易混淆,用什么方法来区分?
4、指导朗读。
(1)指名读。
(2)分角色读。
(3)分组读。
(4)男女生一问一答。
5、拓展练习。
(1)小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗?
(2)你还知道哪些姓也可以这样回答。
(3)如果有的姓不可以这样回答,还可以用什么方法?
6、实践。
(1)投影:
打出全班小朋友的姓名。
(2)把全班作业按组分好,每组选一个同学来发本组作业本,看谁发得又快又对。
(3)
二、教学第二题:
学写铅笔字
1、读题,明确题意。
2、掌握笔顺规则。
3、指导书写。
(1)观察四个字在田字格中的位置。
(2)指出书写要领。
(3)教师范写。
(4)学生练写。
练习5
小水厅
复习生字词语。
搜集课外资料。
练习6
3-2
1、朗读背诵歌谣《九九歌》。
朗读并背诵儿歌。
知道我国主要节气的名称。
复习本单元内容
教学第三题:
读读背背
1.读题,理解图意。
2.简介《九九歌》。
3.教师范读儿歌。
4.学生借助汉语拼音,自读儿歌,要求读正确,
读通顺。
5.指导读好停顿。
6.理解。
7.练习背诵。
(1)自由练习背诵。
(2)指名背诵。
(3)集体背。
(4)边表演边背诵。
读儿歌。
背诵读读背背。
3-3
仔细观察图画,能根据图下问题说一段通顺的话。
仔细观察图画。
能根据图下问题说一段通顺的话。
一、理解题意
1、指名读题。
2、本题要求是什么?
二、看图、听故事。
1、出示四幅图,要求学生仔细看,专心听,认真记。
2、教师指着图,有声有色地讲述这个故事,共讲三
遍。
第一遍:
要求学生了解故事主要人物是谁?
讲了一个什么故事?
第二遍:
要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的?
第三遍:
听完后,大概说说每幅图的意思,教师板书故事提纲。
三、练习讲故事
1、教师重点指导练说第一幅图。
2、学生自由练说第二、三幅图。
3、教师巡视指导。
4、指名把四幅图连起来说,师生给予评点。
听讲
说说你的收获。
和爸爸妈妈一起讲故事。
复习课文12.13
复习
1
1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文;
2、能正确地书写本组课文中的生字词。
3、提高中和运用所学知识的能力。
能正确地书写本组课文中的生字词。
能正确、流利、有感情地朗读并背诵本组内的课文。
练习题、生字卡片
课前预习
复习本阶段知识点
(一)复习课文12、13
1、指名朗读课文
2、自背课文
3、指名按自然段背课文
4、齐背课文
(二)、复习课文12、13生字
1、认读本课生字
2、按笔顺书空
3、认读词语:
(三)巩固练习
1、看拼音写词语。
xiězì
gǔré
nxiānshēngrì
zishēngrì
()()()()()
ngiāngshūxiěqīngcǎo
()()()
2、按课文内容填空。
(1)他从小就喜欢()(),()()()学()进()孩子。
(2)怀素()()以后,成了()名()()()家。
(3)是你把河岸的泥土紧紧()(),要不,()
()就变成浑浊的泥水了。
3、写出下列生字的笔顺。
写:
长:
青:
把本单元的生字在练习本上练习。
办一期识字手抄报。