冀教版小学数学三年级下册期末复习题文档格式.docx

1、一轻松填空体验快乐。（20分）1XX年，第29届奥林匹克运动会在我国北京胜利召开，这是一件非常值得骄傲的事情。这一年的2月有（ ）天，十一月和十二月共有（ ）天。2小熊举重时的现象是（ ），电风扇使用时现象是（ ）。3听听新闻联播可以使我们了解很多事情，新闻联播的播出时间是晚上（ ）点，用24时计时法表示（ ）。4猴妈妈上山摘了105个桃子，他准备分给7个猴宝宝来吃，每个猴宝宝能分到（ ）个桃子。5在体育测试中，林芳的4次跳远成绩分别是169厘米、164厘米、165厘米、162厘米，他的平均成绩是（ ）厘米，记录员应该记（ ）厘米。68=256，里应该填（ ）。7数学课本的厚度是20（ ），“

2、万里长城”全长约是6300（ ）。8我估计数字书的面积大约是340（ ），教室的面积大约是72（ ）。9一盒月饼共8块。爸爸吃了2块，妈妈吃了1块，一共吃了这盒月饼的（ ），还剩下（ ），吃的比剩下的少（ ）。10小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有1个绿色的。红星占总数的 ，是（ ）个 。8个 是（ ）。11第248个是（ ）图形。二一学期的学习结束了，小动物们用学过的知识各说了一句话，你看看他们说的正确吗？（10分）1小白兔说：“把一个长方形分成4分，每份是这个长方形的 。”（ ）2小狗说：“我们家房子的长是八点八十米”。（ ）3小猫说：“计算小数加法时，要对齐小数点，从个位算起

3、”。4小山羊说：“两个长方形，只要周长相等，他们的面积就一定相等。5小鸡说：“我知道了小数末尾的零可以不写。6小鸭子说：“毫米是非常小的单位，一元硬币的厚度大约就是1毫米。7小猪说：“我知道在有余数的除法里，余数一定要比除数大。8小狐狸说：“大拇指的面积大约是1平方分米，数学书的封面大约是1平方米。”（ ） 9小熊说：“我经常晚上21点睡觉。10小象说：“我过一条平均是1.5米的河，绝对不会有危险。三根据信息，回答问题。（8分）（1）人民商场的营业时间属于（ ）计时法。（1分）（2）人民商场的营业时间从上午（ ）到下午（ ），一天的营业时间是多少小时？（4分）（3）他们买东西共用了2小时30分

4、，他们什么时间从商场出来？（3分）四观察与操作。（13分）1请你用分数表示阴影部分占几分之几。（ ） （ ） （ ） （ ）2我会计算面积。3先把下面的长方形平均分，再涂色表示它下面的分数。（6分） 五计算小能手。1先估算结果是几位数，再计算。5278= 3529= 7526=2竖式计算。5.7+4.8= 9.5-3.7= 2865= 6347=3脱式计算。360+3625 287（13-6） 517-2166 六根据下面的统计表中提供的信息，回答问题。（9分）“利民”商店本周售出水果如下表：星期日售出量（箱）271619171824261这一周共售出水果多少箱？2平均每天售出多少箱？（3）照

5、这样售出，下周“利民”商店应该准备多少箱水果比较合适？七综合应用。（16分）1王老师和杜老师带43名同学去游乐园，带380元买门票够吗？2强强8分钟要打720个字，前3分钟打了240个字。（1）前3分钟每分钟打多少个字？（2）要想按照完成任务，以后每分钟要打多少个字？3水果店运来一批水果，第一天卖出全部的 ，第二天卖出全部的 ，两天一共卖出全部水果的几分之几？4明明家的客厅长5米，宽3米，如果用边长5分米的方砖铺地，共需要方砖多少块？八自主探索。下图是某生活小区的一块绿地，中间有3个正方形花坛，花坛边长是4米，周围是草坪，草坪的面积是多少平方米？ 20米 10米附送：2019年冀教版小学科学六

6、年级太阳系的奥秘1教学设计教学目标1、能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价。2、能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据。教学重点难点：重点：熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。难点：通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。教学方法：小组合作探究式教学准备：多媒体设备、有关太阳系的成员的资料。教学过程一、情境导入（1）谈话导入：展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢?（2）帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。学生面对满天繁星展开想像的翅膀，并能说说自己对宇宙天体的认识，尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。（3）激趣：你们向往神秘的宇

7、宙太空吗?你们想探索神奇的宇宙奥秘吗?让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空来探索宇宙的无穷奥秘吧!由学生面对满天繁星引入本课，从学生每天看到的熟悉的星星谈起。面对满天星斗，学生会想到很多，例如有些是本身能发光，有些不能，于是引出恒星、行星、卫星的概念，为本课学习扫除概念上的障碍。模拟升空的情景，让学生有一种身临其境的感觉，把自己置身于广阔的宇宙空间，去探索无穷的宇宙奥秘，激发学生探究的兴趣。【设计意图】让学生明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。为后面的学习提供帮助。二、自主合作探究1、让学生自主探究有关太阳系的知识。（1）要求学生能够对太阳系的构成有一定的认识（2）能说出八大行星的名称及其排列顺

8、序。【设计意图】交流是学生学会学习的最有效的方法之一，而学生获取的知识、经验又是丰富而不尽相同的，因此在这一部分，我主要让同学们依据学案利用课前收集有关太阳系的资料。首先小组内的汇报给每个同学提供发言的机会，再通过全班的交流取长补短。这种形式，既提高了学生收集资料的能力，也让学生的合作意识更强。2、引导学生进入“宇宙之旅”、“小天文馆”网站，或提供相关材料，让学生更好地认识太阳系。学生在浏览网站或阅读的时候，小组可以提出问题或回答别人的提问，教师将对提问或发表言论多的小组颁发奖品天文知识卡片。教师可以和学生一起参与这个活动。【设计意图】让学生不仅从资料中获取知识，还要学会质疑，并找到解决问题的

9、方法。3、师生总结：太阳系是一个由太阳和围绕它运动的一群天体组成。如果把太阳系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中惟一的一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。太阳和太阳王国的成员包括一颗恒星，八大行星，无数的彗星等。4、太阳系实在是太庞大了，下面我们来了解一下八大行星的直径和到太阳的距离吧！指导学生阅读课本页有关八大行星的数据资料。提出问题：你有什么新的发现？学生交流，同时完成学案：根据行星的体积大小，对八大行星进行新的排序。由大到小的顺序是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。假如我们要从地球到太阳去旅行，可选择每小

10、时飞行千米的飞机、每小时飞行40000千米的火箭、每秒传播30万千米的“光速飞船作交通工具，分别计算需要多长时间？假如分别使用这三种交通工具，从火星或海王星到太阳，又各需多长时间呢？学生讨论交流完成。【设计意图】以组内分工的形式分别计算乘坐三种不同工具进行旅行需要的时间，既可以提高学生科学计算的能力，又让他们体会到小组合作的重要性，初步体会太阳系的庞大，并以此激起学生进一步探究的兴趣。教学总结（1）总结本节课的学习方法，自主学习认识太阳系。（2）继续激发学生探索更无穷的宇宙奥秘的兴趣。板书设计17课 太阳系的奥秘一、 太阳系的成员：太阳及八大行星1、由近及远水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星2、体积由大到小木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、水星