冀教版小学数学三年级下册期末复习题文档格式.docx
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一．轻松填空体验快乐。
（20分）
1．XX年，第29届奥林匹克运动会在我国北京胜利召开，这是一件非常值得骄傲的事情。
这一年的2月有（）天，十一月和十二月共有（）天。
2．小熊举重时的现象是（），电风扇使用时现象是（）。
3．听听新闻联播可以使我们了解很多事情，新闻联播的播出时间是晚上（）点，用24时计时法表示（）。
4．猴妈妈上山摘了105个桃子，他准备分给7个猴宝宝来吃，每个猴宝宝能分到（）个桃子。
5．在体育测试中，林芳的4次跳远成绩分别是169厘米、164厘米、165厘米、162厘米，他的平均成绩是（）厘米，记录员应该记（）厘米。
6．□÷
8=25……6，□里应该填（）。
7．数学课本的厚度是20（），“万里长城”全长约是6300（）。
8．我估计数字书的面积大约是340（），教室的面积大约是72（）。
9．一盒月饼共8块。
爸爸吃了2块，妈妈吃了1块，一共吃了这盒月饼的（），还剩下（），吃的比剩下的少（）。
10．小芳做幸运星，做了6个红色的，3个蓝色的，还有1个绿色的。
红星占总数的
，是（）个。
8个是（）。
11．●●○★★★★●●○★★★★……第248个是（）图形。
二．一学期的学习结束了，小动物们用学过的知识各说了一句话，你看看他们说的正确吗？
（10分）
1．小白兔说：
“把一个长方形分成4分，每份是这个长方形的。
”（）
2．小狗说：
“我们家房子的长是八点八十米”。
（）
3．小猫说：
“计算小数加法时，要对齐小数点，从个位算起”。
4．小山羊说：
“两个长方形，只要周长相等，他们的面积就一定相等。
5．小鸡说：
“我知道了小数末尾的零可以不写。
6．小鸭子说：
“毫米是非常小的单位，一元硬币的厚度大约就是1毫米。
7．小猪说：
“我知道在有余数的除法里，余数一定要比除数大。
8．小狐狸说：
“大拇指的面积大约是1平方分米，数学书的封面大约是1平方米。
”（）
9．小熊说：
“我经常晚上21点睡觉。
10．小象说：
“我过一条平均是1.5米的河，绝对不会有危险。
三．根据信息，回答问题。
（8分）
（1）人民商场的营业时间属于（）计时法。
（1分）
（2）人民商场的营业时间从上午（）到下午（），一天的营业时间是多少小时？
（4分）
（3）他们买东西共用了2小时30分，他们什么时间从商场出来？
（3分）
四．观察与操作。
（13分）
1．请你用分数表示阴影部分占几分之几。
（）（）（）（）
2．我会计算面积。
3．先把下面的长方形平均分，再涂色表示它下面的分数。
（6分）
五．计算小能手。
1．先估算结果是几位数，再计算。
52×
78=35×
29=752÷
6=
2．竖式计算。
5.7+4.8=9.5-3.7=28×
65=634÷
7=
3．脱式计算。
360+36×
25287÷
（13-6）517-216÷
6
六．根据下面的统计表中提供的信息，回答问题。
（9分）
“利民”商店本周售出水果如下表：
星期
日
售出量（箱）
27
16
19
17
18
24
26
1．这一周共售出水果多少箱？
2．平均每天售出多少箱？
（3）照这样售出，下周“利民”商店应该准备多少箱水果比较合适？
七．综合应用。
（16分）
1．王老师和杜老师带43名同学去游乐园，带380元买门票够吗？
2．强强8分钟要打720个字，前3分钟打了240个字。
（1）前3分钟每分钟打多少个字？
（2）要想按照完成任务，以后每分钟要打多少个字？
3．水果店运来一批水果，第一天卖出全部的
，第二天卖出全部的，两天一共卖出全部水果的几分之几？
4．明明家的客厅长5米，宽3米，如果用边长5分米的方砖铺地，共需要方砖多少块？
八．自主探索。
下图是某生活小区的一块绿地，中间有3个正方形花坛，花坛边长是4米，周围是草坪，草坪的面积是多少平方米？
20米
10米
附送：
2019年冀教版小学科学六年级《太阳系的奥秘1》教学设计
教学目标
1、能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价。
2、能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据。
教学重点难点：
重点：
熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。
难点：
通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。
教学方法：
小组合作探究式
教学准备：
多媒体设备、有关太阳系的成员的资料。
教学过程
一、情境导入
（1）谈话导入：
展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢?
（2）帮助学生认识三类星：
恒星、行星和卫星。
学生面对满天繁星展开想像的翅膀，并能说说自己对宇宙天体的认识，尤其对恒星、行星、卫星三类星的认识。
（3）激趣：
你们向往神秘的宇宙太空吗?
你们想探索神奇的宇宙奥秘吗?
让我们一起乘上宇宙飞船飞上太空来探索宇宙的无穷奥秘吧!
由学生面对满天繁星引入本课，从学生每天看到的熟悉的星星谈起。
面对满天星斗，学生会想到很多，例如有些是本身能发光，有些不能，于是引出恒星、行星、卫星的概念，为本课学习扫除概念上的障碍。
模拟升空的情景，让学生有一种身临其境的感觉，把自己置身于广阔的宇宙空间，去探索无穷的宇宙奥秘，激发学生探究的兴趣。
【设计意图】让学生明确恒星、行星、卫星的概念及其相互关系。
为后面的学习提供帮助。
二、自主合作探究
1、让学生自主探究有关太阳系的知识。
（1）要求学生能够对太阳系的构成有一定的认识
（2）能说出八大行星的名称及其排列顺序。
【设计意图】交流是学生学会学习的最有效的方法之一，而学生获取的知识、经验又是丰富而不尽相同的，因此在这一部分，我主要让同学们依据学案利用课前收集有关太阳系的资料。
首先小组内的汇报给每个同学提供发言的机会，再通过全班的交流取长补短。
这种形式，既提高了学生收集资料的能力，也让学生的合作意识更强。
2、引导学生进入“宇宙之旅”、“小天文馆”网站，或提供相关材料，让学生更好地认识太阳系。
学生在浏览网站或阅读的时候，小组可以提出问题或回答别人的提问，教师将对提问或发表言论多的小组颁发奖品——天文知识卡片。
教师可以和学生一起参与这个活动。
【设计意图】让学生不仅从资料中获取知识，还要学会质疑，并找到解决问题的方法。
3、师生总结：
太阳系是一个由太阳和围绕它运动的一群天体组成。
如果把太阳系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。
太阳是太阳系中惟一的一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。
太阳和太阳王国的成员包括一颗恒星，八大行星，无数的彗星等。
4、太阳系实在是太庞大了，下面我们来了解一下八大行星的直径和到太阳的距离吧！
指导学生阅读课本８３页有关八大行星的数据资料。
提出问题：
你有什么新的发现？
学生交流，同时完成学案：
根据行星的体积大小，对八大行星进行新的排序。
由大到小的顺序是：
木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
假如我们要从地球到太阳去旅行，可选择每小时飞行千米的飞机、每小时飞行40000千米的火箭、每秒传播30万千米的“光速飞船作交通工具，分别计算需要多长时间？
假如分别使用这三种交通工具，从火星或海王星到太阳，又各需多长时间呢？
学生讨论交流完成。
【设计意图】以组内分工的形式分别计算乘坐三种不同工具进行旅行需要的时间，既可以提高学生科学计算的能力，又让他们体会到小组合作的重要性，初步体会太阳系的庞大，并以此激起学生进一步探究的兴趣。
教学总结
（1）总结本节课的学习方法，自主学习认识太阳系。
（2）继续激发学生探索更无穷的宇宙奥秘的兴趣。
板书设计
17课太阳系的奥秘
一、太阳系的成员：
太阳及八大行星
1、由近及远——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
2、体积由大到小——木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、水星
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