群体决策教案文档格式.doc

1、班（月、日、节）授课时数2节教学分析通过教学，让学生能掌握群体决策的优点与群体决策容易产生的偏差；群体心理效应在生活中的运用。教学目标知识目标：1、了解什么是群体决策。2、群体消费决策的优点与缺点。3、了解影响群体决策的心理效应。能力目标：培养学生的思维理解能力。重点、难点和关键重点：影响决策的群体心理效应。难点：每个心理效应的概念与差别。授课方式、方法、手段讲授法、案例分析法、小组讨论 PPT多媒体演示技术。课外实践1、体验一些在生活中关于群体决策的效果。教学小结附件说明教学课件PPT时间教学过程及主要内容51015【导入新课】1、回顾以往的课程内容，个人消费者的决策。2、联系消费者的决策内

2、容启发提问：同学门以往购物消费的习惯。【教学过程】教师：1、请2-3名有兴趣的同学谈谈日常的消费习惯。学生：说出自己的消费习惯，举例。对以上学生的消费决策行为做出分类，来引入今天所要讲授的课程，群体心理效应的群体决策优点。1、通过刚刚同学们所谈的消费决策，来分析群体决策与个体决策的差别，和优点与缺点。2、个体决策：局限性，决策的大多是个人的一些目标或小目标不宜作大目标决策；决策速度快，果断，灵活，程序简单。群体决策：2人或者2人以上的群体，更健全的信息材料；观点的多样性和可参考性；增加决策的合法性；提高决策的可接受性。 3、让同学们体会两个决策的不同。导入例子，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”的谚

3、语，来讲出群体决策的集体智慧的优点。导入课本案例，“卖马问题”。1、本案例是要让同学们体会个体决策与群体决策的差别。通过学生们给出不同的答案的人数，来分析个人决策与群体决策的正确率。2、每位同学先看案例，然后给出答案。还要说明是自己想出的答案还是和同学们讨论的。导入话题重点详解导入例子课本案例师生活动3、根据同学们给出答案的人数，来分析个人决策与群体决策的答案正确率。4、群体决策的解决问题的正确率高于个体决策。【小结】：群体决策的优点（一）提供更完整的信息和知识；（二）发挥集体智慧，三个臭皮匠胜过诸葛亮；（三）提供更多样的经验和观点；（四）可以开发更多的可行方。导入课程，回顾上节课程所讲的知识。同过回顾上节课所学的群体决策，来分析群体决策的效果。1、阅读毛毛虫的故事，来引出从众的概念。2、讲述从众的详细概念。3、再讲述一个现实案例，“中国式”过马路，来更好的体现从众的心理效应。1、学生阅读两难选择的案例，让同学们一起做投票的游戏。 2、通过投票的选择，分析出选择的极化。 3、解释群体极化的心理原理。【本小结总结】教师总结：1、归纳什么是群体决策，与个体决策的差别。2、影响群体决策的心理效应【布置作业】1、写出群体决策与个体决策的差别，优点与缺点。2、联系现实的的生活，与周围同学谈谈群体决策在生活中的运用。总结归纳引申启发总结深化作业