群体决策教案文档格式.doc

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班（月、日、节）

授课时数

2节

教学分析

通过教学，让学生能掌握群体决策的优点与群体决策容易产生的偏差；

群体心理效应在生活中的运用。

教学目标

知识目标：

1、了解什么是群体决策。

2、群体消费决策的优点与缺点。

3、了解影响群体决策的心理效应。

能力目标：

培养学生的思维理解能力。

重点、难

点和关键

重点：

影响决策的群体心理效应。

难点：

每个心理效应的概念与差别。

授课方式、方法、手段

讲授法、案例分析法、小组讨论

PPT多媒体演示技术。

课外实践

1、体验一些在生活中关于群体决策的效果。

教学小结

附件说明

教学课件PPT

时间

教学过程及主要内容

5

10

15

【导入新课】

1、回顾以往的课程内容，个人消费者的决策。

2、联系消费者的决策内容启发提问：

同学门以往购物消费的习惯。

【教学过程】

教师：

1、请2-3名有兴趣的同学谈谈日常的消费习惯。

学生：

说出自己的消费习惯，举例。

对以上学生的消费决策行为做出分类，来引入今天所要讲授的课程，群体心理效应的群体决策优点。

1、通过刚刚同学们所谈的消费决策，来分析群体决策与个体决策的差别，和优点与缺点。

2、个体决策：

局限性，决策的大多是个人的一些目标或小目标不宜作大目标决策；

决策速度快，果断，灵活，程序简单。

群体决策：

2人或者2人以上的群体，更健全的信息材料；

观点的多样性和可参考性；

增加决策的合法性；

提高决策的可接受性。

3、让同学们体会两个决策的不同。

导入例子，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

”的谚语，来讲出群体决策的集体智慧的优点。

导入课本案例，“卖马问题”。

1、本案例是要让同学们体会个体决策与群体决策的差别。

通过学生们给出不同的答案的人数，来分析个人决策与群体决策的正确率。

2、每位同学先看案例，然后给出答案。

还要说明是自己想出的答案还是和同学们讨论的。

导入话题

重点详解

导入例子

课本案例

师生活动

3、根据同学们给出答案的人数，来分析个人决策与群体决策的答案正确率。

4、群体决策的解决问题的正确率高于个体决策。

【小结】：

群体决策的优点

（一）提供更完整的信息和知识；

（二）发挥集体智慧，三个臭皮匠胜过诸葛亮；

（三）提供更多样的经验和观点；

（四）可以开发更多的可行方。

导入课程，回顾上节课程所讲的知识。

同过回顾上节课所学的群体决策，来分析群体决策的效果。

1、阅读《毛毛虫的故事》，来引出从众的概念。

2、讲述从众的详细概念。

3、再讲述一个现实案例，“中国式”过马路，来更好的体现从众的心理效应。

1、学生阅读《两难选择》的案例，让同学们一起做投票的游戏。

2、通过投票的选择，分析出选择的极化。

3、解释群体极化的心理原理。

【本小结总结】

教师总结：

1、归纳什么是群体决策，与个体决策的差别。

2、影响群体决策的心理效应

【布置作业】

1、写出群体决策与个体决策的差别，优点与缺点。

2、联系现实的的生活，与周围同学谈谈群体决策在生活中的运用。

总结归纳

引申启发

总结深化

作业