第九周数学教案找规律与解决问题的策略Word文件下载.docx

1、师、生活动预设学习要点改进建议一、学习例1。观察，有几种不同颜色的灯笼？如果把它们分分组，你认为几个一组？为什么？用笔圈一圈。每一组开头一个是什么颜色，中间一个是什么颜色，最后一个呢？第25个灯笼在哪一组中？会计算吗？253=81（在第九组第一个，红色）观察花盆，有几种颜色？怎么分组？每组中有几个花盆，几种颜色？用笔框出来。回答下面的问题：1 第7个是什么颜色？第70个呢？第40001 个呢？2 你是怎么想的？二、课堂练习。例1中的彩旗，每几面一组？分别是什么颜色？第7面是什么颜色？第17面是什么颜色？摆一摆。见60页练一练第1题。1 怎么分组，几个一组，分别是什么颜色？2 第21个是什么色？

2、第32个呢？你是怎么推算的。板书：分组余下的第一个什么色？第二个什么色用同样的方法讨论完成第2题、第三题。一、 课堂总结。今天学习了找规律。我们是按什么步骤找规律的？ 分组 余下的第一、第二、分别是什么通过学生观察、交流、讨论，自主得出规律。明确余数与小组的关系。作业设计板书教学反思找规律（二）10.29第 2课时 / 总 课时1、 联系生活实际，会对一组有规律排列的对象进行分组，通过分组求出不同对象的个数及排列顺序。2、 培养学生分析问题解决问题的能力。体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。3、 培养学生分析、比较、综合、概括等数学能力。联系生活实际，会对一组有规律排列的对象进行分组，通

3、过分组求出不同对象的个数及排列顺序。培养学生分析问题解决问题的能力。61页例2一、 学习例2。读例题，理解题意。思考，解这类题目，我们首先干什么？如何分组，几个一组？共有多少组？每组中有几只灰兔，几只白兔？如果250只，有多少只白兔和灰兔？分组： 2503=83（组）2余下的两只一只白兔一只灰兔。灰兔：831+1白兔：21总结。1 解决这类问题的思考步骤一般是什 么？2 总结后板书：分组 余下的有多少个？，分别是什么。算出每种个数。二、 课堂练习。完成练习十第1题。1 想一想，比你大多少岁的人与你同属？你是怎么想的？画图想一想。2 总结，加一个或减一个周期的方法推算。完成第2题。 。完成第3题

4、。完成第4题。1 怎么分组？分几组？有没有剩余？余下的是报几？2 报“1”的同学有多少人？三、 总结。在找研究对象的规律时，一般先干什么？（找周期）然后干什么？（分组）明确解决找规律的步骤是什么体会分组的重要性，以及用加或减周期的方法推算。解决问题的策略110.30第1 课时 / 总 课时经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。在解决简单的实际问题的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的严密性和条理性。经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案63页例1、例2学生读题，理解

5、题意。你能想到哪些不同的违法。试一试。怎样才能一个不漏的把所有的违法都能列举出来？先求出长和宽的和。可以列一个表格，并且从宽想起。长/米宽/米算出围城的长方形的面积，并比较它们的长、宽和面积，你发现什么？（在周长相等的情况下，围成的长方形越接近正方形，面积越大。）读题，理解题意。你能想出几种不同的订阅方法？说出几种？怎样思考，才能一个不漏的一一列举出来？看书，说说课本中的两种策略你喜欢哪一种？完成练一练。一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环，小华投中两次，可能得到多少环？按照怎样的顺序才能一一不漏的列举出所有的答案？指导一一列举出来。今天我们是用什么方法来解决问题的

6、？（一一列举）在列举时要注意什么？（不遗漏、不重复）怎样才能做到？今天这几个问题我们分别是怎么想的？引出列举法。体会列举的好处。解决问题的策略210.311. 进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。2. 掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。3. 进一步发展学生的思维，培养思维的严密性和条理性。进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。65页例3一、 学习例3。着重理解每个房间“不留空位”是什么意

7、思。怎样想才能不遗漏、又不重复？引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。3人间2人间如果从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？小结：在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考。65页练一练。1 读题，理解题意，说说你打算怎样想。2 填写表格。3 说说共有多少种不同的组合方法。66页第4题。1 读题，理解题意。2 你打算用什么方法来解决这个问题？（列表）3 用列表的方法可以从哪个想起？66页第6题。用同样的方法来讨论交流解决。67页第7题。1 先画出一个，想一想，48个小正方形拼长方形，长和宽会有什么关系？2 用列举的方法算出种数，填写表格。3 交流订正。通过

8、这节课的学习，你掌握了什么？你学会了哪些有序思考的方法？在一一列举的时候，为避免遗漏或重复，可以按照一定的顺序进行思考6667页47题，上作业本。解决问题的策略311.1第 3课时 / 总 课时1、进一步学会有续思考，应用一一列举的方法不重复、不遗漏地列举出所有符合要求的答案。2、进一步感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的严密性和条理性。3、进一步积累坚决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。进一步学会有续思考，应用一一列举的方法不重复、不遗漏地列举出所有符合要求的答案。增强思维的条理性和严密性，能不重复不遗漏的找出所有符合要求的答案。课本

9、67页89题，一、 基本训练。1 列举出10以内所有素数。2 你会把10写成两个素数的和吗？3 小华、小强、小军3人下棋，每两个人赛一次，共要赛几次？二、 练习。167页第8题。读题，理解题意。先自己独立找一找，你能发现有多少条路可以走？怎样有条理的思考才能达到不遗漏、不重复？交流。267页第9题。先用线连一连，再数一数，你能找到正确的答案吗？交流，说说自己的思考过程。3完成练习与测试52页第2、3、4题。说一说，你是用什么方法找出正确答案的。4. 完成练习与测试53页第1、2、3、45题。三、 本课总结。1、 你在这节课中学到了什么？2、对你来说你感到什么地方比较难？应用一一列举的方法不重复、不遗漏地列举出所有符合要求的答案。