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1、2、生源地分布我院2016届毕业生中，山西省内人数占到2929人，其他省、市、区人数占到49人。图2 2016毕业生生源地分布三、就业情况分析（一）分专业就业情况统计共17个专业，其中畜牧兽医专业毕业生58人，就业58人，就业率100%；电气自动化技术专业毕业生29人，就业24人，就业率82.8%；动漫设计与制作专业毕业生17人，就业15人，就业率88.2%；护理专业毕业生1994人，就业1871人，就业率93.8%；机电一体化技术专业毕业生78人，就业66人，就业率84.6%；计算机应用技术毕业生69人，就业62人，就业率89.9%；计算机硬件与外设专业毕业生8人，就业8人，就业率100%；

2、酒店管理专业毕业生15人，就业14人，就业率93.3%；康复治疗技术毕业生107人，就业104人，就业率97.2%；矿井通风与安全专业毕业生28人，就业24人，就业率85.7%；旅游管理专业毕业生20人，就业18人，就业率90%；汽车检测与维修技术毕业生42人，就业36人，就业率85.7%；投资与理财专业毕业生40人，就业33人，就业率82.5%；医学检验技术专业毕业生175人，就业156人，就业率89.1%；医学影像技术专业毕业生147人，就业130人，就业率88.4%；园艺技术专业毕业生13人，就业12人，就业率92.3%；助产专业毕业生138人，就业119人，就业率86.2%。2016毕

3、业生就业情况统计表序号专业毕业生人数就业人数就业率1畜牧兽医58100%2电气自动化技术292482.8%3动漫设计与制作171588.2%4护理1994187193.8%5机电一体化技术786684.6%6计算机应用技术696289.9%7计算机硬件与外设8酒店管理1493.3%9康复治疗技术10710497.2%10矿井通风与安全2885.7%11旅游管理201890%12汽车检测与维修技术423613投资与理财403382.5%医学检验技术17515689.1%医学影像技术14713088.4%16园艺技术92.3%助产13811986.2%合计29782750表1 2016毕业生就业情

4、况统计表（二）毕业去向分析我院2016届毕业生就业率达92.3%，基本实现充分就业。从具体就业形式来看，毕业生毕业去向是“签就业协议形式就业”的人数10人，比例为0.34%；是“其他录用形式就业”的人数2634人，占比88.45%；是“应征义务兵”的人数14人，占比0.47%；是“待就业”的人数9人，占比0.30%；是“不就业拟升学”的人数1人，占比0.03%；是“其他暂不就业”的人数218人，占比7.32%；是“升学”的人数92人，占比3.09%。毕业去向人数比例签就业协议形式就业0.34%92.34%其他录用形式就业263488.45%应征义务兵0.47%升学923.09%待就业0.30%

5、不就业拟升学0.03%其他暂不就业2187.32%采用四舍五入计数，比例可能存在（0.01）误差，下同。表2 毕业去向统计表（三）就业地区类型分布 从就业地区类型分布看，总计2644人（除升学和应征义务兵），于直辖市就业41人，占比1.55%；于省会城市就业211人，占比7.98%；于地级市就业966人，占比36.54%；于县级市就业294人，占比11.12%；于县就业1132人，占比42.81%。图3 就业地区类型分布（四）就业地区省份分布我院2016届选择单位就业的毕业生中，大部分都选择了省内就业，占比95.39%，选择北京就业占比1.44%， 选择安徽省就业占比0.95%，选择江苏省就业

6、占比0.38%，其他省份就业占比1.85%。图4 就业地区省份分布（五）就业单位性质分布 我院2016届选择单位就业的毕业生中，进入机关单位38人，占比1.44%；进入高等教育单位2人，占比0.08%；进入中初等教育单位15人，占比0.57%；进入医疗卫生单位1410人，占比53.33%；进入其他事业单位38人，占比1.44%；进入国有企业56人，占比2.12%；进入三资企业19人，占比0.72%；进入其他企业821人，占比31.05%，进入农村建制村10人，占比0.38%；进入城镇社区8人，占比0.30%，其他227人，占比8.59%。图5 就业单位性质分布（六）工作职位类型分布 我院201

7、6届选择单位就业的毕业生中，从事科学研究的人员2人，从事工程技术人员7人，从事农牧渔业技术人员65人，从事卫生专业技术人员1638人，从事经济业务人员14人，从事金融业务人员5人，从事法律专业人员25人，从事教学人员25人，从事文学艺术工作人员2人，从事新闻出版和文化工作人员2人，从事其他专业技术人员133人，从事办事人员和有关人员226人，从事商业和服务业人员290人，从事生产和运输设备操作人员35人，其他人员198人。图6 职位类型分布（七）就业单位行业分布就业单位行业分布，农、林、牧、渔业75人；采矿业40人；制造业89人；电力、热力、燃气及水生产和供应业38人；建筑业34人；批发和零售

8、业231人；交通运输、仓储和邮政业31人；住宿和餐饮业61人；信息传输、软件和信息技术服务业53人；金融业23人；房地产业9人；租赁和商务服务业51人；科学研究和技术服务业15人；水利、环境和公共设施管理业7人；居民服务、维修和其他服务业105人；教育业41人；卫生和社会工作1622人；文化、体育和娱乐业55人；公共管理、社会保障和社会组织64人。图7就业单位行业分布（八）未就业情况分析 截止2016年12月1日，2016届毕业生中未就业人数共计228人，其中待就业9人，不就业拟升学1人，其他暂不就业218人。经调查分析，其他暂不就业人数主要包括以下几类：未找到合适工作，拟自主创业，有收入的自

9、由职业等。 针对离校未就业学生，通过我院就业指导中心网站及各系部联络员、班主任等，针对不同专业学生及时发布招聘信息、就业咨讯，做到精准帮扶。四、回访调查分析 针对2016届毕业生就业情况，我院进行了跟踪调查和电话回访调查，共形成1036份有效样本。占毕业生总人数的34.5%。其中男性188人，占比18.14%，女性848人，占比81.86%。按专业分布如下表：占比73671.04%535.12%1039.94%353.38%2.70%0.97.%1.64%1.25%0.48%矿机通风技术0.39%0.19%总计1036表3 回访调查专业分布（一）签约薪酬情况受访者签约薪酬在2500元以下的比例

10、最大，达82%。图8 受访者签约薪酬分布（二）专业对口度情况受访者中已落实工作与所学专业对口的占74.8%，不完全对口但有相关性的占17.8%，完全不对口的仅占7.4%。图9 已落实工作与所学专业的相关度（三）工作满意度情况受访者对目前工作满意度情况如图10所示，对满意情况按5分满分进行赋值，即非常满意为5分，满意为4分，一般为3分，不满意为2分，非常不满意为1分，则工作总体满意度为3.54分。此外，自身专业技能与职业需求的配适度、职业声誉的满意度最高，分别为3.78分和3.75分，福利待遇的满意度最低，仅为3.09。社会保障、发展空间和培训机会的满意度均在3.40分以下。图10 受访者对已落

11、实单位的满意度（四）求职渠道受访者签约工作的信息来源渠道主要是各类招聘网站信息，占19.%，其次是直接向用人单位申请、家庭或其他社会关系等。图11 签约工作的信息来源渠道（五）母校对求职成功的帮助程度受访者认为母校对自己求职成功帮助非常大的比例16.2%，帮助比较大为27.4%，帮助一般为45.5%，基本没作用为10.9%。图12 受访者认为母校对自己求职成功的帮助程度（六）就业指导与服务的满意度受访者对学校提供的就业指导课的满意程度最高，为3.58分；对提供就业信息的满意度最低，仅为3.4分，就业服务的其他方面满意度均在3.40-3.50之间。图13 对学校提供就业指导与服务的满意程度（七）

12、最有效的就业指导服务受访者认为最有效的就业指导服务是招聘会，占比29.4%。图14 最有效的就业指导服务五、就业工作改进思路（建议）根据我院2016届毕业生就业情况以及跟踪调查情况，综合来看，我院教育教学效果较佳，毕业生就业基本选择本专业就业。同时，也存在若干问题和不足，仍需不断调整、优化和提升，现就相关问题整理、建议如下：（一）优化专业结构，与社会需求接轨毕业生的就业率相对反映专业社会需求和社会认可度。据此，学校可增强专业设置与社会需求的良性互动，集合学科优势专业，合理配置教学资源，构建布局合理、可持续发展的专业生态结构。改变护理专业独大的现有格局。始终坚持专业的建设一句就业市场而定。根据临

13、汾市经济发展战略，布局学院专业建设。同时，进一步普及、深化、落实就业辅导是下一阶段就业工作的重心。（二）加强就业指导，促进充分就业学院应积极开展科学择业观引导教育，帮助学生合理定位、科学规划，在不同的岗位上发掘潜能、激发活力、立足当前、筹划长远，积极实现自我价值、追求社会价值，促进毕业生充分就业、长远发展。目前，学生对于求职环节的指导需求较为普遍和迫切，我院应继续优化就业指导课程体系，细化求职辅导内容，结合毕业生求职实际状况，有针对性地开展求职技巧指导，提升毕业生职业竞争力。（三）做好就业信息服务，拓展信息类别与内涵招聘会作为学生在校园环境中获取就业信息的最有效渠道之一，其组织质量和服务水平亟

14、待提高。对此，我校将结合专业情况，进一步开拓就业市场，组织系列招聘活动，提升招聘会参会单位层次、增加参会企业数量，努力促进学生就业。同时，就业辅导中增加就业形势分析的内容比重，结合市场需求实际，为毕业生提供客观科学的薪酬参考信息，辅助学生理性决策。（四）深化校企合作，提供更多更好的实习机会实习对于学生快速适应工作环境、强化职业素养、检视专业知识起着关键性作用。对此，我校应进一步深化校企合作，拓展实习资源，搭建实习平台，为学生提供更多更好的实习机会。（五）提高教师教育教学水平，适应发展需求 进一步加强教师提升性培训，能够使教师适应职业发展的需求，具备与时俱进的能力。进一步提升教师的职业规划及就业指导能力，学院应定期选派教师参加国家职业指导师培训，并邀请专家来学院做报告，为我院创新创业教育提供师资保障。