部编小学音乐一年级《情景剧 三只小猪》陈思课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛Word文件下载.docx

1、1.孩子们在欣赏管弦乐三只小猪时,能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。2.演唱主题、反复聆听主题,能从全曲中听辨主题出现的次数,学习小提琴的简单知识。3.能基本准确地合着音乐进行完整表演,让孩子们感受与人合作的乐趣。教学重点:1.重点欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆。2、能根据各部分不同主题做相应的表演。教学难点:能较为准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。教学准备：多媒体课件、教材、钢琴教学过程一、新课导入（5分钟）师生问好！1.师:上课的铃声已经想起来了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧。（设计意图:制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流，感受音乐中小猪的可爱形象）2.提问导入师:“孩

2、子们,在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢?”音乐里的小猪在干什么?它的心情怎样?播放音乐,初听全曲。3揭示课题师：谁能为这个欢快活泼的曲子取一个好听的名字?生：（略）你们取了很多有趣儿的名字,想知道这首作品本来的名字吗?（在黑板上出示三只小猪的课题）让我们用快乐的心情来听一听三只小猪。安静聆听,听辨音乐情绪;发展学生听觉及音乐想象力。）二、新课教学（30分钟）1.再听全曲接下来老师就要给大家分享三只小猪的音乐童话故事。天气真好呀,小猪快起床,搬草搬木搬砖头,我们来盖房。以故事辅助音乐欣赏,激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象;复听音乐,熟悉音乐主题。2.学习演唱音乐主题演唱音

3、乐主题。教师加入创编的歌词范唱主题。学生随琴加入歌词,练习主题的演唱。边唱主题,边双手交替向上“搭房子”。通过演唱主题,加深学生对乐曲主题的记忆，并用“搭房子”的手势,为学生渗透乐句感。听辨主题出现次数听辨主题出现次数,培养学生静静聆听音乐的好习惯）。3.情景表演学生合着音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟,进行音乐情景表演。现在我们就来跟着音乐模仿小猪盖房子吧。培养学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。4.介绍小提琴教师介绍小提琴。在教师的指挥下学生合乐演奏小提琴。a.培养学生对小提琴音色的感受。B.模仿小提琴的演奏姿势。5.节奏训练其实小猪在盖房子的时候除了有琴声、歌声,还有几种特别的声音

4、呢!是什么声音呢?请你仔细看、仔细听,这样的动作和声音是在盖什么房子呀?（学生听辨后，跟随老师一起做盖砖房子的声势活动）设计意图:培养学生良好的节奏感及与他人合作的态度。三、完整表演（3分钟）同学们,看来小猪要盖房子可真不容易呀,要做这么多的准备工作。劳动是辛苦的，但是在音乐中劳动使我们更加幸福。就让我们一起跟着音乐完整的表演一遍吧！（四听全曲）（学生分角色,把音乐故事完整地表演出来）面向全体学生,使他们在音乐的活动中再次加深对音乐的理解,活跃课堂气氛。四、尾声（2分钟）谢谢同学们的精彩表演,下课了,让我们跟着三只小猪欢快的音乐跳出教室吧!（五听全曲）在意犹未尽的情绪中愉快地离开教室。五、板书设计三只小猪管弦乐（图片）（图片）（图片）（图片）1.再三只小猪的音乐童话故事。