部编小学音乐一年级《情景剧 三只小猪》陈思课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛Word文件下载.docx
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1.
孩子们在欣赏管弦乐《三只小猪》时,能感受乐曲快乐活泼的音乐情绪。
2.
演唱主题、反复聆听主题,能从全曲中听辨主题出现的次数,学习小提琴的简单知识。
3.
能基本准确地合着音乐进行完整表演,让孩子们感受与人合作的乐趣。
教学重点:
1.重点欣赏小猪盖房子的音乐,加强音乐主题的记忆。
2、
能根据各部分不同主题做相应的表演。
教学难点:
能较为准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。
教学准备：
多媒体课件、教材、钢琴
教学过程
一、
新课导入（5分钟）
师生问好！
1.师:
上课的铃声已经想起来了,让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
（设计意图:
制造良好的课堂气氛，促进师生情感交流，感受音乐中小猪的可爱形象）
2.提问导入
①
师:
“孩子们,在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢?
”
②
音乐里的小猪在干什么?
它的心情怎样?
播放音乐,初听全曲。
3．揭示课题
师：
谁能为这个欢快活泼的曲子取一个好听的名字?
生：
（略）
你们取了很多有趣儿的名字,想知道这首作品本来的名字吗?
（在黑板上出示《三只小猪》的课题）
让我们用快乐的心情来听一听《三只小猪》。
安静聆听,听辨音乐情绪;
发展学生听觉及音乐想象力。
）
二、
新课教学（30分钟）
1.再听全曲
接下来老师就要给大家分享《三只小猪》的音乐童话故事。
天气
真好
呀
小猪
快起
床
—,
搬草
搬木
搬砖
头,
我们
来盖
房
。
以故事辅助音乐欣赏,激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象;
复听音乐,熟悉音乐主题。
2.学习演唱音乐主题
①演唱音乐主题。
教师加入创编的歌词范唱主题。
学生随琴加入歌词,练习主题的演唱。
边唱主题,边双手交替向上“搭房子”。
通过演唱主题,加深学生对乐曲主题的记忆，并用“搭房子”的手势,为学生渗透乐句感。
②听辨主题出现次数
听辨主题出现次数,培养学生静静聆听音乐的好习惯）。
3.情景表演
学生合着音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟,进行音乐情景表演。
现在我们就来跟着音乐模仿小猪盖房子吧。
培养学生良好的节奏感及与人合作的乐趣及态度。
4.
介绍小提琴
教师介绍小提琴。
在教师的指挥下学生合乐演奏小提琴。
a.培养学生对小提琴音色的感受。
B.模仿小提琴的演奏姿势。
5.
节奏训练
其实小猪在盖房子的时候除了有琴声、歌声,还有几种特别的声音呢!
是什么声音呢?
请你仔细看、仔细听,这样的动作和声音是在盖什么房子呀?
（学生听辨后，跟随老师一起做盖砖房子的声势活动）
设计意图:
培养学生良好的节奏感及与他人合作的态度。
三、
完整表演（3分钟）
同学们,看来小猪要盖房子可真不容易呀,要做这么多的准备工作。
劳动是辛苦的，但是在音乐中劳动使我们更加幸福。
就让我们一起跟着音乐完整的表演一遍吧！
（四听全曲）
（学生分角色,把音乐故事完整地表演出来）
面向全体学生,使他们在音乐的活动中再次加深对音乐的理解,活跃课堂气氛。
四、
尾声（2分钟）
谢谢同学们的精彩表演,下课了,让我们跟着《三只小猪》欢快的音乐跳出教室吧!
（五听全曲）
在意犹未尽的情绪中愉快地离开教室。
五、
板书设计
三只小猪
管弦乐
（图片）（图片）（图片）（图片）
1.再《三只小猪》的音乐童话故事。
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