人教版七年级英语下册Unit4教案Word格式.docx

1、通过本单元的学习，使学生之间相互了解，促进同学之间的友好相处，同时激发学生对学习英语的热情，帮助学生树立“遵守规章制度人人有责”的意识，共同营造良好的学习和生活氛围。文化意识1理解中西方一些规章制度的不同；2了解中西方文化的不同，能够在生活中根据需要自觉遵守世界上不同国家的规毒制度。本单元的课时安排与具体教学建议如下Period l Section A（la-lc）I.教学准备1教师：制作课件；准备录音机、磁带和la部分的教学挂图。2学生：搜集一些常见的标识，并画在纸上。，教学目标1通过看图会话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握arrlve，listen，fight和rule，sorry

2、等词。2通过师生问答、角色扮演等形式，学会“Dont+动词原形”以及“We cant/must等句子结构，并能用英语谈论、描述学校里的规章制度。教学重点1本课时出现的arrlve，listen，fight，rule，sorry等词；2祈使句。教学难点1can表示请求的用法；2must表示命令或建议的用法。V.教学步骤Step I: Revision&Warming-up建议1：通过师生自由交际进行复习与热身。教师问学生一些事情能不能做，为导入新课做准备。For example:T:Can we play football in the street?Sl:No,we cant.Yes. Don

3、t play football in the street. Its dangerous. Can we sleep in class?S2:Yes,you are right. Dont sleep in class.建议2：教师呈现一组禁止标识，通过谈论这些标识进行课前热身。Look at Picture l. What does it mean?Yes.lt means we cant smoke here. Now look at the other three pictures. Ask andanswer in pairs.建议3：教师呈现一些学生在学校里做某事的图片，然后让学生讨

4、论正在发生的事情，为接下来学习学校规则作铺垫。What is the girl doing？Ss：She is eating.What is the boy doing at school?Ss: He is listening to music.What are they doing at school?They are fighting.Step 2:Present the new words利用图片向学生呈现新单词。教师利用多媒体图片创设情景，引出本单元的新词汇。Look at Picture l.What are they doing?“打架”。Yes. They are fighti

5、ng. Look at Picture 2.What is he doing? He is running.Where is he running?“在走廊上”。He is running in the hallways. Look at Picture 3.What is the man doing?“听音乐”。Yes,he is listening to music. Listen to means听in Chinese.（教师用同样的方式呈现其他新单词rule,arrive,sorry并板书在黑板上。）Step 3:Present the new drills 通过课件或la部分的教学挂

6、图呈现本课时的重点句型DontFor example:Look here. Lets talk about our school rules. Whats the first school rule?Dont arrive late for class.The second one?t run in the hallways.（采用此师生问答的方式呈现本课时的重点句型，然后让同桌之间采用一问一答的方式来练习词汇和句型。Step 4:Practice the drills SCHOOL RULES1. Don2. Don3. Dont eat in the classroom.4. Dont l

7、isten to music in class.5. Dont fight.Peter Selina Mike1让学生看la部分的图片，在学生的旁边写出该生违反的规定。2听lb部分的听力，在所给学生姓名的后面写出该生所违反的校规的序号，通过听让学生巩固所学句型，同时检测学生学习的效果。Step 5：Task1让学生与同伴分角色谈论学校的校规。一个学生扮演新来到这个学校的学生，另一个学生告诉前一个学生学校的校规。What are the school rules?Well,we cant arrive late for class. We must be on time. We cant eat

8、 in the class-room2让学生通过完成下列句子练习新句型。（1）不准在课堂上交谈。t talk in class（2）别在教室里打篮球。t play baskefballin the classroom.（3）别在这儿吸烟。t smoke here（4）不准在教室里吃东西。t eat in the classroom（5）不准在课堂上听音乐。3让学生写出下面标识代表的意思。（Answers:l. Dont smoke! 2. Dont eat in the classroom. 3. Dont arrive late forclass. 4. Dont talk aloud.）S

9、tep 6:Additional task假如你是班长，请先与同学讨论，然后为班级制定一些新的规定。lmagine you are the monitor. Discuss with your classmates and make rules for your啼Step 7:Summary让全班学生总结或个别学生总结本课时所学内容，然后根据黑板上的板书重点强调一下本课时所学的词汇和否定祈使句。Step 8：Homework让学生搜集整理学校的其他一些规定，然后代表学校制定一些新的校规，写一则新的书面报告。We canWe cant板书设计Unit 4 l DonPeriod l . Sect

10、ion A（la-lc）New words and expressionSentencesrulearrivehallwaylisten tofightsorry活动探究让学生搜集生活中常见的标识，为学习本单元的目标语言做好准备。操作建议：教师为学生提供两个例子，供学生参考。学生搜集一些常见的标识，然后把找到的标识画在纸上。根据学生搜集的标识的多少给学生打分。备课资料一、知识讲解1rule“规则；规章”，与rule搭配构成的词组有：follow the rules遵守规定；break a rule违反规定；carry out a rule执行规定2Dont listen to music in

11、 class.不准在课堂上听音乐。in class是介词短语，意思是“在课堂上，上课时”，反义词为after class“下课后”。3祈使句英语中的祈使句常表示请求、命令、建议、劝告等，其肯定形式是由动词原形开头的。（1）肯定祈使句的三种形式：B型：“Be+表语（名词、形容词等）”。例如：Be a good boy.做个乖孩子！V型：“V（行为动词）+其他成分”。Close the door，please.请关门！I。型：“Let+宾语（第一、第三人称宾格）+动词原形十其他成分”。Iets go home.咱们回家吧！（2）否定祈使句的表现形式：否定形式是在动词原形之前加dont。B型和V型的

12、否定式都是在句首加dont构成。t be late for school!上学不要迟到！t forget me!不要忘记我！L型的否定式有两种：“Dont+let+宾语十动词原形十其他成分”与“Let+宾语+not+动词原形十其他成分”。t let him go.不要让他走。Let him not go.让他不要走。有些可用no开头，用来表示禁止性的祈使句。No smoking!禁止吸烟！No fishing!禁止钓鱼！二、文化阅读哈佛校训1此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。2我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。3觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。4勿将今日之事拖到明日。5学

13、习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。6学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。7幸福或许不排名次，但成功必排名次。8学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分学习也无法征服，还能做什么呢？9请享受无法回避的痛苦。10只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。12时间在流逝。13现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。14狗一样地学，绅士一样地玩。15今天不走，明天要跑。16投资未来的人是忠于现实的人。17教育程度代表收入。18一天过完，不会再来。19.即使现在，对手也不停地翻动书页。20没有艰辛，便无所获。Period 2 Se

14、ction A（2a-3c）I.教学准备 录音机和磁带，有关学校图书馆规定的课件或挂图。整理学校的一些校规，并试着用英语表达。教学目标1通过看图会话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本单元重点词汇outside，wear, important, bring, player和quiet等。2通过师生问答、角色扮演等形式，学会用can，cant和have to谈论学校和图书馆的一些规定。3能够运用所学句型和词汇用英语写出一些新的规定。1用英语制定有关规定；2情态动词must与have to的用法。Step I-;Revision&Warming-up 建议1:教师通过检查上课时的家庭作业导入

15、新课，起到承上启下的作用。We learned some school rules last period. Now lets check the homework. Who cangive us a report?S:I can. Ive made some school rules for us. Everyone must obey them. First,loveeverything in our school and keep the classroom clean every day. Second,dont run in thehallways. Third,dont talk

16、aloud in public通过谈论下列图片导人新课。教师可以利用多媒体或卡片向学生呈现一些图片，然后让学生根据图片内容进行对话练习。Look at Picture l.What does it mean?t smoke here. /We cant smoke here.（师生讨论图片，然后让学生与同桌进行自由对话，目的是复习上一课时学过的重点句型。教师通过让学生看关于学校规则的短剧，让学生记住剧中的人物违反了什么规则，然后让学生用否定祈使句造句。Today we are going to watch a short play about rules. It is made by our

17、school. Whenyou are watching the play,you should remember what rules the people in the short playbreak. Then make up sentences using the structure t”Sl:S3:S4：向学生展示一组有关校服、播放器、阅览室的图片，然后通过师生交谈，引出本课时要学的重点词汇。（Show students the pictures above）T:Look at Picture l.The two girls are wearing school uniforms:W

18、hats the meaning ofthe word uniform?“校服”。Good! What about wear“穿着”。Look at Picture 2.Can we bring a player to school?Yes. Can you tell me the meanings of the words bring and playersBring means“带来；取来”，player means“播放器”。（同样以师生问答的方式呈现important,quiet等新单词。）Step 3:Practice the new words让学生运用所学词汇和句型进行造句练习。

19、Now please make up some sentences with the words wear,bring and quiet. （withinfive minutes）Sl:We must wear uniforms on weekdays.t bring players to school.Be quiet in the reading room.（教师可以采用此法练习本课时其他的词汇，然后让学生之间进行练习。Present the new drills1通过师生问答的方式复习祈使句，引出情态动词，呈现本课时的教学难点。Lets say the school rules usi

20、ng can,cant,must and have to.We have to wear sports shoes for P.E.class.We have to wash our hands before meals.2复习情态动词的肯定句和否定句，为祈使句和含情态动词的句子进行转换奠定基础。Can we eat in the classroom? 一Sl:Can you listen to music after class？Yes,we can.Listening1让学生听2a,2b部分录音，然后回答2a中的问题，让男生读含can的句子，让女生读含cant的句子。（该设计意图是完成听力

21、任务，并把本课时的两个重要句型放在一起练习，以达到熟练运用所学新语言项目的目的。）For example:Girls:t listen to music in the classroom or hallways.Boys:We can listen to music in the music room.Boys：2让两个学生就2a中的规定分角色扮演，完成2c部分的任务。NStep 6：Role-playYou know,some students are not bad students. But they also break the rules. Becausethey are new s

22、tudents,they dont know much about the rules. Can you help them out? Now please tell him/her the rules of our school. You can work with your partner. Suppose your partner is a new student.Sl:Hello! Im new here. What are the rules of our school?Well,donCan we listen to music in the classroom？t listen

23、to music in the classroom,but we can listen to it outside.2让学生两人一组表演2d部分的对话。通过这个任务训练学生的语言表达和口头交际能力。Grammar focus1让学生读表格中的对话，然后编一个师生会话，教学生如何用can和have to造句。通过师生对话，让学生发挥想象力，充分运用自己所学的语言知识，区分can和have to的用法。T;Excuse me. What time does the school begin in the morning?It begins atT:Yeah,so I have to arrive

24、at sehool atWhat about you? What time do you have toarrive at school in the morning?I have to arrive at school at.As students,what do you have to do in the school?wear school uniform.We have t do our homework.study hard.What can you do at school?play basketball on the playground.We can talk in the h

25、allways after class.play games after class.What cant you do at school?arrive late for class.listen to music in the classroom.What can you do at home?I can play computer/watch TV/sleep/talk at home.t you do at home? Why dont you have to do at home?l dont have to wash .Step 8:1教师出示下面的图片，让学生猜这四幅图画是什么意思，然后让学生根据图片为学校的图书馆写规定，并大声阅读图书馆的规定。Look at these pictures. Can you guess what each picture means?“不准交谈，不准吃东西”T:Now write these rules in English for our school library. （After five minutes） Now check the answe