人教版数学三年级下册面积和周长的比较优秀教学设计和反思Word下载.docx

1、 （二）提高学生综合、概括的能力 （三）培养学生良好的学习习惯 四、教学重点：区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法五、教学难点：正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算六、教学准备老师准备一个边长10cm的正方形，直尺，粉笔；学生每人准备一条手帕。七、教学过程 （一）复习准备 师：我们已学习过了长方形、正方形的周长和面积的计算，下面我们一起来复习一下1怎样计算长方形、正方形的周长？长方形的周长=（长宽）2正方形的周长=边长42怎样计算长方形、正方形的面积？长方形的面积=长宽正方形的面积=边长边长那么，周长和面积有什么不同吗？今天我们一起来探讨这个问题 （板书课题：面积和周长的比较） （二）

2、学习新课 出示图形，这是一个长方形，长4厘米，宽3厘米请同学提出问题，可以求什么？ （周长、面积各是多少？） 请同学在自己作业本上，分别求出这个长方形的周长和面积老师板书周长： 面积：（43）2=14（厘米） 43=12（平方厘米）答：周长是14厘米 答：面积是12平方厘米通过计算你能发现周长与面积有什么不同吗？请根据下面几个问题进行思考思考题：1周长和面积各指的是什么？ 2周长和面积的计算方法各是什么？3周长和面积各用什么计量单位？在个人思考的基础上，再进行小组讨论集体讨论归纳：1长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边围成的面的大小2长方形的周长=（长宽）23求周长计算出的

3、结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位同学们讲得很好，那么我们能不能简单地概括出面积和周长究竟有哪几点不同呢？（在老师的引导下，共同归纳、概括）板书：面积和周长的区别：1概念不同； 2计算方法不同； 3计量单位不同现在老师有一个问题，要向同学们请教，愿意帮忙吗？如果计算正方形的周长和面积，是不是也存在这3点不同呢？（正方形的周长和面积也具备这3点不同）老师还有一个问题，假如一个正方形它的边长是4，会求它的周长和面积吗？（学生叙述列式过程，老师写在黑板上）面积：44 4这两个算式都是“44”，这不是完全相同吗？你们怎么能说它们不同呢？（讨论一下，然后再回答）待学生充分发表意见后，老师再

4、归纳周长的44是4个边长，式子中的第一个4是4厘米面积的44是4个4平方厘米，所以两个算式虽然都是44，但表示的意义不同说明面积和周长是两个不同的概念，因此做题时要特别注意区分，要认真审题（三）巩固反馈1请你用手指出桌面的周长，摸一摸桌面的面积2出示正方形手帕，请同学指出它的周长和面积3计算下面每个图形的周长和面积黑板出示：（123）2 64 =24（厘米）=152=30（厘米）周长是30厘米周长是24厘米面积：面积：123=36（平方厘米） =36（平方厘米）面积是36平方厘米面积是36平方厘米4选择正确答案的字母填在（ ）里（1）一个正方形花坛，边长20米如果在花坛的四周围上栏杆，栏杆长多

5、少？（ ）（2）一个正方形花坛，边长20米如果李欣每天早晨围着花坛跑5圈，他每天早晨要跑多少米？（3）一个正方形花坛，边长20米如果在这个花坛里种草坪，这个草坪的面积是多少？ （ ）A2020=400（米）B 204=80（米）C2020=400（平方米） D205=400（米）5计算下面两个图形的周长和面积用直尺画出下列两图形单位：厘米（由学生口答，老师写在黑板上）面积：（85）2=26（厘米）85 =40（平方厘米）54=20（厘米） 5=25（平方厘米）黑板演示，把上面两个图形，合并成下图计算这个组合图形的周长和面积（855）5=18=13=36（厘米） =65（厘米）比较一下，组合后图形的周长、面积，与组合前两个图形周长之和、面积之和有什么相同？有什么不同？ （面积相同，周长不同）能说说为什么周长不同吗？组合图形的周长指的是哪部分？师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同：2计算方法不同；3计量单位不同作业：第6、7、8题板书设计