外研版四年级英语上册导学案全册.docx

1、外研版四年级英语上册导学案全册外研版四年级上册英语学科导 学 案 汇 编四年级英语教研组二一五年九月目 录第一课第一单元 Go straight on. 第1课时1 第2课时3第二单元Its at the station. 第1课时5 第2课时7第二课第一单元Shes reading a book. 第1课时9 第2课时11第二单元What are you doing? 第1课时13 第2课时15第三课第一单元 What are they doing? 第1课时17 第2课时19第二单元 Whats the elephant doing? 第1课时21 第2课时23第四课第一单元 Do you

2、 want some rice? 第1课时25 第2课时27第二单元How much is it? 第1课时29 第2课时31第五课第一单元 Can you run fast? 第1课时33 第2课时35第二单元 Can Sam play football? 第1课时37 第2课时39期中复习 第1课时41 第2课时43第六课第一单元Can I have some sweets? 第1课时45 第2课时47第二单元Happy Halloween. 第1课时49 第2课时51第七课第一单元There is a horse in the photo. 第1课时53 第2课时55第二单元There

3、are twelve boys on the bike. 第1课时57 第2课时59第八课第一单元 We are going to visit Hainan. 第1课时61 第2课时63第二单元Sam is going to ride a horse. 第1课时65 第2课时67第九课第一单元Are you going to run on sports day? 第1课时69 第2课时71第二单元Im going to do the high jump. 第1课时73 第2课时75第十课第一单元We have a big family dinner. 第1课时77 第2课时79第二单元Merr

4、y Christmas! 第1课时81 第2课时83期末复习 第1课时85 第2课时87小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 1 unit1Go straight on . 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确听、说、认读表示方向的词以及短语。如：left. Right，turn right(left). Go straight on 等，掌握问路的基本用语。过程与方法能听懂、会表演文中对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点能够表演对话内容，能

5、够根据实际情况用英语问路和指路。教学难点熟练运用问路的基本句型。学 具录音机、磁带、单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课听音乐导入1.听录音，模仿单词发音。2. 组内同读3、识记单词。4、组内提问，共同提高，做好展示竞争准备5. 组内朗读活动1。6. 组内分角色表演活动2.自主学习1.教师领读单词。学生跟读。2.教师领读句子，学生跟读。1. 识记单词2. 组内同读3.组内朗读活动1。4. 组内分角色表演活动2小组合作翻译短语或句子。1. beside the tree 2. on your left 3. on your right 4. at No. 2 P

6、ark Street 5. Excuse me . 6. Go straight on .7. Turn left . 8. Turn right .9. next to a cinema 10. beside the cinema 11. Thank you so much !展示反馈根据汉语意思将单词补充完整1、l ft 左边；向左 2、r ght 右边；向右 3、l ve 居住 4、str t 街道 5、tr in 火车 6、b s de 在旁边7. cinema 电影院 8.ne 接近，临近 9. h se 房屋 10.s perm rket 超市释难解疑beside the tree

7、 在树后面on your right 在你的右边next to a cinema 靠近电影院拓展训练翻译句子1.你在哪里？ 我在你的右边。2.汤姆在哪里？ 他在树后面。作业设计1、 完成课堂检测中的相关习题。2、 结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 1 Go straight on Where are you ? ImWhere is? Its.Behind on left on rightTurn right turn left next to Beside go straight on 北冶镇小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 1 u

8、nit1Go straight on . 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能复习巩固单词，能够运用turn left , go straight on . 等短语进行指路。过程与方法掌握问路的句型，进行简单的交际对话。并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点掌握问路的句型，能够根据实际情况用英语问路和指路。教学难点进行交际对话，熟练运用问路的基本句型。学 具录音机、磁带、单词卡片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1.复习检测 识记复习本课单词 2.检测 听写单词，1

9、.读本课单词2.挑写单词3. 组内检查纠错评比自主学习根据图片指示说出行走路线。1.自读活动3、4并翻译2.同桌互读3. 组内纠错小组合作1.组内检查交流。2.小组表演所造对话。3. 优秀小组展示对话。展示反馈填入适当的词完成对话。A: me . Where the supermarket ? B: straight on . Turn right .A: Thank you so .B：Youre .释难解疑straight on 直着走Turn right 向右转Turn left 向左转拓展训练A: Excuse . is the zoo ,please ?B: left . Go st

10、raight . Its next a cinema .A: Thank you . Goodbye .B: Bye-bye .作业设计1、 完成课堂检测中的相关习题。2、 背写活动4。板书设计Unit 1 Go straight onTurn right turn left go straight on中小学 四 年级英语 学科教案主备教师审核教师课 题Module2 Unit 2 Its at the station 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确听、说、朗读句型：The train is going up/down/past the hill.能够正确听、说、认读单词:

11、hill, house ,station, train, up, down.过程与方法能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。情感态度价值观在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质教材分析教学重点学习句型The train is going up/down/past the hill.教学难点掌握表示地点和方位的词学 具录音机、磁带.教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课I. Warming upTPR活动：教师或一名同学下口令turn left/stand up/sit down等,全班学生做动作。II. Revis

12、ion:请几名学生展示自己上节课画的路线图并向大家介绍从自己家到学校的路线，教师可把学生的路线图用投影放出来。 1 出示火车图片并说：Theres a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。2.移动火车到山下的位置问：“Where is the train going now?引导学生说出：“The train is going down the hill.自主学习教师将“hill”, ”houses”, ”

13、school”, ”station”,图片交给学生请他们站在相应的位置。将”train”的头饰交给另一名学生，并邀请一些学生乘坐火车老师请火车开动起来，并请其他同学一起说出火车经过了哪些地方。小组合作1 完成P8练习3。学生两人一组，学生A说出路线，学生B根据A的描述找到相应的地点。学生A：Go straight on, turn left. Its on your night. 学生B: Is it the supermarket? 学生A: No, it isnt.2 活动：How can we go to supermaket?学生以小组为单位讨论后设计出从学校到最近的一家superma

14、ket的路线图。然后到前面来给全班学生讲解路线，选出最合理的一组获胜。展示反馈出示火车图片并说：Theres a train from Beijing to our city.Where is the train going? 将火车贴在山上的位置，引导学生说出：“The train is going up the hill.板书该句子。释难解疑The bus is up the hill.The bus is down the hill.The bus is near the park.The bus is at the station .拓展训练选词填空： The bus is going

15、 _the hill.(上山)The bus is going _ the hill.(下山)Its _ the station .（在车站）Its _ the house.( 在附近)Its_ a supermarket.(在旁边)作业设计请学生总结今天所学的重点句子和单词。板书设计Unit 2 Its at the station The train is going up/down/past the hill.中小学 四 年级 英语 学科教案主备教师审核教师课 题Module 1 Unit 2 Its at the station. 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能掌握Train/

16、up/hill/down/past/station,能够正确运用所学短语进行指路。过程与方法掌握表示地点和方位的词情感态度价值观在交流对话中养成运用英语交流的习惯，培养学生乐于助人的品质。教材分析教学重点能流利说唱chant.教学难点能用英语发出指令，能听懂并做出正确的反应。学 具录音机、磁带、图片教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课指导学生看第6页图片，用英语说出； 1. 公共汽车在山上。2. 公共汽车在山下。3. 公共汽车在公园附近。4. 公共汽车在车站。 两人合作，角色扮演活动。自主学习描述某物在某地的句型.学会在自然的情景中运用介词描述事物的位置。小组合作学C

17、hant。 教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。展示反馈听chant并填空。-foot , - foot, left foot ,right ,-all day , and marching all-.-straight on , now - -.- -,kids!Youre -all right!释难解疑Where is the supermarket ?Its 拓展训练结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。作业设计用英语描述如何去某地。板书设计Unit

18、2 Its at the station Left food right food all day all night come on 小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 2 Unit 1 Shes reading a book 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能能够正确的听、说、朗读单词,词组及句型I /we/She like/likes He/She is doing 过程与方法合作探究情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调及语感。教材分析教学重点现在分词构成教学难点现在进行时的构成学 具单词卡片教 学 过 程环节教 师

19、 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1. 学习课文活动2. 引导学生看图3. 引导学生发现动词ing形成。 1， 试着翻译课文，老师加以指导。2， 自由读活动自主学习1. 自主读活动2. 找出动词的ing形式。 自己学习活动小组合作1. 小组内交流读活动2. 讨论发现的问题展示反馈推荐一名学生口述动词ing 形式，老师加以辅导。释难解疑Take的动词ing形式是taking拓展训练写出下列动词的ing形式：play，take，Read，run，watch作业设计1. 背诵活动2. 作业上默写板书设计动词的ing构成：1. 直接在词尾加ing2. 以不发音的e结尾的动词，去掉字母e再加ing小

20、学 四 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 2 Unit1 Shes reading a book 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能掌握现在进行时构成过程与方法合作探究情感态度价值观培养学生学习英语的兴趣教材分析教学重点现在进行时构成教学难点Be动词应随人称的变化而变化学 具多媒体教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1， 通过昨天学习活动，你有什么发现？2， 学习活动 1. 学生口述发现的规律2. 学生表演活动3. 运用现在进行时描述正在做的动作或发生的事情自主学习学生再读课文，找出发现运用现在进行时写句子小组合作小组内互相讨论现在进行时的

21、构成展示反馈口述现在进行时的构成=be动词+动词ing形式释难解疑1. be动词+动词ing形式意为：正在2. be动词应随人称的变化而变化拓展训练把下面的句子变成否定句和一般疑问句并作否定回答。I am playing football。作业设计在作业上写出10页活动4构成句子。板书设计Shes reading a book正在进行时：主语+be动词+动词ing+其他 主语+be动词+not+动词ing+其他 be动词+主语+动词ing+其他+其他？小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module2 Unit2 What are You doing? 课型新授课课 时1教学

22、目标知识与技能能够正确听、说、朗读What are you doing? Im listening to music.等询问某人正在做某事以及描述正在发生的事情的句型。过程与方法复习上节课内容，通过多媒体出示图片及对话，学生可以正确的听、说、认读。 情感态度价值观在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。教材分析教学重点词汇：fly,kite,ride,children,talk,about. 教学难点掌握现在进行时的特殊疑问句。学 具多媒体课件、录音机、磁带、图片。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课播放chant,第一遍让学生听大意；第二遍引导

23、学生校对答案。1.小组展示自学成果2.听录音，读一读下列单词及短语，并写出中文意思。fly_ kite_ride_ Bike_children_ about_Listen to music_自主学习1.白板出示单词及短语。2.播放活动一、活动二指名读单词及短语。小组合作1.同桌根据卡片练习句子:Im listening to music/reading a book/watching TV2.小组对话练习。3.分角色朗读。展示反馈将下列中文句子译成英文。1.孩子们你们正在做什么？_2.我正在和我的学生聊天。_3.他们正在骑自行车。_4.他正在读一本关于中国的书。_释难解疑选出错误的一项，并在横

24、线上改正过来。（ ）（1）I am read a book . _ A B C ( ）（2）They are rideing a bike. _ A B C 拓展训练运用本节课学习的单词或短语造句。作业设计1.听录音并背诵对话。2.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。板书设计Unit 2 What are you doing?Im listening to music/watching TV/reading a book。 小学 四 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题 Unit 2 What are you doing? 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能够正确运用 watch TV,play football,listen to music,read a book ,write a letter等词语。过程与方法使用电脑出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。