韦庄菩萨蛮导学案.doc

1、韦庄菩萨蛮导学案一课时【学习目标】：1、知识与能力领会韦庄词“显而疏”的艺术特色；品味其中白描式的语言。了解这首词赞美江南，同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处，也反衬游子不能返乡的苦衷之意的思想。2、过程与方法熟读成诵，合作探究诗人矛盾的情感，揭示词作的深层意蕴。3、情感态度与价值观体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦。预习案知识链接作者简介：韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相，卒于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间派”重要词人。长安的长篇叙事诗秦妇吟，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”

2、，著有浣花集。写作背景：黄巢攻占长安，他身陷兵火，弟妹失散。中和二年(882年)春，逃至洛阳，后流落江南长达十年之久，本词即是他避乱江南时所作。 读菩萨蛮，感知其词律特征：（答案： 第一、二句为七字句，其余各句均为五字句。 押韵规律： 每两句换一次韵，且仄韵、平韵、仄韵、平韵，重复回环，有复叠之美。诵读时，遇平声字“天”“眠”“乡”“肠”应拖长音，稍做停顿；遇仄声韵如“好”“老”“月”“雪”等则应急促一些。）2.解释下列画横线的词语。 游人只合江南老 春水碧于天 垆边人似月皓腕凝霜雪 还乡须断肠（答案：应该 比 旧时酒店用土砌成酒瓮卖酒的地方 洁白 一定，应当）探究案.思考回答下列问题：1.作

3、品写了什么：（1）词人写了哪些意象来具体描写江南？请用词作中原有的句子回答。答案：春水、天、画船、雨、垆边人、皓腕。（2）江南具体好在哪里？请用三个词语概括以上四句诗句所写到的美的种类。答案：景美，生活美，人美2请展开想象，用散文笔调描绘“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”四句诗句中所蕴含的意境。（注意：想象合情合理想象优美丰富）3根据背景材料，思考诗句“未老莫还乡，还乡须断肠”反映出作者怎样的情感？答案：借对江南的依恋和热爱来表达对于家乡欲回不能、想回不敢的苦涩和无奈。4、艺术特色整首词作者总的是用什么手法来写景和抒情的？语言疏朗秀美、明白晓畅。 抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄。写

4、景写人纯用白描，却又清新明丽。5、拓展比较忆江南三首 白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？1、试比较两位词人在写“江南好”的异同。（可从词的语言、内容和情感方面回答）同： 韦庄菩萨蛮显然顺承了白居易的忆江南。 语言内容上：两人的词都用简洁清新的语言勾勒了江南风光秀丽的图画； 情感上：都融进了深深热爱、依恋江南的感情。异： 内容上：白居易的词是用清丽淡雅的语言勾勒江南山水，而韦词则把人物形象的刻画也纳入其中，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，更有了一种冶艳的意味，白词为我们呈现的是一幅“江南山水图”，而韦词则是一幅“江南仕女图”。 情感上：韦庄的词借表现依恋江南之情表达了漂泊难归的愁苦之情。五、作业背诵全词。巩固案任选白居易忆江南一首进行仿写。参考答案：北国忆，最忆是香山。无边红叶动心旌，晶莹冰挂映眼帘。能不醉人间？蜀南忆，其次忆兴文。险峻仙山齐问好，嶙峋怪石深处寻。久久忘不掉！2