2023年大班科学活动风车转转转教案反思.doc

1、2021年大班科学活动风车转转转教案反思这是大班科学活动风车转转转教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。教学目标1、让幼儿在制作风车时发现材料的不同会影响风车的转动。2、在玩风车的过程中，认识影响风车转动的多种因素。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。环境与材料制作风车用的同样大小的废纸、按钉、一次性筷子等，幼儿每人1份。一次备课一、谈话1、现在是什么季节？在这个季节里你最爱玩的玩具有哪些？2、你玩过风车吗？让我们学着做一个风车吧。3、你知道用什么材料

2、做的风车最好玩吗？二、做风车1、让幼儿制作风车。教师观察幼儿选择什么样的材料是怎样制作的。2、问幼儿：你的风车转起来了吗？为什么？3、让幼儿调试自己制作的风车。4、让幼儿试一试风车在哪儿转得最快？三、玩风车1、怎样才能让风车转得快？请幼儿讨论，交流自己的玩法。2、幼儿再次体验风车的转动。3、让幼儿互相学着同伴的玩法，发现多种因素影响风车的转动。活动反思：这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;我听见了就忘记了，我看见

3、了就记住了，我做了就理解了。这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。由此看来，探究在学习中的重要性。探究性学习是一种积极。能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。获取科学知识，形成尊重事实。善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。分析和解决问题的能力的目的。并且总结出探究在科学教学中的运用：一、注重实践性，在实践中探究好动。爱玩是小朋友的天性。在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力.动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结

4、合起来，在玩中探究知识。克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。把学习的主动权还给孩子。二、培养合作精神，在合作中探究课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。三、加强开放，促进探究课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。根据教材的需要。选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。去操作，去讨论，去验证结论。有不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。提出问题。发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。4