2023年大班科学活动风车转转转教案反思.doc

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2021年大班科学活动风车转转转教案反思

这是大班科学活动风车转转转教案反思，是优秀的大班科学教案知识，供老师家长们参考学习。

教学目标

　　1、让幼儿在制作风车时发现材料的不同会影响风车的转动。

　　2、在玩风车的过程中，认识影响风车转动的多种因素。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　环境与材料制作风车用的同样大小的废纸、按钉、一次性筷子等，幼儿每人1份。

　　一次备课一、谈话1、现在是什么季节？

在这个季节里你最爱玩的玩具有哪些？

　　2、你玩过风车吗？

让我们学着做一个风车吧。

　　3、你知道用什么材料做的风车最好玩吗？

　　二、做风车1、让幼儿制作风车。

教师观察幼儿选择什么样的材料是怎样制作的。

　　2、问幼儿：

你的风车转起来了吗？

为什么？

　　3、让幼儿调试自己制作的风车。

　　4、让幼儿试一试风车在哪儿转得最快？

　　三、玩风车1、怎样才能让风车转得快？

请幼儿讨论，交流自己的玩法。

　　2、幼儿再次体验风车的转动。

　　3、让幼儿互相学着同伴的玩法，发现多种因素影响风车的转动。

活动反思：

这一次，我也被感染了，拿着小风车和孩子们一起玩。

孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。

那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。

美国华盛顿图书馆墙上挂有这么一条标语;我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。

这颇有哲理的标语说明了光听不行，过后就会忘记。

光看还不行，虽比听效果好，能记住了，但能理解吗若亲自做了，其中道理就明白了，运用起来就得心应手了。

由此看来，探究在学习中的重要性。

探究性学习是一种积极。

能动的学习过程，它注重让幼儿亲身经历科学探究过程，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力。

获取科学知识，形成尊重事实。

善于质疑的科学态度，从而达到培养幼儿对科学的兴趣，增强观察。

分析和解决问题的能力的目的。

并且总结出探究在科学教学中的运用：

一、注重实践性，在实践中探究

好动。

爱玩是小朋友的天性。

在活动中探究学习，培养幼儿的实践能力.动手能力，将学习中的智力活动和操作活动紧密结合起来，在玩中探究知识。

克服传统教学中重理论.轻实践.重知识.轻能力的倾向。

把学习的主动权还给孩子。

二、培养合作精神，在合作中探究

课堂教学中是否体现幼儿学习的合作性，是新课标下凸显幼儿主体地位的关键一环，本课在制作过程和讨论过程中都放手让幼儿进行小组合作。

在玩中发现问题，互相探究，共同解决问题，从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

三、加强开放，促进探究

课堂开放性，是教学改革的主要标志，更新教育理念。

根据教材的需要。

选择开放的教学形式，提供广阔的空间，让幼儿进行活动实践，放手让幼儿展开思维的翅膀去猜想。

去操作，去讨论，去验证结论。

有不少教育专家都提出了这样一个观点：

幼儿提出问题比解决问题更重要。

开放式的课堂，要确保幼儿思考问题。

提出问题。

发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。

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