上海市一年级上册数学知识点.docx

1、上海市一年级上册数学知识点第一单元准备课1、数一数数数:数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数。2、比多少同样多:当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多。比多少:当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。比较两种物体的多或少时，可以用一一对应的方法。第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义:从两个物体的位置理解:上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。2、认识前、后体会前、后的含义:一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系

2、也会发生变化。从而得出:确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边。要点提示:在确定左右时，除特殊要求，一般以观察者的左右为准。第三单元1-5的认识和加减法一、1-5的认识1、1-5各数的含义:每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、1-5各数的数序从前往后数:1、2、3、4、5.从后往前数:5、4、3、2、1.3、1-5各数的写法:根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。二、比大小1、

3、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“”表示，即32，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“”表示，即34，读作3小于4。2、填“”或“”时，开口对大数，尖角对小数。三、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。四、分与合数的组成:一个数(1除外)分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如:5的组成有1和4,2和3,3和2,4和1.把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，

4、防止重复或遗漏。五、加法1、加法的含义:把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算。2、加法的计算方法:计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。六、减法1、减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分，求还剩多少用减法计算。2、减法的计算方法:计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。七、01、0的意义:0表示一个物体也没有，也表示起点。2、0的读法:0读作:零3、0的写法:写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。4、0的加、减法:任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数

5、相减等于0.如:0+8=89-0=94-4=0第四单元认识图形1、长方体的特征:长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。如图:2、正方体的特征:四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。如图:3、圆柱的特征:直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。如图:4、球的特征:圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。5、立体图形的拼摆:用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。第五单元6-10的认识和加减法一、6-10的认识:1、数数:根据物体

6、的个数，可以用6-10各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。2、10以内数的顺序:(1)从前往后数:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。(2)从后往前数:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。3、比较大小:按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。4、序数含义:用来表示物体的次序，即第几个。5、数的组成:一个数(0、1除外)可以由两个比它小的数组成。如:10由9和1组成。记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。二、6-10的加减法1、10以内加减法的计算方法:根据数的组成来计算。2、一图四式:根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。3、“大

7、括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。三、连加连减1、连加的计算方法:计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。2、连减的计算方法:计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。四、加减混合加减混合的计算方法:计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加(或相减)，再用得数与第三个数相减(或相加)。第六单元11-20各数的认识1、数数:根据物体的个数，可以用11-20各数来表示。2、数的顺序:11-20各数的顺序是:11、12、13、14、15、16

8、、17、18、19、20、3、比较大小:可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。4、11-20各数的组成:都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如:1个十和5个一组成15。5、数位:从右边起第一位是个位，第二位是十位。6、11-20各数的读法:从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作:二十。7、写数:写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。8、十加几、十几加几与相应的减法(1)、10加几和相应的减法的计算方法:10加几得十几，十几减几得

9、十，十几减十得几。如:10+5=1517-7=1018-10=8(2)、十几加几和相应的减法的计算方法:计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。(3)、加减法的各部分名称:在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。9、解决问题求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。第七单元认识钟表1、认识钟面钟面:钟面上有12个数，有时针和分针。分针:钟面上又细又长的指针叫分针。时针:钟面上又粗又短的指针叫

10、时针。2、钟表的种类:日常生活中的钟表一般分两种，一种:挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种:电子表，表面上有两个点“:”，“:”的左边和右边都有数。3、认识整时:分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，“:”的右边是“00”时表示整时，“:”的左边是几就是几时。4、整时的写法:整时的写法有两种:写成几时或电子表数字的形式。如:8时或8:00第八单元20以内的进位加法1、9加几计算方法:计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。2、8、7、6

11、加几的计算方法:(1)点数;(2)接着数;(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。3、5、4、3、2加几的计算方法:(1)“拆大数、凑小数”。(2)“拆小数、凑大数”。4、解决问题(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。(2)求总数的实际问题，用加法计算。加法加数+加数=和 和=加数+加数和-加数=另一个加数 另一个加数=和-加数交换加数的位置，和不变减法被减数-减数=差 差=被减数-减数差+减数=被减数被减数=减数+差数位1、一个数从右边起第一位是个位，(表示几个一) 第二位是十位.(表示几个十) 第三位是百位.(表示几个百)2、20 里

12、面有 2 个十，也可以说 20 里面有 20 个一。3、10 里面有 1 个十，也可以说 10 里面有 10 个一。4、读数和写数都从高位起.读作是写语文字,写作是写数 学字5、个的前面写数学字，个的后面写语文字。在“”下面就是求总数，用加法计算。（+）在“”上面就是求部分，用减法计算。（-） 比大小多少求大数比小数多多少，用减法计算。（-） 求小数比大数少多少，用减法计算。（-） 也就是：求一个数比另一个多几少几的问题认时间1、时针短，分针长。1 时=60 分60 分=1 时1 刻=15分2、分针指着 12 是整时，时针指着数字几就是几时，4、钟面数字有十二个。两数之间有五小格，一周共有六十

13、小格。5、时针转一个数字是一时,分针转一个小格是一分,6、时针刚过数字几，就是表示几时多。 要问多了多少分，请你仔细看分针。凑十歌凑十歌：小朋友拍拍手，大家来唱凑十歌，九凑一，八 凑二,七凑三来六凑四,两五相凑就满十。凑十法：拆小数，凑大数。拆大数，凑小数。认识人民币1 元=10 角1 角=10 分1 元=100 分头在上，脚在下，胸在前，背在后，左手按，右手写，上下楼梯靠右走，位置认清不能错！加减列竖式数位对齐，先个（位）后十（位）。写上加减，再算 数值。其他1、最小的一位数是 1，最小的两位数是 10，最大的一 位数是 9。2、尺子上的起点用 0 来表示。3、找相邻数的方法：用这个数加 1

14、，再用这个数减 1， 得到的结果就是它的相邻数。-4、求数字前面的那个数减 1，求数字后面的那个数加 1。5、任何数加 0 都得这个数，任何数减 0 都得这个数。 一个加数不变，另一个加数增加了几，和也增加几；一个加数不变，另一个加数减少了几，和也减少几。6、两个相同的数相减，差是 0。7、被减数不变，减数越大，差越小；被减数不变，减 数越小，差越大。10以内加法口诀表1+1=22+1=32+2=43+1=43+2=53+3=64+1=54+2=64+3=74+4=85+1=65+2=75+3=85+4=95+5=106+1=76+2=86+3=96+4=106+5=116+6=127+1=8

15、7+2=97+3=107+4=117+5=127+6=137+7=148+1=98+2=108+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=169+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=1810以内减法口诀表2-1=13-1=23-2=14-1=34-2=24-3=15-1=45-2=35-3=25-4=16-1=56-2=46-3=36-4=26-5=17-1=67-2=57-3=47-4=37-5=27-6=18-1=78-2=68-3=58-4=48-5=38-6=28-7=19-1=89-2=79-3=6

16、9-4=59-5=49-6=39-7=29-8=110-1=910-2=810-3=710-4=610-5=510-6=410-7=310-8=210-9=120以内加法口诀9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=119+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=129+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=139+5=148+6=147+7=146+8=145+9=149+6=158+7=157+8=156+9=159+7=168+8=167+9=169+8=178+9=179+9

17、=1820以内(十几加几)加法口诀*(十几加几（不进位），十位照写，个位与个位相加)1+11=122+11=133+11=144+11=155+11=166+11=177+11=188+11=199+11=201+12=132+12=143+12=154+12=165+12=176+12=187+12=198+12=201+13=142+13=153+13=164+13=175+13=186+13=197+13=201+14=152+14=163+14=174+14=185+14=196+14=201+15=162+15=173+15=184+15=195+15=201+16=172+16=183+16=194+16=201+17=182+17=193+17=201+18=192+18=201+19=20