最新六年级法治教育教学计划及教案Word格式.docx

1、1、有教学安排。要将法治教育纳入教学计划中。采取定期与不定期相结合的原则，确保教学计划的落实。2、有授课教师。要安排教学经验丰富，并有一定法律知识水平的教师教授法治课。通过短期培训、以会代训等方式，有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训，提高教师的专业水平。3、有课时安排。（1）、在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法制教育课时间至少有1节课；思品课主要通过案例说法来进行教育。课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教育落实到实处；（2）、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2-3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内

2、容4、有法制副校长和法制辅导员。聘请公、检、法部门的思想素质好、专业能力强，热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育，形成制度，并加强对个案的研究。五、方法与途径1、以课堂教学为主渠道，提高法治课质量。要注重将法制内容向其它学科渗透，增强学习效果；要积极开辟第二课堂和开展各种学法用法实践活动，通过举办法律知识竞赛、有奖征文、模拟法庭、组织学法兴趣小组等活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育。2、以依法治校为载体，营造良好的法制环境。要通过制定各种制度，落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨道，保证学校正常的教育、

3、教学秩序。要加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。3、依托社会资源为阵地，加强青少年法治教育。要利用法律援助中心等社会法制教育资源，加强青少年法制教育。4、立足学校，举办家长培训班，对家长进行法治教育，引导家长用法律规范自己的行为，提高家长法律素质，为青少年营造良好的家庭环境。学校高度重视加强对青少年学生法治教育工作，列入议程，明确责任，确保实效。要紧密结合实际，制定切实的计划，精心组织实施。积极探索建立监督制约和激励机制，增强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性，确保青

4、少年学生法治教育工作的深入开展。要注意发现和培育先进典型，适时推广，切实使本年级组青少年学生法制教育工作取得实效。第一课 捍卫人格尊严教课时间：2016年9月18日 教学内容：捍卫人格尊严一、教学目标（1）知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。（2）能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。（3）情感态度、价值观目标:二、教学方式运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。三、教学过程 （一）新课导入:情景再现1,请学生翻开书的第2页。 教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？请学生自由发言。2

5、.教师：同学们 你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举手说说自己想法和感受。（2）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？（3）活动天地：1.王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？2.李强的做法正确吗？杨凯应该怎么做，请你帮帮他。四，法律链接：中华人民共和国宪法第三十七条 禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。第二课

6、我的肖像权我做主2016年10月18日 我的肖像权我做主制作多媒体课件用于教学;1请学生翻开书的第6页。请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？3.教师：同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小组内交流。3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全班分享。（4）案列分析：（5）活动天地：1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画“”2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。中华人民共和国国民法通则第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权，与此同

7、时，我们也应尊重他人的肖像权。第三课 向家庭暴力说“不”2016年11月15日 向家庭暴力说“不”家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，家庭和社会造成危害。对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。1请学生翻开学生用书第10页。仔细阅读“情境再现”，说说伊始同学遇到了什么困难？2.同学们 你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在全班分享你的感受和想法。4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”，并听教师讲解。5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学

8、解决困难。请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。6.教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律保护自己。7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位同学的谈话，你有什么感想？遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？中华人民共和国反家庭暴力法第二条 本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。第十三条 家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属可以向加害人或者受害人所在单位，居民委员会，村民委员会，妇女联合会等单位投诉，反映或者求助。有关单位接到家庭暴力投诉，反映或者求助后，应当给予帮助，处理。家庭暴力受害人及其法定

9、代理人，近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。单位，个人发现正在发生的家庭暴力行为，有权及时劝阻。中华人民共和国刑法第二百六十条 虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年一下有期徒刑，拘役管制。通过本节课学习和了解了对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。第四课 警惕性侵犯2016年11月29日 weave 编织 wove woven教学内容：警惕性侵犯tell 告诉 told told（1）知识目标:自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，并及时告诉父母或可以信任的人。s

10、hake 摇 shook shaken（3）情感态度、价值观目标:放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。weave 编织 wove woven二、教学方式weave 编织 wove woven运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。send 送 / 寄 sent sent三、教学过程1请学生翻到学生用书第14页，认真听教师阅读“情境再现”。同学们听完这篇故事你认识到了什么？玲玲做得对吗？请学生小组讨论。2.讨论后你们有什么感想？你有没有类似的经历？如果发生类似的事情你要怎么

11、做？请学生举手发言。teach 教 taught taught3.请学生认真阅读“法律链接”。你知道了哪些法律？你对这些法律有听说过吗？cut 割 cut cut4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案例会有怎么结果？请学生自由发表想法。wind 缠绕；上发条 wound wound5.请学生把学生用书第17页的“活动天地：内容认真阅读并牢记在心。中华人民共和国未成年人保护法第四十一条 禁止拐卖，绑架，虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。中华人民共和国刑法第二百三十七条 以暴力，胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。儿童的，依照前两款的规定从重处罚。feel 触摸 felt felt五，教师小结：通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。