最新六年级法治教育教学计划及教案Word格式.docx

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1、有教学安排。

要将法治教育纳入教学计划中。

采取定期与不定期相结合的原则，确保教学计划的落实。

2、有授课教师。

要安排教学经验丰富，并有一定法律知识水平的教师教授法治课。

通过短期培训、以会代训等方式，有计划、有针对性地对法制课教师进行法律知识的培训，提高教师的专业水平。

3、有课时安排。

（1）、在课时安排上，以思品课为主渠道，每月每班法制教育课时间至少有1节课；

思品课主要通过案例说法来进行教育。

课中的案例剖析课重在用例说法，主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解，把法制教育落实到实处；

（2）、全校各班班会课，每个班级每学期至少组织2---3次主题法制课教育或涉及相关法制教育内容

4、有法制副校长和法制辅导员。

聘请公、检、法部门的思想素质好、专业能力强，热心、熟悉青少年教育的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员，法制副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制教育，形成制度，并加强对个案的研究。

五、方法与途径

1、以课堂教学为主渠道，提高法治课质量。

要注重将法制内容向其它学科渗透，增强学习效果；

要积极开辟第二课堂和开展各种学法用法实践活动，通过举办法律知识竞赛、有奖征文、模拟法庭、组织学法兴趣小组等活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育。

2、以依法治校为载体，营造良好的法制环境。

要通过制定各种制度，落实责任，把学校管理工作纳入法治化管理轨道，保证学校正常的教育、教学秩序。

要加强学校治安综合治理工作，落实预防青少年违法犯罪的各项措施，整治学校周边环境，深入开展创建安全文明校园活动，切实保证师生有一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

3、依托社会资源为阵地，加强青少年法治教育。

要利用法律援助中心等社会法制教育资源，加强青少年法制教育。

4、立足学校，举办家长培训班，对家长进行法治教育，引导家长用法律规范自己的行为，提高家长法律素质，为青少年营造良好的家庭环境。

学校高度重视加强对青少年学生法治教育工作，列入议程，明确责任，确保实效。

要紧密结合实际，制定切实的计划，精心组织实施。

积极探索建立监督制约和激励机制，增强学校教师和学生学法用法的主动性和自觉性，确保青少年学生法治教育工作的深入开展。

要注意发现和培育先进典型，适时推广，切实使本年级组青少年学生法制教育工作取得实效。

第一课捍卫人格尊严

教课时间：

2016年9月18日

教学内容：

捍卫人格尊严

一、教学目标

（1）知识目标:

法律赋予我们每个人同等的人格尊严。

（2）能力目标:

我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

（3）情感态度、价值观目标:

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:

情景再现

　　1,请学生翻开书的第2页。

　教师：

请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？

请学生自由发言。

2.教师：

同学们你们如果是他你会怎么做？

请学生小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？

请学生举手说说自己想法和感受。

（2）案列分析：

同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些什么呢？

你是怎么理解的？

通过分析你明白了什么呢？

（3）活动天地：

1.王芳的做法正确吗？

面对这种情况，宋丽应该怎么做？

2.李强的做法正确吗？

杨凯应该怎么做，请你帮帮他。

四，法律链接：

《中华人民共和国宪法》第三十七条禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。

五，教师小结：

通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

第二课我的肖像权我做主

2016年10月18日

我的肖像权我做主

制作多媒体课件用于教学;

　　1．请学生翻开书的第6页。

请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？

3.教师：

同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？

请学生在小组内交流。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？

请学生举手发言在全班分享。

（4）案列分析：

（5）活动天地：

1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？

请在相应的项目后画“×

”

2.你有过这样的行为吗？

想想看，这样做对吗？

看图发言。

《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。

通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。

第三课向家庭暴力说“不”

2016年11月15日

向家庭暴力说“不”

家庭暴力不仅发生在父母子女身上，还会发生在夫妻之间，成年子女之间或者成年子女与父母之间。

无论何种形式的家庭暴力，都会对个人，家庭和社会造成危害。

对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。

因此，我们所有人都应该向家庭暴力说“不”。

1．请学生翻开学生用书第10页。

仔细阅读“情境再现”，说说伊始同学遇到了什么困难？

2.同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？

请学生在全班分享你的感受和想法。

4.请学生仔细阅读学生用书第11页“法律链接”，并听教师讲解。

5.阅读并了解了“法律链接”请学生帮助伊始同学解决困难。

请每组选出代表在全班分享你的帮助方法和想法。

6.教师鼓励学生要正视家庭暴力，要敢于用法律保护自己。

7.请学生翻到学生用书第13页，“活动天地”听下面几位同学的谈话，你有什么感想？

遇到家庭暴力时，我们该怎么保护自己？

《中华人民共和国反家庭暴力法》第二条本法所称家庭暴力，是指家庭成员之间以殴打，捆绑，残害，限制人身自由以及经常性谩骂，恐吓等方式实施的身体，精神等侵害行为。

第十三条家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属可以向加害人或者受害人所在单位，居民委员会，村民委员会，妇女联合会等单位投诉，反映或者求助。

有关单位接到家庭暴力投诉，反映或者求助后，应当给予帮助，处理。

家庭暴力受害人及其法定代理人，近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起诉。

单位，个人发现正在发生的家庭暴力行为，有权及时劝阻。

《中华人民共和国刑法》第二百六十条虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年一下有期徒刑，拘役管制。

通过本节课学习和了解了对未成年人而言，家庭暴力会严重伤害他们的身心健康。

第四课警惕性侵犯

2016年11月29日

weave编织wovewoven教学内容：

警惕性侵犯

tell告诉toldtold

（1）知识目标:

自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。

当受到侵犯时，有权对侵犯自己的大人说“不”，并及时告诉父母或可以信任的人。

shake摇shookshaken（3）情感态度、价值观目标:

放学回家要结伴而行，不要一个人走夜路，不要搭乘陌生人的车，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，独自在家时不给陌生人开门。

weave编织wovewoven二、教学方式

weave编织wovewoven运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

send送/寄sentsent三、教学过程

1．请学生翻到学生用书第14页，认真听教师阅读“情境再现”。

同学们听完这篇故事你认识到了什么？

玲玲做得对吗？

请学生小组讨论。

2.讨论后你们有什么感想？

你有没有类似的经历？

如果发生类似的事情你要怎么做？

请学生举手发言。

teach教taughttaught3.请学生认真阅读“法律链接”。

你知道了哪些法律？

你对这些法律有听说过吗？

cut割cutcut4.通过学生们的发言大家对本案列进行“案列分析”根据法律本案例会有怎么结果？

请学生自由发表想法。

wind缠绕；

上发条woundwound5.请学生把学生用书第17页的“活动天地：

内容认真阅读并牢记在心。

《中华人民共和国未成年人保护法》第四十一条禁止拐卖，绑架，虐待未成年人，禁止未未成年人实施性侵害。

《中华人民共和国刑法》第二百三十七条以暴力，胁迫或者其他方法强制妇女或者侮辱妇女的，处五年以下有期徒刑或者拘役。

聚众或者在公共场所当众犯前款罪的，处五年以上有期徒刑。

儿童的，依照前两款的规定从重处罚。

feel触摸feltfelt五，教师小结：

通过本节课学生要认识到自我防范意识很重要，不贪图小便宜，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的食物，不单独跟异性到僻静的地方或房间。