初中足球校本教材 七年级下校本教材.docx

1、初中足球校本教材 七年级下校本教材初中足球校本教材下载 七年级下校本教材 导读：就爱阅读网友为您分享以下“七年级下校本教材”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!七年级下册Unit 1 Can you play guitar?话题：加入俱乐部 Joining a club功能：谈论自己或他人的能力 Talking about abilities语法：1.能够正确使用情态动词 can2.能够正确使用 what 引导的特殊疑问句并作简略回答单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2dsection B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时 语法写作

2、教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时 删减： sectionA 2c 3b 3csectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时 听力课教学目标： 让学生掌握功能语句。兴趣点教学：通过图文导入话题，采用角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。 掌握：1. 了解话题“Joining a club”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。3. 掌握 P1、P4中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过谈论和展示个人的爱好和特长，吸引学生的学习积极性。 掌握：1. 掌握功

3、能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握P1、P4黑体词汇中，熟悉了解相关词汇。 第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧2. 掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用学生较感兴趣的运动项目，采用猜词并给与奖励的方法，激发学生的兴趣。 掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2. 让学生学会基本的阅读技巧第4课时 语法写作课教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。兴趣点教学： 通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，结合实际情况，为自己应聘学校举办音乐节成员而准备信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 获取信息的方法2

4、. 写作的语言信息。 Unit 2 What time do you go to school?话题：日常作息习惯 Daily routines功能：1.能够简单谈论日常作息习惯 Talk about daily routines2.能够就日常活动的时间进行问答 Ask about and say times语法：1.能够正确运用what time 和when引导的特殊疑问句2掌握常见频度副词的基本用法单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2dsection B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c

5、 section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3csectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时教学目标： 让学生掌握重点句型及其用法，熟读对话并学会能运用到实际生活中 兴趣点教学：通过动作表演，情景猜词、角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。 掌握：1.了解对话，并能熟读。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。3. 掌握 P7、P11中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句 。兴趣点教学：通过展示教师用书P41表格或生成图片的对话形式，吸引学生的学习积极性。 掌握：1. 掌握功能语句的

6、语言使用环境并灵活应用。2. 掌握相关词汇以及其用法。 第3课时 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧2. 掌握P11页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：运用学生较感兴趣的“舌尖上的中国”导入活动，激发学生的兴趣。 掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2. 让学生学会掌握涉及到的阅读技巧第4课时 语法写作课教学目标： 掌握单元的重点句型，并通过写作的方式呈现出来兴趣点教学：通过语法总结本单元的语法句式和有用表达，从学生学习生活的一天导入，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。掌握：1. 掌握重点句型及词汇。2. 写作的语言信息。 Unit 3 How

7、do you get to school?话题：交通 Transportation功能：能谈论出行方式Talk about how to get to places语法：能熟练运用how，how long，how far引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2dsection B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3csectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课

8、时 听力课教学目标： 让学生们熟练掌握对话，并掌握听力技巧兴趣点教学：通过展示各种交通工具图片导入课文，激发学生们的学习兴趣，同时可以加强学生们对单词的记忆。掌握：1. 了解话题“Transportation”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。3. 掌握 P13、P15中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第2课时 说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句，并能在实际情境中进行应用。兴趣点教学：通过记者和乡村学生的采访对话，提高学生的课堂参与度。激发学生的兴趣。 掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P13、P15中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。 第3课时

9、 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读技巧2. 掌握P17页的相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：通过小组讨论“how do you go to school”，将阅读与实际相联系，增加学生的学习兴趣。掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2. 了解熟悉相关阅读技巧第4课时 语法写作课教学目标： 让学生掌握本单元重点词汇以及核心句型，并能以写作的形式呈现兴趣点教学： 把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。 掌握：1. 掌握词汇以及相关句型的使用2. 了解写作中需要注

10、意的问题。Unit 4 Dont eat in class.话题：规章制度Rules功能：能简单谈论规章制度 Talk about rules语法：1.能够正确使用否定祈使句陈述规章要求2.能够使用情态动词can表示许可3.能够正确使用have to和must谈论规章制度单元整体设计思路：听说教学： section A 1a-2dsection B 1a-1e 2课时阅读教学： section B 2a-2c 1课时语法写作教学： section A 3a-3c section B 3a 1课时删减： sectionA 2c 3b 3csectionB 1c 1f 2c 3a 3b第1课 时

11、听力课教学目标： 让学生熟悉常见的短语以及表达方法，并能达到听读及日常使用的水平。 兴趣点教学：通过讨论关于教室规章制度的活动讨论导入话题，激发学生对于语言功能句的学习热情。掌握：1. 了解话题“Rules”。2. 就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。3. 掌握 P19、P22中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第2课时 说练课教学目标：让学生就“rules”话题能够区分书面语及口语、正式及非正式场合中语言的不同使用方式 。兴趣点教学：通过呈现学生自编对话，提高学生课堂参与的积极性。掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。2. 掌握 P19、P22中黑体词汇，熟悉了解相关词汇。第3课时

12、 阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧2. 掌握P23页的文章涉及到的相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法 兴趣点教学：运用让学生讨论并设置英文课堂规则，导入阅读课激发学生的学习兴趣。掌握：1. 掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2. 让学生学会阅读技巧第4课时 语法写作课教学目标： 总结单元功能语句和常用表达，并通过写作的方式呈现。兴趣点教学： 把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。 掌握：1. 巩固本单元的核心句型以及重点词汇2. 了解相关写作技巧。Unit 5 Why do you like pandas ?话题：动物园动物 Animals in a zoo功能：1.能描述各种常见动物 Describe animals2.能表达自己对动物的喜好Express preferences语法：1.能够正确使用why，what和where引导的特殊疑问句进行回答2.能正确使用表示性质和品质的形容词