听力练习的诀窍兼谈学英文的老问题新思维学习啊.docx

1、听力练习的诀窍兼谈学英文的老问题新思维学习啊学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生

2、词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有

3、较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另

4、一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different

5、.I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都

6、可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆

7、发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住

8、过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗

9、忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保

10、持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料

11、的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点

12、相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写

13、、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发

14、音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思

15、和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思

16、和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，

17、调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程

18、度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语聽力練習的訣竅兼談學英文的老問題新思維聽力練習的訣竅兼談學英文的老問題新思維作者李淑娟幾乎所有學英文的人都不免提出一個問題：怎樣才能把英文學好？答案呢？當然有，而且不只一個！

19、只是那些答案可曾對自己的學習產生作用？如果提出問題是抱著求明牌的心態，只想求得萬靈丹，一劑見效，那恐怕也是白問啦！在這裡，我要請學習英文的人先問自己三個問題：Serious or joking？！第一問：是玩真的，還是玩假的？這是問學習的動機。問問自己到底有多渴望要學？想學到多好？一般來說，有兩種人可以把外國語言學得又快又好：一種是傳教士，因為他們有宗教熱誠和使命感，促使他們努力學好另一種語言，方便弘揚教義，達成濟世助人的宏願；另一種人是情報員，為了達成任務或偽裝成他國人士，他們拼了命也要把語言學好，否則有生命危險。其他多數人或為工作、為學業、為興趣，彈性就很大了。如果真想學好英文，就要相對拿

20、出決心。學問可以敎，但是動力要自己找、功力要自己培養。請為自己畫出夢想，玩真的！你的英文就真的會很好！A short trip or a long journey？！第二問：是要短期投機，還是長期投資？這不是談股票，而是問學習英文所投入的時間。如果是為應付課業，以通過考試為目的，必然須要短期苦練、密集強打，最好連睡覺時都放個睡眠學習機（如果你相信有效的話！）考試之後，一般的情形是：通過的人就停滯學習（去玩了！），沒通過的人就放棄學習（不玩了嘛！）。等到下一次又必須面對英文的時候，歷史再重演。如此反覆，何時才能把英文學好？其實，自己何嘗不知道學語文就是要按部就班，每天一點點的學習，就會穩定的進步

21、。長期接觸，自然熟悉。請為自己找出每天都可以做到的練習方法，就像吃飯一樣，每天吃英文！Suffering or enjoying？！第三問：要臥薪嚐膽，還是要大快朵頤？這是問學習的方式。很多人之所以不喜歡學英文，是因為只在課堂上學習，唸教科書，只為應付考試，所有接觸英文的經驗都不是愉快的。嚐夠了苦頭，如果再考不好，對英文就更是恨之入骨了。請想想看，我們自己的語言不也是必須學習才會的，但是只拿來應付考試用的嗎？當我們把語言運用在聽歌、唱歌、看漫畫、看小說、看電影、看電視、與朋友聊天、寫情書等等，尤其是自己有興趣的事情，不都是非常快樂嗎？試想我們也同樣去接觸這些英文的題材，讓自己Fun輕鬆或學知識

22、，又順便學些英文，不也是一舉多得嗎？其實以興趣為主，儘量廣泛接觸各種管道。不要要求自己一開始就什麼都了解，只要持續進行，增加熟悉機會，input多了，自然就容易output。例如愛棒球的人，可以看英語轉播的球賽；愛音樂的人，多唱英文歌；愛旅遊的人，多看英語旅遊節目；愛美食的人，常看菜單。只要有興趣，就讓英文陪著你，不離不棄！除了三問，我覺得學英文還要有三認：一要認命你想要成績好，英文就得學好！你想找到好工作，英文就得學好！想要薪水高，英文就得學好！這就是事實，而你我都不是美國人，英文不是天生就會，必須學習而來（美國人也不是天生就會英文！）。二要認清認清中英文的不同：字形不同，發音不同，用字不同

23、，句型不同，思考模式不同，世界真的是大不同！例如中文說餓得可以吃下一頭牛，英文說I could eat a horse！但是，別忘了，國語和台語也有很多不同，光是華人所住的區域，也有很多不同的語言，這是語言的真實狀況，無法老是中英對照，這是必須認清的。三要認真想想看，棒球投手王建民投球，如果隨便丟丟，會成為亞洲第一勝投嗎？媽媽的菜隨便煮煮會好吃嗎？英文隨便學學會好嗎？其實答案就是這麼簡單，認真是唯一的捷徑！想通了以上的三問，也願意三認，接下來要談的才會對你有所幫助。想要提升英語聽力，口語流利，除了之前談過的連音（Linking）、弱音（Reduction）、節奏（Rhythm）、省略音( Ha

24、plology )、速度（Speed）、停頓（Breath Group）原載於TOEIC OK News多益情報誌2007年4.5月雙月刊有效克服聽力障礙。還有以下幾項值得注意：.Pronunciation（發音）發音要儘量正確，讓人聽懂才能溝通。方法是利用卡帶、CD、廣播、影視節目等，大量聽並且模仿，把自己當作copycat，是學習發音的不二法門。.Phonics（自然發音）英語母語人士（native speakers）學英語發音絕不是靠KK音標，而是了解字母的發音概念，因此才有能力看字就可以唸出來，會說就會拼寫。足見在學習單字時，不但眼睛要認識，耳朶更要聽見單字，了解字與音的關係，才能算真

25、正學會單字。.Spelling（拼字）英文字拼錯，就像中文寫了錯別字。光會說，不會寫，就和文盲沒兩樣。多多閱讀，字彙量自然增加。光靠背單字沒有用，太無趣也不容易持續。如果懂得利用字根、字首、字尾，也是記字的好方法。.Stress（重音）英語單字的重音，就好像國語的四聲，是辨識單字的重要因素。重音如果唸錯，可能變成其他的字，或者根本讓人聽不懂。有些雙音節的字，重音可分別在第一、第二音節，形成不同發音，字義、詞類也隨之改變。這些字稱為Heteronym，如同中文的破音字。他們有一個通則：重音在第一音節，多是名詞或形容詞；重音在第二音節，則是動詞。常見的單字，例如：present（n.禮物v.呈現）

26、record（n.唱片v.記錄）object（n.物體v.反對）conduct（n.行為v.指揮）desert（n.沙漠v.放棄）produce（n.農產品v.製造）contact（n.連絡v.連絡）survey（n.調查v.測量）contest（n.競賽v.比賽）這些字要從前後文判斷其意思，才能唸出正確讀音，值得多多練習哦！否則像一位中文已經學得呱呱叫的外國朋友，在教學時還把可數名詞（countable nouns）說成可名詞，豈不太可惜了！.Similar-sounding words（混淆音）世界上任何語言中，都難免有些發音非常接近，甚或完全相同的字。而這些容易混淆的字，正是聽力測驗中的

27、常客，例如：work-walk（工作-走路）rain-train（下雨-火車）cloudy-crowded（陰天-擁擠）apartment-department（公寓-部份）desert-dessert（放棄-甜點）metal-medal（金屬-獎牌）pleasure-pressure（樂趣-壓力）elevator-escalator（電梯-電扶梯）所以混淆音要多加小心，多開口唸才能清楚分辨。不過告訴大家一個秘訣，幾乎所有聽力測驗中，在題目原文和答案選項中，發音接近或完全相同的字出現時，必然是陷阱。聰明的你，請記得避開那些答案，這招叫趨吉避凶，百試不爽哦！.Intonation（音調）即使英文

28、單字發音正確，如果整句話的音調不對味，聽起來還是很不道地。建議大家跟讀英文的時候，一定要全句模仿，包括音調。音調變化很多，這裡簡單介紹最常用到的上升調（rising intonation）下降調（falling intonation）運用方法如下：（1）一般敘述句，中間若有停頓，語調宜稍微上揚，說到句尾結束，語調才降下。（2）碰到用or和and連接很多選項時，語調持續上揚。說到or和and之後的最後一項，語調才下降。讓聽者清楚知道到此為止。（3）可以Yes或No回答的問句，尾音應上揚。疑問詞開頭的問句，尾音應下降。例如：Can I help you？How can I help you？其實這

29、樣的語調表達，和國語是完全相同的。當我們問：要去吃飯嗎？想要吃什麼？語調如果反過來，聽起來就很怪異。當你聽英文時，也會很自然地感覺到音調是否怪怪的，你的語感就大有進步了。（4）有時候句子未改成問句，光靠語調變化就有詢問的感覺。例如：You like this one.（肯定！）You like this one.（疑問？）（5）尾問句（Tag question）的尾音上揚是詢問，下降則是確認的意味。例如：Youre married, arent you？（你結婚了，是嗎？）Youre married, arent you？（你結婚了吧？！）這些語調的變化是不是增加了語言的表情呢？要談學英文，真

30、的談不完，但是知道方法，就要派上用場，才會見效。只要喜歡，就會長久學習，希望大家都能學英文好好玩，玩英文學不完！，Practice makes perfect！李淑娟有14年教授TOFEL課程的經驗，在2005年ETS台灣區TOFEL iBT Teachers Workshop擔任助講者，也擔任TOEIC師資訓練講師，並編著GEPT測驗叢書，對英語檢定測驗教學經驗豐富。曾擔任電視及電台英語教學節目主持人，目前為全球模考總編輯及師訓講師。没事就用这些词练练你的嘴皮子说吧，你是想死呢还是不想活了？好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了！ 你给我滚，马不停蹄的滚 人人都说我丑，其实我只是美得不明显。 无理取闹,必有所图！_ 天被熬亮了。 不是路不平，而是你不行。恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？因为恶心死了要不是打不过你，我早就和你翻脸了。我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的。_ 没人牵手，我就揣兜。我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身唉这人要一没正形，连头痛都是偏的。我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。怎么会突然想哭？难道我也有些逆流成河的小忧伤？_ 好漂亮的美女叔叔啊！我不跟猪摔跤有两个原因：首先这让我自己变得很脏，其次这让猪很高兴。没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望.放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。没事