听力练习的诀窍兼谈学英文的老问题新思维学习啊.docx
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听力练习的诀窍兼谈学英文的老问题新思维学习啊
学英语简单吗？
肯定会有许多学生说：
“难死了”。
为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？
答案只有一个：
“不得法。
”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？
那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。
但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。
千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。
尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。
不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。
因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。
只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。
别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。
一种是“默读”。
每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。
每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。
另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。
其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。
比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。
这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：
Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.
只几句话：
但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。
背英语单词技巧
1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。
从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。
人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。
这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。
一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。
而我们平时的记忆的过程是这样的：
输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。
艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。
他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。
他经过对自己的测试，得到了一些数据。
然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：
艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。
观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。
随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。
乙组的遗忘平均值比甲组高。
二、不同性质材料有不同的遗忘曲线
而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！
这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。
不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。
因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。
因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。
因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯
上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。
此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。
但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。
规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。
因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线
2》如何学英语
下定决心，坚持不懈
英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。
一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。
李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。
钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。
他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。
尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。
如果我们做到他那样，一定也能学好英语。
最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。
注意方法，循序渐进
决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。
要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）要过好语音关。
把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词。
对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。
学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。
坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。
并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。
语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。
总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。
只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
提前预习，有的放矢
作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。
首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。
借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。
总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。
认真听课，积极配合
课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。
作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。
上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。
预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。
总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。
完成作业，找出问题
学完每一课，要认真完成课后作业。
做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。
做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。
总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。
及时复习，巩固知识
学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。
更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。
问题在于怎样来减轻遗忘的程度。
善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。
建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。
我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。
学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。
总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语
聽力練習的訣竅 兼談學英文的老問題新思維
聽力練習的訣竅
兼談學英文的老問題新思維
作者／李淑娟
幾乎所有學英文的人都不免提出一個問題：
「怎樣才能把英文學好？
」答案呢？
當然有，而且不只一個！
只是那些答案可曾對自己的學習產生作用？
如果提出問題是抱著求明牌的心態，只想求得萬靈丹，一劑見效，那恐怕也是白問啦！
在這裡，我要請學習英文的人先問自己三個問題：
Ｑ１／Seriousorjoking？
！
第一問：
是玩真的，還是玩假的？
這是問學習的動機。
問問自己到底有多渴望要學？
想學到多好？
一般來說，有兩種人可以把外國語言學得又快又好：
一種是傳教士，因為他們有宗教熱誠和使命感，促使他們努力學好另一種語言，方便弘揚教義，達成濟世助人的宏願；另一種人是情報員，為了達成任務或偽裝成他國人士，他們拼了命也要把語言學好，否則有生命危險。
其他多數人或為工作、為學業、為興趣，彈性就很大了。
如果真想學好英文，就要相對拿出決心。
學問可以敎，但是動力要自己找、功力要自己培養。
請為自己畫出夢想，玩真的！
你的英文就真的會很好！
Ｑ２／Ashorttriporalongjourney？
！
第二問：
是要短期投機，還是長期投資？
這不是談股票，而是問學習英文所投入的時間。
如果是為應付課業，以通過考試為目的，必然須要短期苦練、密集強打，最好連睡覺時都放個睡眠學習機（如果你相信有效的話！
）考試之後，一般的情形是：
通過的人就停滯學習（去玩了！
），沒通過的人就放棄學習（不玩了嘛！
）。
等到下一次又必須面對英文的時候，歷史再重演。
如此反覆，何時才能把英文學好？
其實，自己何嘗不知道學語文就是要按部就班，每天一點點的學習，就會穩定的進步。
長期接觸，自然熟悉。
請為自己找出每天都可以做到的練習方法，就像吃飯一樣，每天「吃」英文！
Ｑ３／Sufferingorenjoying？
！
第三問：
要臥薪嚐膽，還是要大快朵頤？
這是問學習的方式。
很多人之所以不喜歡學英文，是因為只在課堂上學習，唸教科書，只為應付考試，所有接觸英文的經驗都不是愉快的。
嚐夠了苦頭，如果再考不好，對英文就更是恨之入骨了。
請想想看，我們自己的語言不也是必須學習才會的，但是只拿來應付考試用的嗎？
當我們把語言運用在聽歌、唱歌、看漫畫、看小說、看電影、看電視、與朋友聊天、寫情書…等等，尤其是自己有興趣的事情，不都是非常快樂嗎？
試想我們也同樣去接觸這些英文的題材，讓自己Fun輕鬆或學知識，又「順便」學些英文，不也是一舉多得嗎？
其實以興趣為主，儘量廣泛接觸各種管道。
不要要求自己一開始就什麼都了解，只要持續進行，增加熟悉機會，input多了，自然就容易output。
例如愛棒球的人，可以看英語轉播的球賽；愛音樂的人，多唱英文歌；愛旅遊的人，多看英語旅遊節目；愛美食的人，常看菜單…。
只要有興趣，就讓英文陪著你，不離不棄！
除了「三問」，我覺得學英文還要有「三認」：
一要認命
你想要成績好，英文就得學好！
你想找到好工作，英文就得學好！
想要薪水高，英文就得學好！
這就是事實，而你我都不是美國人，英文不是天生就會，必須學習而來（美國人也不是天生就會英文！
）。
二要認清
認清中英文的不同：
字形不同，發音不同，用字不同，句型不同，思考模式不同…，世界真的是大不同！
例如中文說「餓得可以吃下一頭牛」，英文說〝Icouldeatahorse！
〞但是，別忘了，國語和台語也有很多不同，光是華人所住的區域，也有很多不同的語言，這是語言的真實狀況，無法老是中英對照，這是必須認清的。
三要認真
想想看，棒球投手王建民投球，如果隨便丟丟，會成為亞洲第一勝投嗎？
媽媽的菜隨便煮煮會好吃嗎？
英文隨便學學會好嗎？
其實答案就是這麼簡單，認真是唯一的捷徑！
想通了以上的「三問」，也願意「三認」，接下來要談的才會對你有所幫助。
想要提升英語聽力，口語流利，除了之前談過的
連音（Linking）、弱音（Reduction）、節奏（Rhythm）、省略音（Haplology）、速度（Speed）、停頓（BreathGroup）
《原載於TOEICOKNews多益情報誌2007年4.5月雙月刊─有效克服聽力障礙》。
還有以下幾項值得注意：
１.Pronunciation（發音）
發音要儘量正確，讓人聽懂才能溝通。
方法是利用卡帶、CD、廣播、影視節目等，大量聽並且模仿，把自己當作copycat，是學習發音的不二法門。
２.Phonics（自然發音）
英語母語人士（nativespeakers）學英語發音絕不是靠KK音標，而是了解字母的發音概念，因此才有能力「看字就可以唸出來，會說就會拼寫」。
足見在學習單字時，不但眼睛要認識，耳朶更要「聽見」單字，了解字與音的關係，才能算真正學會單字。
３.Spelling（拼字）
英文字拼錯，就像中文寫了錯別字。
光會說，不會寫，就和文盲沒兩樣。
多多閱讀，字彙量自然增加。
光靠背單字沒有用，太無趣也不容易持續。
如果懂得利用字根、字首、字尾，也是記字的好方法。
４.Stress（重音）
英語單字的重音，就好像國語的四聲，是辨識單字的重要因素。
重音如果唸錯，可能變成其他的字，或者根本讓人「聽不懂」。
有些雙音節的字，重音可分別在第一、第二音節，形成不同發音，字義、詞類也隨之改變。
這些字稱為Heteronym，如同中文的破音字。
他們有一個通則：
重音在第一音節，多是名詞或形容詞；重音在第二音節，則是動詞。
常見的單字，例如：
present（n.禮物／v.呈現）
record（n.唱片／v.記錄）
object（n.物體／v.反對）
conduct（n.行為／v.指揮）
desert（n.沙漠／v.放棄）
produce（n.農產品／v.製造）
contact（n.連絡／v.連絡）
survey（n.調查／v.測量）
contest（n.競賽／v.比賽）
這些字要從前後文判斷其意思，才能唸出正確讀音，值得多多練習哦！
否則像一位中文已經學得呱呱叫的外國朋友，在教學時還把可數名詞（countablenouns）說成「可ㄕㄨˋ名詞」，豈不太可惜了！
５.Similar-soundingwords（混淆音）
世界上任何語言中，都難免有些發音非常接近，甚或完全相同的字。
而這些容易混淆的字，正是聽力測驗中的常客，例如：
work-walk（工作-走路）
rain-train（下雨-火車）
cloudy-crowded（陰天-擁擠）
apartment-department（公寓-部份）
desert-dessert（放棄-甜點）
metal-medal（金屬-獎牌）
pleasure-pressure（樂趣-壓力）
elevator-escalator（電梯-電扶梯）
所以混淆音要多加小心，多開口唸才能清楚分辨。
不過告訴大家一個秘訣，幾乎所有聽力測驗中，在題目原文和答案選項中，發音接近或完全相同的字出現時，必然是陷阱。
聰明的你，請記得避開那些答案，這招叫「趨吉避凶」，百試不爽哦！
６.Intonation（音調）
即使英文單字發音正確，如果整句話的音調不對味，聽起來還是很不道地。
建議大家跟讀英文的時候，一定要全句模仿，包括音調。
音調變化很多，這裡簡單介紹最常用到的
上升調↗（risingintonation）
下降調↘（fallingintonation）
運用方法如下：
（1）一般敘述句，中間若有停頓，語調宜稍微上揚，說到句尾結束，語調才降下。
（2）碰到用or和and連接很多選項時，語調持續上揚。
說到or和and之後的最後一項，語調才下降。
讓聽者清楚知道到此為止。
（3）可以Yes或No回答的問句，尾音應上揚。
疑問詞開頭的問句，尾音應下降。
例如：
CanIhelpyou？
↗
HowcanIhelpyou？
↘
其實這樣的語調表達，和國語是完全相同的。
當我們問：
「要去吃飯嗎？
」↗
「想要吃什麼？
」↘
語調如果反過來，聽起來就很怪異。
當你聽英文時，也會很自然地感覺到音調是否怪怪的，你的語感就大有進步了。
（4）有時候句子未改成問句，光靠語調變化就有詢問的感覺。
例如：
Youlikethisone.↗（肯定！
）
Youlikethisone.↘（疑問？
）
（5）尾問句（Tagquestion）的尾音上揚是詢問，下降則是確認的意味。
例如：
You’remarried,aren’tyou？
↗（你結婚了，是嗎？
）
You’remarried,aren’tyou？
↘（你結婚了吧？
！
）這些語調的變化是不是增加了語言的「表情」呢？
要談學英文，真的談不完，但是知道方法，就要派上用場，才會見效。
只要喜歡，就會長久學習，希望大家都能「學英文好好玩，玩英文學不完！
」，Practicemakesperfect！
李淑娟
有14年教授TOFEL課程的經驗，在2005年ETS台灣區TOFELiBTTeacher’sWorkshop擔任助講者，也擔任TOEIC師資訓練講師，並編著GEPT測驗叢書，對英語檢定測驗教學經驗豐富。
曾擔任電視及電台英語教學節目主持人，目前為全球模考總編輯及師訓講師。
没事就用这些词练练你的嘴皮子~~
●说吧，你是想死呢还是不想活了？
●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了！
●你给我滚，马不停蹄的滚……
●人人都说我丑，其实我只是美得不明显。
●无理取闹,必有所图！
_________________________________________________
●天被熬亮了。
●不是路不平，而是你不行。
●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？
因为恶心死了……
●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。
●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的。
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●没人牵手，我就揣兜。
●我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身…
●唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。
●我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。
●怎么会突然想哭？
难道我也有些逆流成河的小忧伤？
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●好漂亮的美女叔叔啊！
●我不跟猪摔跤有两个原因：
首先这让我自己变得很脏，其次这让猪很高兴。
●没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望.
●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。
●没事
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