浙美版二年级下册美术教案.docx

1、浙美版二年级下册美术教案春天在哪里教案教材分析：小朋友，你们喜欢春天吗？春天，桃红柳绿，麦苗饱吸着春天的阳光雨露，茁壮的成长。蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。教学目标：1. 提高对色彩的认识和表现力。2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选用自己喜欢的绘画工具加以表现。3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生

2、对大自然和生活的热爱之情。教学准备：画笔，画纸，卡片，剪刀和胶带。教学重、难点：重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。难点：能抓住春天的特点，有创意的表现春天。教学过程：1.寻找春天。（1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现每的眼睛。（2）交流：你发现春天在哪里？（3）欣赏春天的魅力景色。2.春天的色彩。春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。（1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现省级盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。3.布置作业。抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春

3、天的画。学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现，只要能体现春天的感觉即可。引导学生耐心地完成作品，不要半途而废。4.展示点评。（1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园”，一边逛，一边评价。适时点评、奖励。（2）找一找最美的风景，说说美在哪里。5.拓展游戏“小燕子”。让学生在小燕子的旋律中翩翩起舞，结束美术课。盛开的鲜花教案教学目标：1、通过本课教学，提高学生动手技能，促进学生指肌的灵活性，培养学生耐心细致的工作作风。2、通过拼花活动，发展学生的求异思维，提高学生的联想能力。教学重点与难点：重点：拼图构思设计。难点：怎样拼出新颖生动、有创意的图形。教学准备：剪刀、彩纸，彩笔等。教学过

4、程：一、组织教学，检查学具。二、导入新课。1、教师出示一些花的图片，让学生认识不同花的形状。2、教师出示课前准备好的彩纸拼图，并让学生说一说，它像什么？想一想它是怎么做成的。3、让学生猜猜这幅范画是怎样拼出来的？(学生讨论，请一位同学发言)4、教师小结。5、板书课题：花儿遍地开。三、讲授新课。1、让学生从拿出学具，并自己动手剪一剪各种花瓣的形状，并想一想让你剪怎样剪得快？有什么便捷的方法？剪得什么样子会好看？什么样子就不好看？2、然后让学生将花瓣上色。3、翻开书请学生欣赏教材中展示的范图和学生作品。教师再展示一些范图，让学生欣赏、讨论、评价，告诉学生拼摆花只要美观，与别人不同就行。4、再分别请

5、两个学生上台拼图，教师要重点讲评拼图中的特别之处。同时教师可以灵活地移动上台学生所拼图形的某个部分，使之产生另一种形象，这样更能达到启发学生求异的效果。5、讲述作业要求：先剪再上色，接着拼摆，最后固定在卡纸上。提醒学生注意拼摆要反复比较，选择一个最满意的贴。贴时要耐心细致，胶水揩匀，注意画面整洁，也可给作业命名。四、学生作业，教师巡视指导。1、发现拼得巧的同学立即表扬，提醒同学之间不要雷同，反对模仿教材、教师的范作。2、对个别差生进行必要指点。3、展示作业，课堂小结。田园风光教案教学目标：1、认知目标：了解田园画作的构图，了解如何搭配田园作品的色彩。2、技能目标：通让学生在了解美术的基础上掌握

6、正确的田园画欣赏方法。3、情感目标：培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。教学重点与难点：重点：感受田园美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。难点：田园画作的构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：绘画工具、作业纸。教学设计：1、导入。（1）播放歌曲我们的田野。欣赏中西绘画所表达的不同技法和意境对比图片。（2）欣赏歌曲后提问这首歌向大家描绘了些什么，让学生踊跃回答。 2、展示。（1）展示田园画作，请同学用一个词或一句话来概括。（2）请学生回答，教师进行总结。3、欣赏绘画。（1）课件展示绘画作品湘西

7、水田、红房子、播种者，让学生们进行欣赏。（2）教学进行提问：田园画的构图节奏和色彩特点？（3）针对学生的回答，教师进行总结。4、引导创作。（1）让学生将画纸当作未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。（2）教师指导学生在不同“田地”上描绘出不同作物的颜色。5、独立创作。（1）让学生独立以点、线、面结合的简单形式创造出一幅田园画作。（2）挑选出比较好的作品进行展示，分析。6、作业。（1）搜集一张名家的田园作品，可以是摄影、油画等，任选其一，对作品进行赏析。（2）课后可去乡村去游玩采风，同学们可以相互讨论自己眼中的田园是什么样的。（3）创作四季的田园作品。我的爱心卡教案教学

8、目标 ：1、复习巩固留言条的格式，熟练掌握书写爱心卡的格式。2、通过做爱心卡，培养学生的动手操作能力。3、利用一些图片让学生与生活中各类人群对话，唤起心中的爱，学会感恩。 教学重点与难点：教学重点：理解爱心卡的内容，学会向身边的人表达内心的爱，熟练掌握书写爱心卡的格式。 教学难点：能准确的用语言将自己对身边人的爱表达出来；走近那些默默奉献的人，会向他们表达爱心。课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。学生准备：彩纸、剪刀、彩笔等。教学设计：1、导入。（1）播放歌曲。播放歌曲爱的奉献。（2）欣赏歌曲后请提问：听了这首歌曲，你有什么想说的吗，我们可以怎样表达心中的爱呢？2、展示。（1）

9、大屏幕出示充满爱的照片。提问：我们每一天都被爱包围着，爱遍布在我们生活的每个角落，你发现了吗？（2）出来照片中的感人画面，请问请自己有哪些需要感谢的人，说说自己的心里话吧。 3、讨论。（1）你想对他们说些什么呢？请你先在小组内说一说。（2）教师请同学讲述自己需要感谢的人，说说自己的心理话。（3）教师小结：老师发现你们都是有爱心的孩子，说出了你们的祝福，感谢，希望，鼓励，赞美。4、制作爱心卡。（1）明确爱心卡的格式：师出示几张爱心卡，观察爱心卡要怎样书写？（2）爱心卡的形式：可以制作成你喜欢的形状、画画、剪贴、写诗等。5、展示作品。挑选出比较优秀的学生作品进行展示，并对其的优点进行点评，鼓励学生

10、多做一些精美的爱心卡送给需要感谢的人。折剪蝴蝶教案教学目标：1、了解蝴蝶的形态，尝试折剪造型。2、欣赏不同风格、不同题材的剪纸作品，了解剪纸的造型特点和艺术特色。3、正确运用剪纸方法，熟练制作步骤，并能用剪纸的形式制作蝴蝶图案，表达自己心愿。教学重点：了解并掌握蝴蝶的制作方法教学过程：一、创设情境、导入新课。教师拿出一张彩纸当着全体学生的面，利用剪刀快速剪出一只蝴蝶的作品，展示给学生，问这是什么？二、新知探究。1、播放课件一、（蝴蝶标本）提问：同学们请看大屏，仔细观察这只美丽的蝴蝶是由哪几部分组成。（头、胸、腹、翅膀、触角）2、播放课件二、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（形状、色彩、花纹）师

11、：每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由点、线、圆形、三角形等基本形组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道？（对称）3、教学制作方法和步骤。（1）同学们拿出一张彩纸上下或左右对折（2）拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形（3）第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪下来（4）打开整理（在教学此环节时教师要边讲解边示范，师生共同操作，强调学生用剪刀时的注意事项，及卫生管理）。4、让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点。5、质疑：怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮？让学生说一说自己的想法。三、学生创作过程教师布置作业内容及要求。利用10分钟时间动手创作一只有自己风格的蝴蝶作品，要求大胆想象，勇于实践四、展

12、评作品。组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评五、总结。剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。六、拓展。课后同学们可以把我们的作品做成书签，用于学习。小画框教案教学目标：1、感受画框对绘画作品及其他平面艺术作品的装饰美感。2、学习应用纸质材料设计、制作自己喜欢的小画框。3、通过对小画框的设计制作，拓展学生的美术视野，提高学生的美术应用能力，培养学生美化生活的情感。教学重点、难点： 重点：学会画框的基本设计、制作方法。难点：能设计、制作富有创意的小画框。课前准备： （学生）剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸（或质地较厚的挂历纸、彩色纸等）、画笔、自己

13、的绘画作品一幅。 （教师）自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）、课件、自制小画框范作。教学过程：1、游戏导入。（1）师：老师要在我们班邀请一位模特儿来拍照片，谁愿意上来？请学生站在自制教具（将多个纸制画框藏在铅画纸后，用“变脸”的形式展现。）后面。师：大家看，（边说边撕去纸张）这张“真人照片”全宇宙只有我们204班有，好看吧！要是给他配上画框会怎样呢？（边说边撕去纸张）再请学生参与，活跃课堂气氛。将画框撕去贴在黑板上，同时出现新的画框。师：请问前后两只画框什么地方变了？板书：内外框的变化教师小结：对，其实画框就是由内外框组成的。可以通过内外框的变化使画框变得丰富多彩。

14、2、出示课题。看来画框还真有学问。今天我们就来学习小画框3、了解历史 传递文化。刚才我们知道了画框可以让画变得更美，很早以前我们的祖先就知道这个秘密，并加以应用。大家看。（出示课件）（1）教师解说。一千多年前，一位叫范宽的大画家投入大自然，拜北方山水为师，创作了 一件伟大的作品溪山行旅图，后人用丝绸与纸将它装裱起来，装裱是画框的一种，也是中国的传统工艺。（2）提问。看了这两件作品，你对画框又有了什么新的了解？随着科学技术的发展，你们在生活中还能发现用其他材料做成的画框？4、引导欣赏 突破难点。通过欣赏让学生明白：注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调（板书）5、赏析探究，学习制作方法

15、。（1）出示教师范作，请学生看一看、说一说：假如让你给这张作品设计一个小画框，你会考虑哪些问题？（提示：可以从内外框边的形状、色彩搭配来启发学生。）（2）借助图示了解制作步骤及进行变化创新。（3）欣赏书中学生作品，拓展制作方法。6、学生设计、制作小画框。（1）提示：通过内外框的变化 注意颜色的搭配 对画框进行装饰 画框与画面相协调来设计与众不同的小画框。（2）学生练习，教师巡视指导。7、引导学生互评互学。（1）鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。（2）引导学生说说自己喜欢的同学作品。8、拓展小结。鼓励学生用自己的作品装饰房间，激发学生美化生活的兴趣。笔筒设计教案教学目标：1、了解笔筒的发展，及外

16、形和功能特点. 收集各种适宜做笔筒的纸盒，并能用简洁的语言表达笔筒制作的设想。2、欣赏笔筒的过程中，探究笔筒的特点及制作方法，能选择合适的方法对纸盒、塑料瓶、易拉罐等多种造型展开想象，进行加工、美化装饰。3、在活动中，学生能善于发现、乐于探究、敢于创新；体验设计制作的乐趣。教学重、难点：重点：了解笔筒的外形和功能特点.探究笔筒的设计制作方法，创造出一只美观、实用、新颖的笔筒。难点：功能和外形的巧妙组合、外观的点缀。教学准备：教师准备课件，自制笔筒数只。 学生准备双面胶、纸盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。教学过程：一、走进笔筒世界，激发兴趣。1、我们的生活中，有许多被废弃的东西，你们看（教师随

17、机出示纸盒、塑料瓶）。今天，大家把它们请到这里，你想用它来做什么呢？生：用它来做节节虫、吊饰、帽子。生：用它来做花瓶、垃圾桶。生：用它还可以来做花篮。师：大家真了不起，这些被废弃的东西，经过你们的想象，都成了有用的物品。2、想知道老师做了什么吗？（教师取出自制的笔筒，稍后，随手放上几支笔）喜欢这些笔筒吗？它跟你见到的笔筒有什么不一样吗？生：有许多花纹，看上去很美。生：比平时见到的笔筒更特别了。生：颜色更鲜艳了。生：这些笔筒是利用塑料瓶、纸盒等材料制作的，不是工厂里生产的。师小结：是啊，这些生活的废弃物有很大的利用价值，今天，我们就用同学们带来的废弃材料来学做笔筒。 （板书）二、了解新知，探索发

18、现。1、欣赏中感受笔筒。师：现在，老师带你们进入“笔筒世界”，它们有些是古代能工巧匠创造的，有些是利用废物精心制作的。看看自己喜欢哪个笔筒？师（介绍）：笔筒是“文房清供”的一种，是指传统文房四宝基础上一种辅助用具，包括笔筒、砚台等，比铜的起源较早，早在秦汉时期就有了，到了明朝走向了成熟，出现了不少风格，流传世间作品有很多，由于它既有日常生活的实用之物，又可成为书桌上的陈设品，所以它集实用与赏玩于一体，深受爱书写、绘画的学者喜爱。师：同学们看了这些笔筒， 2、这些笔筒给你们留下了什么印象？生：这些笔筒又可爱的卡通形象。生：古代的瓷器笔筒很简洁，给你高雅的感觉。生：这些笔筒让我们觉得很美、有花纹、

19、实用的。屏幕显示：颜色、图案漂亮、外形新颖实用。3、探究方法。师：怎样才能做出一只美观、新颖、实用的笔筒呢？老师给每组发一件笔筒，个组根据老师的问题进行探究。（方法、造型、色彩、装饰、实用稳定）第一小组研究笔筒的外形。第二小组研究笔筒的内部构造。第三小组研究笔筒的颜色。第四小组研究笔筒的图案。每组学生根据问题进行讨论研究，教师参与学生探究中，教师组织学生汇报板书：外形新颖依据材料的特点组合、加工花纹色彩好看、大方有规律（解析：本环节旨在给学生一定的空间，让学生自己通过动手，来探究笔筒的外形、构造、花纹、色彩等方面的设计制作方法，为学生下一步设计自己的笔筒提供参考）4、创造想象自己的笔筒。1）探

20、究出怎么做笔筒的方法了，仔细观察观察自己带来的物品，想一想和小组伙伴讨论讨论：我打算选择什么材料，制作一个怎样的笔筒？ 生：我们要用塑料瓶设计一只拟人化的笔筒，让它带上笑脸，看到它，我们的心情会愉快。生：我们想用纸盒来设计一只有小闹钟的笔筒，有了它，我们可以更合理的安排时间。生：我们想用易拉罐设计一只像茶杯一样有柄的笔筒，拿起来比较方便。生：我们想用大小不同的纸盒设计一只像机器人一样的笔筒。2）在纸上设计一下，互相提一下彼此的建议5、老师这里有许多小朋友们的作品，咱们一齐来欣赏一下。6、竞赛要求：a、自己或与小伙伴合作设计制作一只美观、新颖、实用的笔筒；b、造型有特点、突出，装饰美观、实用。师

21、：同学们作的笔筒是各有千秋，相信同学们对自己的作品也有新的想法，今天我们来比一比、赛一赛。三、学生创作，教师指导师：请同学们动手制作一个漂亮的笔筒（提示：1、请小心使用剪刀，注意安全。2、制作速度快，笔筒美观、大方。）四、展示作品，欣赏感受。1、把做好的笔筒摆在讲台桌上。2、小朋友们，请把你的笔放入你认为最满意的笔筒中。3、你能说出它好在哪里吗？4、经过一节课的学习，我们已经取得了可喜的劳动成果，你们打算怎样来安排我们的劳动成果呢？在你的周围寻找一些被遗弃的东西，用它们来制作一件有用的物品，在艺术节中展出。倒影教案教学目标：1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对

22、对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学重点、难点及理念：重点：探索新的做画方式，学习对印的技法。难点：创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教学准备：（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料（教师）表现倒影的图片和作品、投影器材教学设计：一、导入：手影游戏。1.小朋友们,今天我们来做一个游戏，怎么样？(手影剪刀，孔雀)2.和学生继续做手影游戏:猫头鹰,小狗等.请几个小朋友来表演。3.出示镜子:你看见了什么?4. 我们在实物投影和镜子中找到自己的影子，生活中哪还能够找到自己的影子。提示：如果你们走在小河边，你的影子在哪里？月亮除了在天上可以看到，还可以在哪里看

23、到：这就叫做倒影。（板书课题）二、新授。1、你们在生活中见过哪些倒影？2、认识倒影老师也见过一些非常美丽的倒影，也让你们欣赏一下吧。（课件展示）你们发现了什么？A 找相同点（出示图片1：桥）这张是一座桥的倒影,图上面的这个是（生：真实的桥）下面的这个是（生：倒影）真实的桥和倒影它们有相同的地方吗？ B 找不同点（同一张图片）那么它们之间有不同的地方吗？（生：上下方位不同、）（出示图片2：大理三塔）这张图上的真实景物和倒影一样吗？（生：真实的景物清楚，倒影模糊看不清楚。）为什么这张图片的倒影看不清楚呢？（生：下雨、有波纹）对，因为有波纹，所以倒影我们就看不清楚了。（板书：波纹）C 找分界线（出示

24、图片3）这张倒影清楚吗？（生：清楚）为什么清楚？（生：没有波纹）我们仔细来看这张图片，同学们有没有发现一个特点：真实的景物和倒影是连在一块儿的？他们之间有一条线，那条线我们就叫分界线（板书）。下面我们就来找一找分界线。（出示多张图片请学生上台来找）3、欣赏感悟。A.你们知道我国广西省有个著名的旅游胜地桂林吗？有句话叫做桂林山水甲天下,漓江的水倒映着漓江的山,漓江的山映在漓江的水中,(插入图片),有一位画家啊,就把这美丽的景色画了出来。(山山水水)B. 这些倒影真美啊，你们还想看吗？欣赏图片:倒影的图片。4、.这些影子真美啊，动脑筋想一想，我们怎么来画这些影子呢？引导学生往带来的作画工具材料上去

25、想象。5、今天老师要教你们一个非常便的方法，这个方法叫对印法。教师示范对印全过程，在对印过程中，随时讲解注意点。绘制过程：想好表现的主题；先把纸仔细对折好；调好颜色，注意不能太稀；完成对印；添加想象。当风吹过水面，会有什么变化呢？添画水波，还可以添画些内容。三、欣赏小朋友的画。我们来一起看看这些小朋友画的倒影。他们都画了哪些倒影？你们最喜欢哪幅。为什么？四、学生创作。交流：你们想画些什么倒影呢？现在让我们小手动起来吧，为自己喜欢或熟悉的景物画上倒影。然后再为你的画取个好听的名字。教师巡回辅导，注意个别学生重点辅导（提醒水分的适当使用）五、交流评价。请学生自己介绍自己的作品。印印画画教案教学要求

26、（一）知识与能力引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能，培养 学生对拓印的学习兴趣。（二）过程与方法引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。（三）情感态度与价值观培养学生热爱大自然的情感。教学重难点教学重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。教学难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。教学准备学生树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、宣纸、擦手用的小毛巾教师各种树叶、拓印的范作、树叶贴画作品、美术工具材料若干、课件教学流程一、展示欣赏认知树叶之美、组织教学，6人一小组围坐。检查学生课前准备落叶等情况，表扬他们课外材料收

27、集认真。2、谈话叶子的作用。叶子给自然增添了色彩与美丽，叶子在进行光合作用时会释放出氧气，所以我们要爱护花草树木，多种些植物，搞好绿化，我们的生活就会越舒适。当你望着窗外的绿色，会感到心旷神怡，对保护视力很有好处啊。3、请一些同学将搜集的落叶通过投影展示，介绍叶子（可以选择叶子的名称、颜色、形状、叶脉纹理等来介绍），发现各种树叶之间有什么异同? 4、课件出示有针对性形状的树叶（心形、针形、披针形、带形、掌形、卵形、扇形等），引导学生观察叶子的形态美、色泽美和纹理美。5、怎样用最快的速度做出你采集的一张落叶？表扬他们肯动脑筋，会想办法。二、方法引导（1）用水粉颜色的稠与稀涂树叶，拓印后对比谁更好

28、看？（2）分别把树叶正反面涂上水粉色，拓印出来的图片纹路 会有什么变化？（3）分别在宣纸与铅画纸上拓印，印出来的叶脉纹路哪张纸更清晰？三、激发想象训练思维拓展1、探讨书上的“瓢虫”和“金鱼”是怎样做出来的？2、课件出示优秀的树叶拓印作品，学生欣赏、启发想象。3、把拓印好的树叶图形按不同方向转动，你又有什么新发现？4、你能把树叶巧妙修剪或组合成各种图形？5、根据拓印的图形，鼓励学生联想、添加组合成有趣的形象。6、说明印树叶时的注意事项：如注意印时的步骤，在叶子 上铺纸用手轻磨、卫生等情况传达给学生。四、学生创作关注个性辅导1、课件展示多幅树叶组合拓印、添画完成的作品，每一小组挑选喜欢的1幅作品来

29、研究制作方法。2、师总结组合、添画的成功方法。3、作业要求：用树叶拓印，并根据自己的叶子形状添画成一幅有趣的作品。可仿制课件展示多幅树叶组合拓印、添画完成的作品。4、学生选择自己小组里准备的叶子摆、剪、贴组合，展开想象，在脑中勾画出草图。5、学生自由创作，教师巡视辅导。播放音乐，注意启发学生的创造性。五、作业展评1、黑板写示“有趣、精美、有创造、组合巧妙”4个作品展示区，让学生上台自己选择认为合适的展示作品区贴里。2、师生共同评选出最佳作品。3、表扬部分上课积极参与的学生。4、请学生说说创作心得。5、表扬整理教室，保持室内整洁的学生。6、保存，存档优秀的作业六、课后延伸1、拓印的方法还有哪些？

30、上网查资料。2、你还会寻找哪些新材料进行大胆的拓印创作？3、举行一次课外拓印画比赛。纸版画人像教案一、教学目标1、初步了解纸版画的有关知识。2、通过拓印、摹印练习，学习制作人像纸版画的方法，提高造型能力。3、感悟纸版画材料的质感和艺术美，体验造型的乐趣，养成耐心细致的学习习惯。二、教学重难点重点：初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。难点：理解并合理进行底版中撕纸人像的拼摆。三、课前准备（学生）画纸、剪刀、胶水、拓印工具材料（油画棒或水粉颜料、水粉笔或彩色铅笔等）。（教师）课件、纸版画人像范作若干、画纸、胶水、剪刀、拓印工具材料（油画棒、油墨和滚筒、水粉颜料和水粉笔等）。四、教学过程一、创设情境，引入课题。1、激趣教师PPT展示相片，师生共同欣赏，回忆当时的情景和趣事，激发学生的学习兴趣。让学生观察表情五官有什么不同的变化。（引导学生关注脸型嘴巴眼睛眉毛的变化，眼镜）2、揭题a、教师感慨：时间是驾小马车，它会载着你们不停歇地向前跑。除了照相还有什么方法能帮小朋友们留住这些逗趣的表情呢