内蒙古上半教师资格证认定基础知识考试试题.docx

1、内蒙古2015年上半年教师资格证认定基础知识考试试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、教科书上的练习题大多是一些要求学生按照一定的思维方式获得答案的问题，这类问题属于 _ A无结构问题 B有结构问题 C界定含糊问题 D情景不清问题 2、信息加工学习理论的创始者是_ A斯金纳 B巴甫洛夫 C加涅 D苛勒3、提出认知结构学习论的心理学家是 _ A奥苏伯尔 B布鲁纳 C加涅 D桑代克 4、小学生人格发展的主要任务为_ A培养自主性 B培养勤奋感 C培养主动性 D培养自我同一性5、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为_ A操作

2、定向 B操作模仿 C操作整合 D操作熟练 6、新课程改革中提出的课程“三维目标”是 _ A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学力 C知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 D知识、智力、情感 7、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为 A罗夏墨迹测验 B主题统觉测验 C自陈式测验 D艾森克人格问卷 8、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?_ A社会文化 B精神文化 C人文文化 D地方文化 9、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？_ A确定学生原有基础 B分析使能目标 C分析支持性条件 D分析学习结果 10、

3、班主任的工作是从_开始的。 A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究学生 D组建班集体11、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征_ A童年期 B少年期 C青年期 D成年期 12、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?_ A一 B二 C三 D四 13、教学是学校进行全面发展教育的_ A根本途径 B基本途径 C唯一途径 D全部途径14、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是_ A儿童期 B少年期 C青年初期 D青年期 15、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是_ A认知阶段 B联结阶段 C评价阶段 D自动化阶段 16、有利于学生系统

4、掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_ A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 17、学记主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是_ A巩固性原则 B启发性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则 18、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做_ A教学测量 B教学测验 C教学评估 D教学检查 19、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做_ A顶峰现象 B高原现象 C抑制现象 D倒退现象 20、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是_ A桑代克 B华生 C斯金纳 D布鲁纳 21、数学学习中由数字运算到字母运算

5、的转化中包含有_ A自下而上的迁移 B自上而下的迁移 C平行迁移 D逆向迁移 22、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?_ A思维的广阔性 B思维的深刻性 C思维的批判性 D思维的灵活性23、我国近代教育史上第一个现代学制系统是_ A壬寅学制 B戊戌学制 C癸卯学制 D壬戍学制 24、形状知觉形成的关键期是 _ A2岁 B4岁-5岁 C4岁 D6岁25、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是 _ A学习策略是学习者制定的学习方案 B学习策略是有效学习所需要的 C学习策略是有关学习过程的 D学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的26、”洪堡式大学”的

6、传统源于_ A德国 B美国 C法国 D日本27、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_ A教育法 B义务教育法 C未成年人保护法 D宪法28、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称 _ A下位学习 B上位学习 C并列结合学习 D相关类属学习二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、一般认为，教师的角色定位有_和学生集体的组织者、领导者、管理者。 A学生的楷模 B父母的代理人 C知识的传播者 D学习的促进者 2、根据学习者心理反应活动形式的不同，知识可分为两种：一是陈述性知识；二是_ A感性知识 B程序性知识 C理性知识 D元认知

7、知识3、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是_ A关系转换理论 B经验类化理论 C共同要素说 D形式训练说 4、国民基础教育最重要的特征是_ A全民性 B未来性 C强迫性 D基础型5、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是_ A学科课程标准 B教学目标 C教学计划 D课程计划 6、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是_ A个别教学制 B分组教学 C班级授课制 D设计教学法 7、”人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？_ A心境 B激情 C应激 D热情 8、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是_ A社会生产 B自然环境 C人口数量 D政

8、治需要 9、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是_ A社会 B家庭 C国家 D适龄儿童 E企事业单位 10、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的_ A受教育的权利 B生存的权利 C安全的权利 D受尊重的权利11、”自我效能感”这一概念的最早提出者是 _ A马斯洛 B班杜拉 C加涅 D阿特金森 12、对教学模式研究最有代表性、影响最广泛的是美国学者_ A乔伊斯和韦尔 B科尔伯格 C杜威 D布鲁纳 13、”狼孩”的心理障碍主要原因是_ A缺乏营养 B遗传因素 C狼的影响

9、 D缺乏社会性刺激14、问题解决有三个基本特点，它们分别是目的性、认知性和_ A序列性 B针对性 C方向性 D实在性 15、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是_ A男优于女 B男女总体水平大致相等 C女优于男 D男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等 16、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为_ A服众 B屈服 C场依存性 D从众 17、评分的绝对标准是_，相对标准是其他学生的成绩。 A课程内容 B社会议论 C平时表现 D学校要求 18、小学阶段的课程应体现_ A强制性、普及性和统一性 B科学性、选择性和统一性 C普及性、基础性和发展性 D科

10、学性、基础性和发展性 19、正规学校教育的最高层次是_ A高等教育 B中等教育 C初等教育 D幼儿教育 20、学校的活动对小学儿童的发展来说起_ A基础性的作用 B决定性的作用 C特殊性的作用 D间接性的作用 21、美国认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段：一是认知阶段，二是联结阶段，三是_ A程序化阶段 B内部言语动作阶段 C外部言语动作阶段 D自动化阶段 22、人的发展的互补性要求教育应该做到_ A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长23、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？_ A生理性障碍 B心理性障碍 C存储性障碍 D提取性障碍 24、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的_ A内容型策略 B形式型策略 C方法型策略 D综合型策略25、”最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是 _ A皮亚杰 B班杜拉 C弗洛伊德 D维果茨基26、”洪堡式大学”的传统源于_ A德国 B美国 C法国 D日本27、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是_ A教育法 B义务教育法 C未成年人保护法 D宪法28、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称 _ A下位学习 B上位学习 C并列结合学习 D相关类属学习