73重力导学案.docx

1、73 重力导学案三 重力一、目标导引：1、通过看书和讨论了解重力、重力的方向和重力的作用点。通过实验认识重力的大小和方向。 2、通过看书和实验知道重力是如何产生的及重心的概念。二、探究学习：（一）、通过看书和讨论了解重力概念。通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）重力和质量关系。学习活动1：学生看书P9面图7.3.1：水往低处流、撒出去的渔网会落下展示评价1：（1）、用语言描述什么叫重力？重力的符号是什么？由于地球的吸引而受到的力、G 。（2）、用语言描述重力的施力物体地球、受力物体各是谁？自主探究：假如在地球上的物体没有受到重力可能出现哪些情景？学习活动2：力的三要素是：大小、方向、作用

2、点。同样重力是力的一种也有三要素。展示评价2 ：1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？质量越大需要使加的力越大2、探究：重力大小可能与物体的质量有关？（写出你的猜想）质量m/kg0.050.100.150.200.250.300.35重力G/N0.490.981.471.962.452.943.43G/m9.89.89.89.89.89.89.8下表是研究重力与质量关系所做的实验记录：1分组记录实验数据。2观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是：物体所受重力跟它的质量的比值不变为9.8。结论：物体所受重力跟它的质量成 正比，用公式表示为G=mg。从数值

3、上说物体受到的重力约是该物体质量的9.8倍，即G / m = 9.8N / kg ，我们把这个数值叫g。它表示的物理意义为质量为1千克的物体所受重力为9.8牛（粗略计算时可取g=10 N / kg）学习活动3：学生阅读教材P11例题；展示评价3：根据G=mg，试完成下列计算。1、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？重力是200N，它的质量是多少？G=mg=0.25 kg9.8N / kg=2.45 N m=G / g=200N9.8N / kg=20.4kg2、如图1为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许通过的车的总重是多少？允许通过的最大质量为15吨G=mg=

4、1.5104 kg9.8N / kg=1.47105 N（二）、通过看书和实验探究重力的方向。会设计实验，根据实验现象得出结论。学习活动4：学生实验用细线把形状不同的重物悬挂起来，观察完成下列展示评价内容；展示评价4：1、重力的方向：竖直向下2、对重力方向的应用：重锤线检查墙壁是否竖直或者平面是否水平 自主探究：小组讨论能不能根据重力方向判断窗台是否水平？能（三）、通过阅读教材内容，学生讨论和自主分析（用语言描述）重心概念。学习活动5：阅读教材P12重心（重力作用点）的方向内容，完成下列展示评价内容；展示评价5：1、什么叫重心？重力的作用点 物体的重心有可能不在物体上，如篮球 足球。2、质量分

5、布均匀，形状规则的物体的重心的位置：几何中心。3、不规则的物体的重心不在中心点，用细线吊起不同点找交叉点就是它的中心。利用二力平衡知识自主探究：物体的稳定性和哪些因素有关？物体的质量的大小和重心的高低（四）、通过实验探究和看书学习、讨论，学生能用语言简单描述出万有引力。12面下面学习活动6：阅读教材P12重力的由来内容，学生实验：用一根细线拴一块橡皮，甩起来，是橡皮条绕手做圆周运动。展示评价6：1、用语言描述小球为什么不会飞走？2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？3、用语言描述万有引力的概念；它是谁最早归纳出来的？三、当堂检测：1、（15分）关于物体重力，说法错误的是（ CD

6、）A物体重力是由于地球对物体的吸引而产生。 B物体重心就是重力作用点。C物体重力方向总是垂直向下。 D物体的质量和它所受的重力成正比。2、（15分）重力约4N的物体可能是 （ A ）A物理教科书 B一枚图钉 C一个鸡蛋 D一只母鸡3、（15分）月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动(A)A、大于600N重的物体 B、小于600N重的物体C、等于600N重的物体D、无法确定4、（36分）按要求完成图4中各题。（1）画出地面上小球所受重力的示意图。（2）、画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。（3）、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。5、（19分）如图5所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。请画出铁锁在B点时的受力示意图（不计空气阻力）。图5小组内相互批改，教师集体矫正、评价。FG