##桥区水流中心小学校园文化建设方案.docx

1、#桥区水流中心小学校园文化建设方案校园文化建设方案水流中心小学2011年10月12日灞桥区水流中心小学校园文化建设方案校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造积累生成的。校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。为进一步提升校园文化品位，彰显学校特色，根据区教育局工作会议精神，结合实际，制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以全面贯彻教育方针，以实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持以人文精神培养为核心，以精神文化建

2、设为重点。从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建平安、健康、文明、和谐校园。二、目标任务1、总目标|：以水文化为载体，引领学校跨越发展。以“水之道德”感染学生，以“水之品格”养育学生，提高了师生凝聚力和学校教育教学质量。（1）、水文化含义解读：水可以是潺潺细流、涓涓小溪，也可以是浩浩江河、滔滔湖泊，还可以

3、是浩瀚无际、深不可测的大海.虽然说水总是平凡的、透明的、普通的，可是水所具有的精神是值得我们去学习和推崇的!锲而不舍、水滴石穿，水之精神在于坚持。因为坚持本身就是一种砥砺，一种力量。坚持需要执著的追求，坚持需要专注的情感，坚持需要坚毅的品质，坚持需要认真的性格。水流动趋下回转，必定循着脉理。无论石缝岩隙，还是沼泽碱滩，水都能顽强地生存。即便只是一滴露珠儿，它也会笑迎朝霞、熠熠闪光。水的这种豁达顽强的精神，启迪我们即使是处于艰苦的环境，也要安贫乐道，扎扎实实，恪尽职守，有一分热，发一分光。顺势而上，依势而为，水之精神在于务实。飞流瀑布依托于山川之奇险，潺潺细流环绕于花林鸟鸣间。因为务实本身既是一

4、种追求，也是一种态度。务实需要明智的选择，务实需要果敢的气魄，务实需要真知与远见，务实需要积极和热情。世上总有人喜欢出风头，博领导欢心，以便自己可以借此获得利益。世界上的绝大部分价值都是由最下层的广大劳动者创造的。我们要有水的“务实”姿态，摒弃虚浮的攀爬之心。唯有这样，厚重的人生价值才能创造出来。蓄积点滴，水流不息，水之精神在于凝聚。水总由滴汇成小溪，由溪汇成河，由河汇成海。它总是不断在凝聚，积少成多，凝聚需要无穷的力量，凝聚需要顽强的精神，凝聚需要不断的提高，凝聚需要团队的协作。上善若水，水善利万物而不争，水之精神在于奉献。老子的“上善若水，水善利万物而不争”是对水的奉献精神经典的评价。水使

5、我们这个星球有了生命，有了生气，有了活力，有了秀美；水使我们这个国家经济得到发展，社会得到进步，生态得到良好；水使我们每一个人的衣食住行得到保障，生活质量得到提高。把水的这种奉献，这种恩泽称作“上善”是一点也不为过的。海纳百川，有容乃大，水之精神在于包容。春秋元命苞中说：“浮天载地者，水也”；“受恶不让，似包，蒙不清以入，鲜洁以出，似善化。” 管仲在管子形势解中说：“海不辞水，故能成其大。”秦国李斯在谏逐客书中说；“河海不择细流，故能就其深。”清朝爱国名将林则徐说：“海纳百川，有容乃大。”这些都形象地描述了水具有包容一切的博大胸怀，既有嫉恶如仇的原则，又有改恶从善的能力，可以包容一切，使不洁之

6、事化为鲜洁。（2）水文化确定缘由：（1）地域文化的积淀。水流中心小学地处灞渭三角洲，西偎灞河，北依渭水。灞河、渭河、泾河在学校西北距学校不足两公里处交汇。泾河和渭河交汇时，呈现出一清一浊，清水浊水同流一河互不相融。成语泾渭分明由此而来。灞渭河边的草店村、兴南村、南郑村都是在我校的学区范围内，三郎村、西堡村、兰家庄也有部分学校在我校上学。灞渭两岸的居民，从古至今，受到灞河、渭河河水的滋润、洗礼，养成了勤劳善良，坚忍不拔，一往无前的精神。善与水在此交融，善与水在此汇聚，水因扬善而灵性。“善水文化”在此浓郁而久远。学生耳濡目染亦勤学知礼，刻苦坚韧。水的精神时时刻刻体现在学生的身上，深深的印在他们的心

7、中。（2）社会发展及学生健康成长的需要。现在社会上拜金主义、享乐主义盛行。有些人经商，想一夜暴富；治学，思一朝成名；从政，谋一步登天偏执和狂躁滋长着物欲横流和人情世故。古人云：“非淡泊无以明志，非宁静不以致远。”对于一个胸怀远大志向的人来说，当以“水之精神”诫勉，做到在坚持中获得恒心，在积累中获得信心，在务实中获得事业心，以此才能在平淡和真实中准确地估价自我，在自强不息中达成所愿。而我们的社会也只有在这些胸怀远大，勤奋务实的人的建设中才能发展进步。2、具体目标（1）精神文化建设：结合时代精神，确立办学理念、校训和“三风”。（2）制度文化建设：形成水流中心小学校园水文化制度。（3）行为文化建设：

8、大力开展水文化教育，坚持对生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，构建水流中心小学校园水文化行为。（4）物质环境文化建设：以环境育人，建设水流中心小学水文化环境。加强学校各办公室文化建设；加强学校楼道走廊文化建设，办公室文化、班级文化、环境文化等。（5）活动文化建设：开展丰富多彩的活动，激活、拓展水流中心小学校园水文化精神。三、整体构思1、精神文化建设： （1）总结提炼地区及学校长期以来积淀的水文化精神。弘扬时代精神，充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、

9、抱负和志向。教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质和良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯。（2）、加强三风建设：确立具有自身特色的校训、教风、学风、学风，要在醒目位置张贴，让全校师生铭记。开展师德教育活动，建设敬业爱岗、为人师表的教风；开展学生行为习惯教育，培育勤奋好学、文明向上、自主合作、探究的学风；从而形成良好的校风。2、制度文化建设： 进一步完善学校各项规章制度，及时进行修改，统一装订。包括：学校管理方面、教学方面、教师管理方面、学生管理方面、后勤管理方面等。通过制度的建设达到对过程的管理，行为的约束，产生自我规范，自我管理，达到“自省、自警、自律”的文化内涵，

10、使之成为校园文化的重要组成部分，完成以水文化育人的任务。3、物质环境文化建设：校园文化需要载体，文化氛围需要营造。我们要让孩子们在每一个角落都能感受到水文化的内涵，我们要让每一个进入学校的人都能感受到水文化的浓浓的气息。因此学校的每一面墙壁都要精心布局，每一个过道都要精心设计，每一个围墙，都要经过反复的思考让学校的每一个角落都能打下水的烙印，让学校被善水所环绕，让学校与水文化紧密联结。（1）办公室文化建设思路：创意上要简洁、大方、美观。要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训、教风的结合点整合布置。基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语

11、、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。建议教导处体现“管理育人”；少队部体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。（2）班级文化建设思路： 倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透公平正义精神与风范；要结合校训、学风、班风等整合布置。要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、

12、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。（3）走廊文化建设思路： 设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风的结合点整合布置。基本内容可从以下方面考虑：学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；楼梯楼道处墙面可设置楼层标

13、志、温馨提示（标语、图片）或老师的话、师生画像等。（4）环境文化建设思路：校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显洋中人的教育品质。校牌书写完整规范，“一训三风”（校训、校风、教风、学风）主题词醒目、激励性强，能突出学校办学理念和特色；有广播室、图书室、阅览室、团(队)活动室、宣传橱窗、国旗升降台等设施，旗台、旗杆标准，国旗鲜艳，师德规范、学生守则、行为规范等醒目上墙；教室、食堂、宿舍、办公室、功能室、楼道走廊、运动场等卫生整洁，布置得体，物品摆放整齐，名言条幅、标语、警示语等富有哲理性、教育性，并赋于时代特征，具有烘托气氛、催

14、人奋进的功能。建好学校宣传栏。增设校园文明栏、师生作品成果展示栏、教学研究栏、团队宣传栏、心理健康宣传栏。各班黑班报栏、阅报栏、光荣榜、校务公开栏等每周一更新。进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。统一学校形象标识。规范使用校徽，精心设计学校平面示意图，合理制作、美化各类指示牌；办好学校校刊，充分显示学校办学思想和人文特色。努力构建数字校园。充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事，为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。4、活动文化建设：（1）规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活

15、动。（2）定期开展学生入学序列教育活动：学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。（3）开展“六个一”活动：即让学生学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演机会，留下一件值得回忆的作品参加一次社会实践活动，开展一项社区公益活动。（4）切实强化班级文化建设评比活动：班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、手抄报、特色班级评选等。（5）积极组织社团队活动，建立合唱队、鼓号队、体育队、书法社等。（6）精心组织实践活动：如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习、防震等体验式教育活动。（7）充分利用重大节日开展系列主题活动：“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等，“九一八”、“

16、南京大屠杀”等国耻纪念日，开展丰富多彩的活动，丰富学生知识，陶冶情操，提升校园文化水准。（8）积极开展德育主题教育月活动。5、行为文化建设：坚持对学生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，是全校师生服装整洁，言谈文明，举止稳健，形成良好的行为文化。四、组织与管理校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。为此，学校特成立校园文化建设领导小组，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。各成员要统一思想，提高认识，加强领导，校长负总责，分管领导具体抓，确保校园文化建设全面提升。校园文化建设领导小组名单：组 长：张小涛副组长：杨建民成 员：孙燕燕 王斌 周彬 郑双乐学校成立校园文化建设领导小组办公室，设在校长办公室。水流中心小学2011年10月12日