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##桥区水流中心小学校园文化建设方案

校园文化建设方案

水流中心小学

2011年10月12日

灞桥区水流中心小学校园文化建设方案

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造积累生成的。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

为进一步提升校园文化品位，彰显学校特色，根据区教育局工作会议精神，结合实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以全面贯彻教育方针，以实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持以人文精神培养为核心，以精神文化建设为重点。

从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力创建平安、健康、文明、和谐校园。

二、目标任务

1、总目标|：

以水文化为载体，引领学校跨越发展。

以“水之道德”感染学生，以“水之品格”养育学生，提高了师生凝聚力和学校教育教学质量。

（1）、水文化含义解读：

水可以是潺潺细流、涓涓小溪，也可以是浩浩江河、滔滔湖泊，还可以是浩瀚无际、深不可测的大海.虽然说水总是平凡的、透明的、普通的，可是水所具有的精神是值得我们去学习和推崇的!

锲而不舍、水滴石穿，水之精神在于坚持。

因为坚持本身就是一种砥砺，一种力量。

坚持需要执著的追求，坚持需要专注的情感，坚持需要坚毅的品质，坚持需要认真的性格。

水流动趋下回转，必定循着脉理。

无论石缝岩隙，还是沼泽碱滩，水都能顽强地生存。

即便只是一滴露珠儿，它也会笑迎朝霞、熠熠闪光。

水的这种豁达顽强的精神，启迪我们即使是处于艰苦的环境，也要安贫乐道，扎扎实实，恪尽职守，有一分热，发一分光。

顺势而上，依势而为，水之精神在于务实。

飞流瀑布依托于山川之奇险，潺潺细流环绕于花林鸟鸣间。

因为务实本身既是一种追求，也是一种态度。

务实需要明智的选择，务实需要果敢的气魄，务实需要真知与远见，务实需要积极和热情。

世上总有人喜欢出风头，博领导欢心，以便自己可以借此获得利益。

世界上的绝大部分价值都是由最下层的广大劳动者创造的。

我们要有水的“务实”姿态，摒弃虚浮的攀爬之心。

唯有这样，厚重的人生价值才能创造出来。

蓄积点滴，水流不息，水之精神在于凝聚。

水总由滴汇成小溪，由溪汇成河，由河汇成海。

它总是不断在凝聚，积少成多，凝聚需要无穷的力量，凝聚需要顽强的精神，凝聚需要不断的提高，凝聚需要团队的协作。

上善若水，水善利万物而不争，水之精神在于奉献。

老子的“上善若水，水善利万物而不争”是对水的奉献精神经典的评价。

水使我们这个星球有了生命，有了生气，有了活力，有了秀美；水使我们这个国家经济得到发展，社会得到进步，生态得到良好；水使我们每一个人的衣食住行得到保障，生活质量得到提高。

把水的这种奉献，这种恩泽称作“上善”是一点也不为过的。

海纳百川，有容乃大，水之精神在于包容。

《春秋元命苞》中说：

“浮天载地者，水也”；“受恶不让，似包，蒙不清以入，鲜洁以出，似善化。

”管仲在《管子·形势解》中说：

“海不辞水，故能成其大。

”秦国李斯在《谏逐客书》中说；“河海不择细流，故能就其深。

”清朝爱国名将林则徐说：

“海纳百川，有容乃大。

”这些都形象地描述了水具有包容一切的博大胸怀，既有嫉恶如仇的原则，又有改恶从善的能力，可以包容一切，使不洁之事化为鲜洁。

（2）水文化确定缘由：

（1）地域文化的积淀。

水流中心小学地处灞渭三角洲，西偎灞河，北依渭水。

灞河、渭河、泾河在学校西北距学校不足两公里处交汇。

泾河和渭河交汇时，呈现出一清一浊，清水浊水同流一河互不相融。

成语泾渭分明由此而来。

灞渭河边的草店村、兴南村、南郑村都是在我校的学区范围内，三郎村、西堡村、兰家庄也有部分学校在我校上学。

灞渭两岸的居民，从古至今，受到灞河、渭河河水的滋润、洗礼，养成了勤劳善良，坚忍不拔，一往无前的精神。

善与水在此交融，善与水在此汇聚，水因扬善而灵性。

“善水文化”在此浓郁而久远。

学生耳濡目染亦勤学知礼，刻苦坚韧。

水的精神时时刻刻体现在学生的身上，深深的印在他们的心中。

（2）社会发展及学生健康成长的需要。

现在社会上拜金主义、享乐主义盛行。

有些人经商，想一夜暴富；治学，思一朝成名；从政，谋一步登天……偏执和狂躁滋长着物欲横流和人情世故。

古人云：

“非淡泊无以明志，非宁静不以致远。

”对于一个胸怀远大志向的人来说，当以“水之精神”诫勉，做到在坚持中获得恒心，在积累中获得信心，在务实中获得事业心，以此才能在平淡和真实中准确地估价自我，在自强不息中达成所愿。

而我们的社会也只有在这些胸怀远大，勤奋务实的人的建设中才能发展进步。

2、具体目标

（1）精神文化建设：

结合时代精神，确立办学理念、校训和“三风”。

（2）制度文化建设：

形成水流中心小学校园水文化制度。

（3）行为文化建设：

大力开展水文化教育，坚持对生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，构建水流中心小学校园水文化行为。

（4）物质环境文化建设：

以环境育人，建设水流中心小学水文化环境。

加强学校各办公室文化建设；加强学校楼道走廊文化建设，办公室文化、班级文化、环境文化等。

（5）活动文化建设：

开展丰富多彩的活动，激活、拓展水流中心小学校园水文化精神。

三、整体构思

1、精神文化建设：

（1）总结提炼地区及学校长期以来积淀的水文化精神。

弘扬时代精神，充分体现“以人为本，以德治校”的办学思想；激励教师树立“德高为世范，艺高为人师”的教师风范。

教育学生从小树立“刻苦学习，努力拼搏，报效祖国，服务社会”的远大理想、抱负和志向。

教育学生从小养成严谨治学、勤奋好学，乐学上进的学习品质和良好的学习、生活、为人处事、礼仪美德等行为习惯。

（2）、加强三风建设：

确立具有自身特色的校训、教风、学风、学风，要在醒目位置张贴，让全校师生铭记。

开展师德教育活动，建设敬业爱岗、为人师表的教风；开展学生行为习惯教育，培育勤奋好学、文明向上、自主合作、探究的学风；从而形成良好的校风。

2、制度文化建设：

进一步完善学校各项规章制度，及时进行修改，统一装订。

包括：

学校管理方面、教学方面、教师管理方面、学生管理方面、后勤管理方面等。

通过制度的建设达到对过程的管理，行为的约束，产生自我规范，自我管理，达到“自省、自警、自律”的文化内涵，使之成为校园文化的重要组成部分，完成以水文化育人的任务。

3、物质环境文化建设：

校园文化需要载体，文化氛围需要营造。

我们要让孩子们在每一个角落都能感受到水文化的内涵，我们要让每一个进入学校的人都能感受到水文化的浓浓的气息。

因此学校的每一面墙壁都要精心布局，每一个过道都要精心设计，每一个围墙，都要经过反复的思考……让学校的每一个角落都能打下水的烙印，让学校被善水所环绕，让学校与水文化紧密联结。

（1）办公室文化建设思路：

创意上要简洁、大方、美观。

要体现符合部门、学科、教师共性特点；并要找准与学校办学目标、办学宗旨、办学理念、育人思想、校训、教风的结合点整合布置。

基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、周工作行事安排、作息时间表、与办公室人员工作有关的图片或名人名言等。

建议教导处体现“管理育人”；少队部体现“以德育人”思想；总务处体现“服务育人”思想；教师办公室体现“爱心育人”思想。

（2）班级文化建设思路：

倡导百花齐放，各具特色，但要注意得体，要体现温馨和谐，要具灵动性、要富有生机。

要突出知识性、人文性和艺术性；要关注班级学段特点；要注意学生年龄特征、班级学生特点；要有机渗透公平正义精神与风范；要结合校训、学风、班风等整合布置。

要鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

其基本内容应包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、学生星级评价表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

（3）走廊文化建设思路：

设计创意应清新醒目、简洁大方、色彩和谐，要以创设“文化长廊”为指导思想。

要突出人文性、知识性、科学性、艺术性和趣味性；要关注楼层学生特点及年龄特征；要结合学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风的结合点整合布置。

基本内容可从以下方面考虑：

学校特色（图片）展示、学校素质教育成果（图片）剪影、国学知识、富有教育意义又富有情趣的精典小故事（或成语故事）、名人名言佳句图片等；楼梯楼道处墙面可设置楼层标志、温馨提示（标语、图片）或老师的话、师生画像等。

（4）环境文化建设思路：

①校园内多方式呈现学校办学目标、办学宗旨、办学理念、校训、校风、教风、学风，对内引领师生的教育行为，对外彰显洋中人的教育品质。

校牌书写完整规范，“一训三风”（校训、校风、教风、学风）主题词醒目、激励性强，能突出学校办学理念和特色；有广播室、图书室、阅览室、团（队）活动室、宣传橱窗、国旗升降台等设施，旗台、旗杆标准，国旗鲜艳，师德规范、学生守则、行为规范等醒目上墙；教室、食堂、宿舍、办公室、功能室、楼道走廊、运动场等卫生整洁，布置得体，物品摆放整齐，名言条幅、标语、警示语等富有哲理性、教育性，并赋于时代特征，具有烘托气氛、催人奋进的功能。

②建好学校宣传栏。

增设校园文明栏、师生作品成果展示栏、教学研究栏、团队宣传栏、心理健康宣传栏。

各班黑班报栏、阅报栏、光荣榜、校务公开栏等每周一更新。

进一步健全、更新宣传栏内容，充分体现人文性、时代性、教育性及学校特色。

③统一学校形象标识。

规范使用校徽，精心设计学校平面示意图，合理制作、美化各类指示牌；办好学校校刊，充分显示学校办学思想和人文特色。

④努力构建数字校园。

充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，及时发布学校发生的事件和师生活动最精彩的故事，为学校、教师、学生、家长、社会搭建交流平台。

4、活动文化建设：

（1）规范每周升国旗仪式、抓好“国旗下的讲话”活动。

（2）定期开展学生入学序列教育活动：

学习校规、向同学介绍自己、才艺展示、干部竞聘等。

（3）开展“六个一”活动：

即让学生学会一门艺术技能，擅长一项体育活动，获得一次登台表演机会，留下一件值得回忆的作品参加一次社会实践活动，开展一项社区公益活动。

（4）切实强化班级文化建设评比活动：

班约制定、教室布置、值日督查、文体赛事、手抄报、特色班级评选等。

（5）积极组织社团队活动，建立合唱队、鼓号队、体育队、书法社等。

（6）精心组织实践活动：

如组织学生去“敬老院”慰问和消防演习、防震等体验式教育活动。

（7）充分利用重大节日开展系列主题活动：

“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，开展丰富多彩的活动，丰富学生知识，陶冶情操，提升校园文化水准。

（8）积极开展德育主题教育月活动。

5、行为文化建设：

坚持对学生进行日常行为规范教育，对教职员工进行职业道德规范教育，是全校师生服装整洁，言谈文明，举止稳健，形成良好的行为文化。

四、组织与管理

校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各处室的齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色。

为此，学校特成立校园文化建设领导小组，领导、管理、协调、实施各部门校园文化建设工作。

各成员要统一思想，提高认识，加强领导，校长负总责，分管领导具体抓，确保校园文化建设全面提升。

校园文化建设领导小组名单：

组长：

张小涛

副组长：

杨建民

成员：

孙燕燕王斌周彬郑双乐

学校成立校园文化建设领导小组办公室，设在校长办公室。

水流中心小学

2011年10月12日