《秋天》教案Word下载.docx

1、活动1【导入】一、创设情境，导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。2.引导学生欣赏几张美丽的秋天的图片。3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文秋天。 （相机板书:秋天）5.板书课题,齐读课题。相机认识“秋”【设计意图】借助多媒体课件,欣赏秋天的图片,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。活动2【导入

2、】二、初读课文，整体感知1.认识自然段导学:一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志,一般是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2.学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3.（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。4.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。 5.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求

3、能读准字音,读通句子。（1）指名读第1自然段,相机指导生字读音。了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。子:在“叶子”一词中读轻声。 （指名读文、齐读文）（2）检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。“人”为翘舌音,开火车读准字音。 “一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。在这些词语中读本音,课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。（3）指名读第3自然段。 教师指导学生读好“啊”字。【设计意图】通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力,通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音,读出完整的句子,重视对翘舌音的复习

4、巩固,从而能使学生准确地拼读音节。活动3【讲授】三、随文识字，品读课文（一）品读第1自然段。秋天到了,我们周围发生了很多变化,（课件出示课文插图）一边看课文的插图,一边朗读课文的第1自然段,看看课文里写了哪些变化。1.天气凉了。（1）学习生字“气”。“气”与气体有关系。2.树叶黄了。（1）出示各种“树叶”的标本。（出示多媒体课件） 导学:这些小宝贝就是树叶。看,它们的形状各有不同。（2）学习生词“树叶”。认识偏旁:木字旁、口字旁。 你有什么好办法记住“树叶”? 加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。师过渡:孩子们,请看图片,你发现了什么?哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生

5、了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀!（4）你能读出秋天到来时的这种变化吗?指导学生朗读,强调“黄”要读重音。（指名读、齐读）3.一片片叶子从树上落下来。注意:单独念z,在“叶子”一词中读轻声。（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同?（“一片片”是很多片）（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”呢?（3）小结:课文插图会帮助我们更好地理解词语,结合课文插图理解词语的意思真是个好方法。（4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗?小结:以后我们说话时如果多用上一些这样的词语,表达就更生动了。（5）想象情境,指导朗读。你能想象树叶是怎样从

6、树上落下来的吗?（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。4.指名读、齐读第1自然段5. 认识句号。秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变化,让我们继续品读秋天。（二）品读第2自然段。1.自由地读一读课文的第2自然段。2. 指名读,想一想本段有几句话?2.学习第2自然段。（1） 出示课文插图,课文中天空是什么样子的?试着用“那么那么”说话。（2） 在这么美的蓝天下你还看到了什么?（大雁）（3）大雁是怎样飞行的,你能结合课文插图来说一说吗?（4）小结:看来课文插图不仅会帮助我们词语,还能理解句子。（5）谁愿意读出大雁飞行时的画面?

7、指名读第2自然段。（6）你能用“一会儿一会儿说句话吗?孩子们说的句子非常好,课文读得流利,那生字宝宝认识了吗?开火车拼读带红颜色的字。（7）学习生字“大、飞、会、个”。 飞:组词:飞机、飞鸟。 会:认识“人字头”。用什么方法记住:人+云=会。开会、学会。3.初步感受“一”字的变调。（1）细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读y,有时候读y,有时候读y呢?（2）课件出示词语:一（y）片片 一（y）群 一（y）会儿 “一（y）”字 （师:谁愿意当小老师）请小老师领大家读,齐读。“一”表示数的时候,读自己的本音一声,与四声的生字宝宝做朋友时,读这是“一”字变调的不同读法。汉字可

8、真有意思呀!秋天真是个美丽的季节,让我们再美美地读读吧!4.指导朗读第2自然段。（三）品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹（课件出示第3自然段:啊!秋天来了!）1.指导读好感叹句。 这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?2.此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?3.带着这样的感受,读出自己的心情吧!（齐读第三段）活动4【活动】四、拓展课文中的秋天是如此的美,那么你眼中的秋天是什么样子的?同桌先交流一下。师:谁愿意和同学分享一下你眼中的秋天。生自由发言。活动5【练习】拓展词语。活动6【测试】练习说话1.试着用“那么那么”说话。2.用“一会儿一会儿说句话活动7【作业】拓展请同学们用手中的笔把你眼中的秋天美美地画下来。活动8【作业】拓展活动9【作业】拓展活动10【作业】拓展