议论文的教学与复习.docx

1、议论文的教学与复习议论文的教学与复习 备课单位：吕潭二中 （内容说明：对议论文的教学与复习，我们设计了三个板块：、重点精华 、试题精练 、练习题参考答案。虽尽全力，但水平有限，难免疏漏。如有不妥，请多多包涵。）、重点精华1、捕捉和归纳论点一篇议论文，无论是立论、驳论，还是立论驳论相结合，都要有明确有中心论点。论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪

2、是主哪是从，哪是纲哪是目。准确把握议论文的论点是议论文阅读时首先要解决的问题。找准观点，可从文章的结构入手，理清作者的思路。具体办法是：从内容形式上看：找紧紧围绕论题，表明看法或主张的比较完整的判断性语句。同属这类的句子，要找那此概括性强的句子。从所处位置上看，只看标题和开头，再看结尾和文中总结性的句子。还有些文章和论点的表述不集中，这就要用明确的语句把它概括出来。我们可以根据论题找论点，也可以从一些判断句中找论点，其准确的办法是分析论据与论点的关系，从论据对论点的论证中寻找或归纳论点。我们还可以从观点与材料的关系上捕捉和归纳论点。因为议论文的基本要求是观点与材料的结合，在写法上，不是从材料引

3、出观点，就是以观点统率材料。也就是说，不是先摆事实后讲道理，就是先讲道理再摆事实，只要我们在阅读时经常思考分析，就一定能较好地捕捉和归纳出论点来。2、掌握论握的类型、作用、补写论据。论据是用来证明论点的事实或道理。阅读议论文要把握论据。事实和道理是论据的两种基本形式。事实论据包括具有代表性的确凿的事例、史实、数据等；道理论据是指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理认，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定理、定律、公式以及广为流传的、公认的谚语、格言和一些经典言论等。阅读较为复杂的议论文章，理解论据，可分三步进行。第一步，划分逻辑段落。第二步，逐段分析分论点的论据是如何证明

4、分论点的；第三步，作为分论点的论据，又是如何证明中心论点的。这样做，既能认识论据对论点的论证作用，也便于理清文章的内在联系，做到融合贯通。分析论据在文中的作用，就始终把握一点：论据是用来论证观点的，只不过要证明论点，往往要用多个论据从不同的侧面，不同的角度，不同的深度来展开，所以分析论握的作用，要注意从以上三个方面考虑。补写论据，一定要注意论据中的事例的真实性、典型性，以及论据能否证明论点。理解论据，是一个认识过程，过程的长短是由读者的阅读能力决定的。为缩短这个“过程”，提高阅读效率，就需要多阅读勤思考。3、分析关键性语句阅读议论文，首先要学会整体感知，同时，对关键性词句的理解要正确，对关键性

5、词句的理解指的是在特定的语言环境中，根据上下文文义、语境，对词句的指代义，比喻义，深层含义及表达作用和效果进行的分析、理解，辨别和归纳。关键性词句是指能明确某个概念、表明作者观点或全文中心的词句；能体现文章写作思路或语句内在关系的关联性词句，具有指代义，比喻义等深层含义的词句；有特殊表达作用的重要词句。可以从以下几点入手：要学会整体感知、理解和领悟文段。在大体了解大意、把握作者的观点，了解写作意图或写作背景的基础下分析关键性语句。关联性语句通常指两种情况：一是体现语句内在逻辑关系的关联词语；二是体现文段写作思路的过渡句、总结句等。指代义的考查是常见的一种题型。指代词包含代词和非代词两种情况。复

6、习时要养成这样的解题习惯：用语法结构分析法分析；指的内容通常是前文，可一句一句、一段一段往前找；采用代入法来验证。分析重要词句的特含义及其表达作用。复习时要注意掌握如下方法：了解这些词语的一般含义；推敲其在句中的语境义；结合语境义分析其表达作用。4、分析文章结构，把握议论思路文章结构是作者写作思路的体现，因此要把握文章思路应该从分析结构入手。议论文最基本的结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。本论部分的结构通常又分为两大类：一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的横式结构。当然，这些结构形式又是以语言为载体表现出来的，所以要想准确地分析结构，就要学会准确地把握文义。

7、、分析文章结构一要学会分析每个句子，每个段落的大意，在此基础上把握全文大意，了解作者表明的观点。二是学会联系写作背景、写作意图，深入了解文章。、把握文章思路应从分析文章结构入手，议论文的结构要依据议论文常用结构形式分析。5、辨析论证方法及作用，品析议论的语言特点论证是指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实会增强文章的说服力。分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握

8、举例论证的特殊作用增强文章的说服力。道理论证是用经过验证的真理、自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法，因为这些道理具有权威性，所以这种方法有很强的论证力量。分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握道理论证的特殊作用具有权威性，论证有力。如怀疑与学问就恰当地引用名言引出论点并证明论点。对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。分析对比论证的作用首先要分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样的对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证的特殊作用正确错误分明，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。比喻论证就是通过形象的比喻来证

9、明论点的方法。这种论证方法，可以把道理讲得通俗形象，容易被人接受。如继续保持艰苦奋斗的作风一文用了几个比喻论证：以糖衣裹着的炮弹的攻击“比喻资产阶级思想的腐蚀侵袭，以”万里长征走完了第一步比喻我们的革命事业才刚刚开始。这样，用人们熟知的事物作比喻，就把一些深刻抽象的道理深入浅出地说明白了。6、理解文章的思想内容和结构，联系生活体验阅读简单的议论文，要能把握观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系，并能通过自己的思考做出判断，进而理解文章的思想内容。理解文章的思想内容，首先要注意，中心和中心论点是各有区别的。文章的中心是指文章的主要内容，作者表明的立场观点以及文章的社会意义等，而作者的立

10、场观点是其最主要的内容。中心论点则指议论中作者的主要观点，它是文章中心的重要组成部分。理解、概括议论文的中心，可以采有这样的方法：悟标题的含义。找重复句段。包括能概括段意的中心句，起组合表达文章观点作用的关键句，文章思想内容相对集中的开头和结尾段，承接过渡段等。看选材组材的用意，了解写作背景及意图等。在弄清句与句、段与段，层与层之间的关系，抓住了各部分里最主要，最本质的信息后，再用自己的语言概括出来。联系生活体验就是结合自己的知识积累和生活体验，言之有理地发表自己的观点。在理解他人文章时，要积极主动地调动自我的知识积累储存库和生活资料积累库，在深刻理解作者观点的基础上，求同存异，认真思考，做出

11、自我的判断。不一定非要同意作者的观点，但在发表自己独特观点的时候，切记不要偏激，所阐述，所阐述的理由要充分。7、立论与驳论立论就是议论为主要手段，运用概括、判断、推理等逻辑形式，直接正确地阐明事理。它要求作者的观点必须正确、鲜明、针对性强。作者必须站在正确的立场上，针对所论述的问题，以正确的观点去观察事物，使所“立“之论能科学地反映客观事物的本质，符合事物发展规律，经得起实验的检验。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张。驳论有直接、间接之分。用事实或道理直接反驳错误论点，叫直接反驳；从对方论据的虚假和论证方法的错误人手是行反驳，达到驳倒对方论点的目的，叫做间

12、接反驳。驳论的要求是要击中要害，要以理服人，要分清敌我。8、品析议论文的语言特点议论性语言是用来讲道理，讲道理就要有明确的观点，准确的判断，严密的推理和强大的说服力，而这些特点要通过文章的遣词造句体现出来，所以议论性语言具有鲜明准确、严密的特点。分析富有概括力的词句体会议论性语言的准确严密。起修饰限制作用的词语，是论证性语言准确，严密的集中体现。分析句与句之间的关系，体会语言的逻辑性，严密性。近年的中考中出现了仿写类的开放性试题，意在通过这种形式让考生把握语言特色。对这种试题，可这样进行训练。分析例句（段）的写法特点，语言特色，看例子是否采用修辞手法，句式特点如何，是围绕一个什么中意思展开。仿

13、照示例的写法（或上下文写法），确定一个表述中心，套用例子的句式或修辞编拟语句。9、联系生活体验，拓展迁移能力创新精神与实践能力的培养是课程改革的重要任务。拓展知识一是考查文本的知识。二是在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中，让学生参与作者的文思，补充概括事例，最后要求说说自己的见解。这一类试题能够充分发挥各自的长处，激发创造的欲望，显示出思维和能力水平上的层次性。议论文中开放题和创新题主要以三种题型出现：1、 围绕观点谈感受、写经历解答此类试题要注意紧扣作者的观点。谈感受，写清受到与作者观点相关的启示。写经历，要写清观点所起的作用和事件过程。写经历最好写亲身经历，切忌写名人事例。2、

14、评述观点对观点的评述，要做到言之有理，紧扣住文章中论证观点的有关论据，结合自己的见解，正确地评述。3、 材料探究首先要读懂材料，理清内在条理，在此基础上分析材料，形成观点。叙事类材料，分析材料中人物成功、失败、得失的经验、教训，总结出观点；名言类材料，揣摩其中的寓意和主题，结合生活实际，归纳出观点，人物类材料，分析人物遭遇产生的原因，根据找到对策，形成观点。、试题精练：一、 做习惯的主人1 查字典，所谓“习惯”，是指长期重复地做着、逐渐养成的不自觉活动。2 习惯的力量很大，甚至可以影响人的一生。习惯的力量起初看起来似乎很微弱，弱如一滴水，以致常常被人忽视。但水滴石穿，当人感觉到习惯的巨大力量时

15、，再想改变它，可谓难矣。古训“江山改，本性难移”，对此作了形象而准确的概括。3 习惯有好与坏之分，好习惯造就人，而坏习惯即使不毁损人，至少也会成为绊脚石。贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作劲头，即使“在时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋”，这个伴其一生的习惯使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”；爱因斯坦说得更直接，“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问题罢了”。也可以说，成功的事业和人生，其实是好习惯延续的必然结果；失败的事业与人生，则大抵是坏习惯导致的恶果，法国大作家巴尔扎克有一句话足令听者自危，“要断送一个人，只用叫他染上一种嗜好”。可见坏习惯对人危害之大。4 苏

16、联名著钢铁是怎样炼成的的作者奥斯特洛夫斯基说得好，“做习惯的主人，不要做它的奴隶”。每个人都应该以崇高的信仰和坚强的意志，改掉自己不良的习惯，并时刻注意养成各种良好习惯。5 印度谚语云：“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性恪，播种性恪便收获命运。”好习惯是健康银行，可从“健康储蓄”中提取“健康利息”，且享受终生。6 广而言之，大众的习惯，在一定意义上反映了这个国家和民放的文化教养和精神追求，所以，在新世纪中前进的每一个“我”，都应该勇于做好习惯的主人。1、 本文第段开宗明义，提出的中心论点是：_。第段运用_、_、_、_论证方法，论证了习惯对人的影响；第段则提出了注意养成好习惯的希望。2、 第

17、段中加点的词“这个”指代的是：_。3、 品读第段中画线的句子，你是否完全同意作者的观点？请谈谈你的理由。_。 4、如何理解“大众的习惯，在一定意义上反映这个国家和民族的文化教养和精神追求”？这对你有何启示？_。二、 放弃何尝不是一种成功呢？天地万物时时刻刻都进行着和谐的放弃。春蚕吐丝而放弃了好好的生存方式；母蝎以自己的躯体作小蝎的食物，哺育小蝎长大。它们都是“成功者”，为大自然的协调做了“贡献”。动物尚且如此，那么我们人类呢？有一些学生高考失败后，一年初习，两年复读，三年回炉，甚至四年明知不可为而为之，结果仍叩不开大学之门。干吗要在一棵树上吊死？放弃又有何妨？放弃并不是投降，而是暂时的“退却”

18、，是为长远的成功而退却。苏联卫国战争时期，德国军队逼近莫斯科，在这紧要关头，斯大林作出了英明的决策放弃莫斯科，让敌人得到一座空城，等待时机反攻。结果，瓮中捉鳖，一举歼灭敌军，收复失地。解放战略转移，最后取得了战争的全面胜利。难道这些“放弃”不是成功的前奏吗？放弃更不是毁灭，而是战胜。东晋大诗人陶渊明弃官归隐，很多人都认为他是自己毁灭自己，放着好好的官不做当平民。可你不想想，陶公不是弃官归隐必得为五斗米“折腰”，他要丧失人格丢掉骨气，那么他的“采菊东篱下，悠然见南山”也就不复存在。放弃是“尝试”的终点，是成功的起点。放弃是为了更好地积蓄力量。人的能力是有限的，一个人只有一个脑袋一颗心，并不能包罗

19、万象；放弃就是让人的精力更集中地从事项事业，那么成功就更接近了。放弃是迂回作战，是战斗的继续，而不是不敢面对困难，也不是懦弱的表现。鲁迅先生原是一位医生，想用手术刀“拯救”中国人民，然而先生看到了写作的伟大力量，于是放弃了手术刀，拿起了笔，通过写作振奋中国人民的精神，为中国人民的觉醒和奋起做出了巨大的贡献。但，大多数人不能做出“放弃”，也许是受某种观念的制约吧！做出“放弃”就必先有自知之明。要刻意去寻求自知，然后形成自我意识，再做出“放弃”，就是一种成功。现代的中学生求学心切，想一步登天，愿望虽好，但学习须循序渐进，不能急于求成。要读好书，就要放弃自己的一些嗜好、偏爱，集中精力发挥专长，以求得

20、成功。又想考大学，又整天泡在录像厅、游戏室里，或捧着琼瑶、金庸的小说不放，或花前月下卿卿我我地“早恋”，一心二意，最终一事无成，这能怪谁呢？“当断不断，反受其乱”。让我们果断做出决策，放弃那些暂时不该拥有的东西，去追求前方的成功吧！1、 用一句话概括本文的中心论点。_。2、作者认为：中学生要想学有所成，也要学会放弃。这里的“放弃”具体指哪些内容？（用文中的话回答）_。3、文中选用鲁迅先生“弃医从文”的事例，目的何在？_。4、有人认为“放弃也是一种成功”，有人认为“放弃是妥协、屈服的代名词”。你同意哪一种观点？说说理由。（40字以内）_。5、你还能再举一个关于“放弃”积极方面作用的例子或名句吗？

21、_。三、 经营人生爱因斯坦在20世纪50年代曾收到以色列当局的一封信，信中诚邀他去以色列当总统。爱因斯坦是犹太人，若能当上犹太国的总统，在一般人看来，自是荣幸之至了。出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天才的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以，本人不适合如此高官重任。”大文豪马克吐温曾经经商，第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进去19万美元；第二次办出版公司，因为是外行不懂经营，又赔了近10万美元。不仅自己多年用心血换来的稿费赔了个精光，还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学上的天赋，便帮助

22、他鼓起勇气，振作精神，重走创作之路。终于马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上建立了辉煌的业绩。人生的诀窍就是经营自己的长处。这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。富兰克林说的“宝贝放错了地方便是废物”就是这个意思。在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常艰难甚至可怕的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。因此，对一技之长保持兴趣相当重要，即使它不怎么高雅入流，但可能是你改变命运的一大财富。选择职业同样也是这个道理，你无需考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，重要的是，你应该选择最能使你全力以赴、最能使你的品格和

23、长处得到充分发挥的职业，把自己安安排在合适的位置上，经营出有声有色的人生。1、 本文开头三段列举了两个事例，有何作用？请简要回答。_。2、一般来说，文章的结构并不是固定不变的，有时依据实际情况，可作适当改动。试分析，本文前三段可否插入第四段之中？如果可以，请找出最合适的地方。_。3、请简要阐述文中画线句子的含义。_。4、 补全下列句子，作为本文的补充论据1、 如果是让著名的数学家陈景润写小说，_。2、 假如让篮球运动员姚明去跳芭蕾，_。5、 如果用文章第三段的事例说明“失败是成功之母”这一观点行不行？请简要说明理由。 _。6、 有人喜欢经营自己的长处，有人却总是在弥补着自己的短处，你如何看待？

24、用50字左右的文字谈一谈。_。四、人生的标点我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕，拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。 父亲告诉我：孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来，我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“

25、引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师：是她牵着我走向人生大门，是她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋地发掘，我应有的一颗包容万物的心爱。终于有一天，母亲对我说：“孩子，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号正所谓金无足赤，人无完

26、人。但可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。但重要的，也就是这过程。”我忽然间发觉，我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，不以死为终的过程。于是，我学会如何去珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海虽己不再汹涌澎湃但它还是把贝壳留绐了沙滩； ， ， 。我，虽然没有得到人生的句号，但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。我相信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号！ 1从全文看，文章以“人生的标点”为题有何用意?（2分） 我的理解：_。 2作者在文章中的观点是什么?它揭示了怎样的人生哲理?(4分) 我的理解： _。 3依照文中划横线句用“曾经的历程就像虽但”的句式仿写。(2分) 我的仿句：_。4品析文中划渡浪线语句的内涵。(2分) 面对别人的过错省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。 我的品析： _。 5.请发挥想像，你觉得人生还会是什么标点?说说理由。(2分， 我的想像：_。 五、学知识与学做人 当今社会，知识受到人们的普遍重视，知识的价值也被越“