议论文的教学与复习.docx

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议论文的教学与复习

议论文的教学与复习

备课单位：

吕潭二中

（内容说明：

对议论文的教学与复习，我们设计了三个板块：

Ⅰ、重点精华Ⅱ、试题精练Ⅲ、练习题参考答案。

虽尽全力，但水平有限，难免疏漏。

如有不妥，请多多包涵。

）

Ⅰ、重点精华

1、捕捉和归纳论点

一篇议论文，无论是立论、驳论，还是立论驳论相结合，都要有明确有中心论点。

论点是作者对所论述的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。

只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。

区别中心论点和分论点并不难。

分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

准确把握议论文的论点是议论文阅读时首先要解决的问题。

找准观点，可从文章的结构入手，理清作者的思路。

具体办法是：

①从内容形式上看：

找紧紧围绕论题，表明看法或主张的比较完整的判断性语句。

同属这类的句子，要找那此概括性强的句子。

②从所处位置上看，只看标题和开头，再看结尾和文中总结性的句子。

还有些文章和论点的表述不集中，这就要用明确的语句把它概括出来。

我们可以根据论题找论点，也可以从一些判断句中找论点，其准确的办法是分析论据与论点的关系，从论据对论点的论证中寻找或归纳论点。

我们还可以从观点与材料的关系上捕捉和归纳论点。

因为议论文的基本要求是观点与材料的结合，在写法上，不是从材料引出观点，就是以观点统率材料。

也就是说，不是先摆事实后讲道理，就是先讲道理再摆事实，只要我们在阅读时经常思考分析，就一定能较好地捕捉和归纳出论点来。

2、掌握论握的类型、作用、补写论据。

论据是用来证明论点的事实或道理。

阅读议论文要把握论据。

事实和道理是论据的两种基本形式。

事实论据包括具有代表性的确凿的事例、史实、数据等；道理论据是指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理认，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定理、定律、公式以及广为流传的、公认的谚语、格言和一些经典言论等。

阅读较为复杂的议论文章，理解论据，可分三步进行。

第一步，划分逻辑段落。

第二步，逐段分析分论点的论据是如何证明分论点的；

第三步，作为分论点的论据，又是如何证明中心论点的。

这样做，既能认识论据对论点的论证作用，也便于理清文章的内在联系，做到融合贯通。

分析论据在文中的作用，就始终把握一点：

论据是用来论证观点的，只不过要证明论点，往往要用多个论据从不同的侧面，不同的角度，不同的深度来展开，所以分析论握的作用，要注意从以上三个方面考虑。

补写论据，一定要注意论据中的事例的真实性、典型性，以及论据能否证明论点。

理解论据，是一个认识过程，过程的长短是由读者的阅读能力决定的。

为缩短这个“过程”，提高阅读效率，就需要多阅读勤思考。

3、分析关键性语句

阅读议论文，首先要学会整体感知，同时，对关键性词句的理解要正确，对关键性词句的理解指的是在特定的语言环境中，根据上下文文义、语境，对词句的指代义，比喻义，深层含义及表达作用和效果进行的分析、理解，辨别和归纳。

关键性词句是指能明确某个概念、表明作者观点或全文中心的词句；能体现文章写作思路或语句内在关系的关联性词句，具有指代义，比喻义等深层含义的词句；有特殊表达作用的重要词句。

可以从以下几点入手：

⑴要学会整体感知、理解和领悟文段。

在大体了解大意、把握作者的观点，了解写作意图或写作背景的基础下分析关键性语句。

⑵关联性语句通常指两种情况：

一是体现语句内在逻辑关系的关联词语；二是体现文段写作思路的过渡句、总结句等。

⑶指代义的考查是常见的一种题型。

指代词包含代词和非代词两种情况。

复习时要养成这样的解题习惯：

①用语法结构分析法分析；②指的内容通常是前文，可一句一句、一段一段往前找；③采用代入法来验证。

⑷分析重要词句的特含义及其表达作用。

复习时要注意掌握如下方法：

①了解这些词语的一般含义；②推敲其在句中的语境义；③结合语境义分析其表达作用。

4、分析文章结构，把握议论思路

文章结构是作者写作思路的体现，因此要把握文章思路应该从分析结构入手。

议论文最基本的结构是提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

本论部分的结构通常又分为两大类：

一是逐层深入论述的“纵式”结构；二是并列展开论述的横式结构。

当然，这些结构形式又是以语言为载体表现出来的，所以要想准确地分析结构，就要学会准确地把握文义。

⑴、分析文章结构一要学会分析每个句子，每个段落的大意，在此基础上把握全文大意，了解作者表明的观点。

二是学会联系写作背景、写作意图，深入了解文章。

⑵、把握文章思路应从分析文章结构入手，议论文的结构要依据议论文常用结构形式分析。

5、辨析论证方法及作用，品析议论的语言特点

论证是指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带。

常见的论证方法有：

举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。

因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实会增强文章的说服力。

分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握举例论证的特殊作用——增强文章的说服力。

道理论证是用经过验证的真理、自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法，因为这些道理具有权威性，所以这种方法有很强的论证力量。

分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握道理论证的特殊作用——具有权威性，论证有力。

如《怀疑与学问》就恰当地引用名言引出论点并证明论点。

对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。

分析对比论证的作用首先要分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样的对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证的特殊作用——正确错误分明，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。

比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

这种论证方法，可以把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

如《继续保持艰苦奋斗的作风》一文用了几个比喻论证：

以糖衣裹着的炮弹的攻击“比喻资产阶级思想的腐蚀侵袭，以”万里长征走完了第一步比喻我们的革命事业才刚刚开始。

这样，用人们熟知的事物作比喻，就把一些深刻抽象的道理深入浅出地说明白了。

6、理解文章的思想内容和结构，联系生活体验

阅读简单的议论文，要能把握观点与材料（道理、事实、数据、图表等）之间的联系，并能通过自己的思考做出判断，进而理解文章的思想内容。

理解文章的思想内容，首先要注意，中心和中心论点是各有区别的。

文章的中心是指文章的主要内容，作者表明的立场观点以及文章的社会意义等，而作者的立场观点是其最主要的内容。

中心论点则指议论中作者的主要观点，它是文章中心的重要组成部分。

理解、概括议论文的中心，可以采有这样的方法：

①悟标题的含义。

②找重复句段。

包括能概括段意的中心句，起组合表达文章观点作用的关键句，文章思想内容相对集中的开头和结尾段，承接过渡段等。

③看选材组材的用意，了解写作背景及意图等。

在弄清句与句、段与段，层与层之间的关系，抓住了各部分里最主要，最本质的信息后，再用自己的语言概括出来。

联系生活体验就是结合自己的知识积累和生活体验，言之有理地发表自己的观点。

在理解他人文章时，要积极主动地调动自我的知识积累储存库和生活资料积累库，在深刻理解作者观点的基础上，求同存异，认真思考，做出自我的判断。

不一定非要同意作者的观点，但在发表自己独特观点的时候，切记不要偏激，所阐述，所阐述的理由要充分。

7、立论与驳论

立论就是议论为主要手段，运用概括、判断、推理等逻辑形式，直接正确地阐明事理。

它要求作者的观点必须正确、鲜明、针对性强。

作者必须站在正确的立场上，针对所论述的问题，以正确的观点去观察事物，使所“立“之论能科学地反映客观事物的本质，符合事物发展规律，经得起实验的检验。

驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张。

驳论有直接、间接之分。

用事实或道理直接反驳错误论点，叫直接反驳；从对方论据的虚假和论证方法的错误人手是行反驳，达到驳倒对方论点的目的，叫做间接反驳。

驳论的要求是要击中要害，要以理服人，要分清敌我。

8、品析议论文的语言特点

议论性语言是用来讲道理，讲道理就要有明确的观点，准确的判断，严密的推理和强大的说服力，而这些特点要通过文章的遣词造句体现出来，所以议论性语言具有鲜明准确、严密的特点。

⑴分析富有概括力的词句体会议论性语言的准确严密。

⑵起修饰限制作用的词语，是论证性语言准确，严密的集中体现。

⑶分析句与句之间的关系，体会语言的逻辑性，严密性。

⑷近年的中考中出现了仿写类的开放性试题，意在通过这种形式让考生把握语言特色。

对这种试题，可这样进行训练。

①分析例句（段）的写法特点，语言特色，看例子是否采用修辞手法，句式特点如何，是围绕一个什么中意思展开。

②仿照示例的写法（或上下文写法），确定一个表述中心，套用例子的句式或修辞编拟语句。

9、联系生活体验，拓展迁移能力

创新精神与实践能力的培养是课程改革的重要任务。

拓展知识一是考查文本的知识。

二是在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中，让学生参与作者的文思，补充概括事例，最后要求说说自己的见解。

这一类试题能够充分发挥各自的长处，激发创造的欲望，显示出思维和能力水平上的层次性。

议论文中开放题和创新题主要以三种题型出现：

1、围绕观点谈感受、写经历

解答此类试题要注意紧扣作者的观点。

谈感受，写清受到与作者观点相关的启示。

写经历，要写清观点所起的作用和事件过程。

写经历最好写亲身经历，切忌写名人事例。

2、评述观点

对观点的评述，要做到言之有理，紧扣住文章中论证观点的有关论据，结合自己的见解，正确地评述。

3、材料探究

首先要读懂材料，理清内在条理，在此基础上分析材料，形成观点。

叙事类材料，分析材料中人物成功、失败、得失的经验、教训，总结出观点；名言类材料，揣摩其中的寓意和主题，结合生活实际，归纳出观点，人物类材料，分析人物遭遇产生的原因，根据找到对策，形成观点。

Ⅱ、试题精练：

一、做习惯的主人

1查字典，所谓“习惯”，是指长期重复地做着、逐渐养成的不自觉活动。

2习惯的力量很大，甚至可以影响人的一生。

习惯的力量起初看起来似乎很微弱，弱如一滴水，以致常常被人忽视。

但水滴石穿，当人感觉到习惯的巨大力量时，再想改变它，可谓难矣。

古训“江山改，本性难移”，对此作了形象而准确的概括。

3习惯有好与坏之分，好习惯造就人，而坏习惯即使不毁损人，至少也会成为绊脚石。

贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作劲头，即使“在时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋”，这个伴其一生的习惯使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”；爱因斯坦说得更直接，“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问题罢了”。

也可以说，成功的事业和人生，其实是好习惯延续的必然结果；失败的事业与人生，则大抵是坏习惯导致的恶果，法国大作家巴尔扎克有一句话足令听者自危，“要断送一个人，只用叫他染上一种嗜好”。

可见坏习惯对人危害之大。

4苏联名著《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基说得好，“做习惯的主人，不要做它的奴隶”。

每个人都应该以崇高的信仰和坚强的意志，改掉自己不良的习惯，并时刻注意养成各种良好习惯。

5印度谚语云：

“播种行为便收获习惯，播种习惯便收获性恪，播种性恪便收获命运。

”好习惯是健康银行，可从“健康储蓄”中提取“健康利息”，且享受终生。

6广而言之，大众的习惯，在一定意义上反映了这个国家和民放的文化教养和精神追求，所以，在新世纪中前进的每一个“我”，都应该勇于做好习惯的主人。

1、本文第②段开宗明义，提出的中心论点是：

____________________________________。

第③段运用___________、__________、_____________、________________论证方法，论证了习惯对人的影响；第④段则提出了注意养成好习惯的希望。

2、第③段中加点的词“这个”指代的是：

_________________________________。

3、品读第③段中画线的句子，你是否完全同意作者的观点？

请谈谈你的理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、如何理解“大众的习惯，在一定意义上反映这个国家和民族的文化教养和精神追求”？

这对你有何启示？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

二、放弃何尝不是一种成功呢？

天地万物时时刻刻都进行着和谐的放弃。

春蚕吐丝而放弃了好好的生存方式；母蝎以自己的躯体作小蝎的食物，哺育小蝎长大。

它们都是“成功者”，为大自然的协调做了“贡献”。

动物尚且如此，那么我们人类呢？

有一些学生高考失败后，一年初习，两年复读，三年回炉，甚至四年……明知不可为而为之，结果仍叩不开大学之门。

干吗要在一棵树上吊死？

放弃又有何妨？

放弃并不是投降，而是暂时的“退却”，是为长远的成功而退却。

苏联卫国战争时期，德国军队逼近莫斯科，在这紧要关头，斯大林作出了英明的决策——放弃莫斯科，让敌人得到一座空城，等待时机反攻。

结果，瓮中捉鳖，一举歼灭敌军，收复失地。

解放战略转移，最后取得了战争的全面胜利。

难道这些“放弃”不是成功的前奏吗？

放弃更不是毁灭，而是战胜。

东晋大诗人陶渊明弃官归隐，很多人都认为他是自己毁灭自己，放着好好的官不做当平民。

可你不想想，陶公不是弃官归隐必得为五斗米“折腰”，他要丧失人格丢掉骨气，那么他的“采菊东篱下，悠然见南山”也就不复存在。

放弃是“尝试”的终点，是成功的起点。

放弃是为了更好地积蓄力量。

人的能力是有限的，一个人只有一个脑袋一颗心，并不能包罗万象；放弃就是让人的精力更集中地从事项事业，那么成功就更接近了。

放弃是迂回作战，是战斗的继续，而不是不敢面对困难，也不是懦弱的表现。

鲁迅先生原是一位医生，想用手术刀“拯救”中国人民，然而先生看到了写作的伟大力量，于是放弃了手术刀，拿起了笔，通过写作振奋中国人民的精神，为中国人民的觉醒和奋起做出了巨大的贡献。

但，大多数人不能做出“放弃”，也许是受某种观念的制约吧！

做出“放弃”就必先有自知之明。

要刻意去寻求自知，然后形成自我意识，再做出“放弃”，就是一种成功。

现代的中学生求学心切，想一步登天，愿望虽好，但学习须循序渐进，不能急于求成。

要读好书，就要放弃自己的一些嗜好、偏爱，集中精力发挥专长，以求得成功。

又想考大学，又整天泡在录像厅、游戏室里，或捧着琼瑶、金庸的小说不放，或花前月下卿卿我我地“早恋”，一心二意，最终一事无成，这能怪谁呢？

“当断不断，反受其乱”。

让我们果断做出决策，放弃那些暂时不该拥有的东西，去追求前方的成功吧！

1、用一句话概括本文的中心论点。

_______________________________________________________________。

2、作者认为：

中学生要想学有所成，也要学会放弃。

这里的“放弃”具体指哪些内容？

（用文中的话回答）

_________________________________________________________________。

3、文中选用鲁迅先生“弃医从文”的事例，目的何在？

_________________________________________________________________。

4、有人认为“放弃也是一种成功”，有人认为“放弃是妥协、屈服的代名词”。

你同意哪一种观点？

说说理由。

（40字以内）

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5、你还能再举一个关于“放弃”积极方面作用的例子或名句吗？

___________________________________________________________。

三、经营人生

爱因斯坦在20世纪50年代曾收到以色列当局的一封信，信中诚邀他去以色列当总统。

爱因斯坦是犹太人，若能当上犹太国的总统，在一般人看来，自是荣幸之至了。

出乎人们意料的是，爱因斯坦竟然拒绝了。

他说：

“我整个一生都在同客观物质打交道，既缺乏天才的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。

所以，本人不适合如此高官重任。

”

大文豪马克·吐温曾经经商，第一次他从事打字机的投资，因受人欺骗，赔进去19万美元；第二次办出版公司，因为是外行不懂经营，又赔了近10万美元。

不仅自己多年用心血换来的稿费赔了个精光，还欠了一屁股债。

马克·吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学上的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神，重走创作之路。

终于马克·吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上建立了辉煌的业绩。

人生的诀窍就是经营自己的长处。

这是因为经营自己的长处能给你的人生增值，经营自己的短处会使你的人生贬值。

富兰克林说的“宝贝放错了地方便是废物”就是这个意思。

在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置——用他的短处而不是长处来谋生的话，那是非常艰难甚至可怕的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。

因此，对一技之长保持兴趣相当重要，即使它不怎么高雅入流，但可能是你改变命运的一大财富。

选择职业同样也是这个道理，你无需考虑这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，重要的是，你应该选择最能使你全力以赴、最能使你的品格和长处得到充分发挥的职业，把自己安安排在合适的位置上，经营出有声有色的人生。

1、本文开头三段列举了两个事例，有何作用？

请简要回答。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________。

2、一般来说，文章的结构并不是固定不变的，有时依据实际情况，可作适当改动。

试分析，本文前三段可否插入第四段之中？

如果可以，请找出最合适的地方。

________________________________________________________________________________________________________________________________。

3、请简要阐述文中画线句子的含义。

__________________________________________________________________。

4、补全下列句子，作为本文的补充论据

1、如果是让著名的数学家陈景润写小说，_____________________________。

2、假如让篮球运动员姚明去跳芭蕾，_________________________________。

5、如果用文章第三段的事例说明“失败是成功之母”这一观点行不行？

请简要说明理由。

_____________________________________________________________________。

6、有人喜欢经营自己的长处，有人却总是在弥补着自己的短处，你如何看待？

用50字左右的文字谈一谈。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

四、人生的标点

我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。

母亲告诉我：

孩子，人生应是一个逗号，总有未完的续音，这样才不会终结，才会充满希望。

于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕，拒绝让微风抚平记忆。

我要靠我自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。

渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。

  父亲告诉我：

孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。

于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。

记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切地感受到春去秋来，我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。

爷爷告诉我：

孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。

我不禁想起了我的启蒙老师：

是她牵着我走向人生大门，是她教会我如何做人。

是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。

我将这段记忆放在引号中，成为我心灵深处的宝石。

奶奶告诉我：

孩子，人生应是一串长长的省略号。

面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。

这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。

面对别人的过错，省略些吧．这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。

于是．我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋地发掘，我应有的一颗包容万物的心爱。

终于有一天，母亲对我说：

“孩子，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号．正所谓‘金无足赤，人无完人’。

但可贵的是，你一直都在追寻着句号。

这不是目的，而是过程。

但重要的，也就是这过程。

”

我忽然间发觉，我在寻求“句号”的过程中成长了。

我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，不以死为终的过程。

于是，我学会如何去珍惜我所经历的一切。

曾经的历程就像退了潮的海．虽己不再汹涌澎湃．但它还是把贝壳留绐了沙滩；，，。

我，虽然没有得到人生的句号，但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。

毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。

我相信，我终究有一天会成为一个竖立的感叹号！

  1．从全文看，文章以“人生的标点”为题有何用意?

（2分）

  我的理解：

____________________________________________________。

  2作者在文章中的观点是什么?

它揭示了怎样的人生哲理?

（4分）

  我的理解：

____________________________________________________。

  3．依照文中划横线句．用“曾经的历程就像………虽………但”的句式仿写。

（2分）

  我的仿句：

_____________________________________________________。

4．品析文中划渡浪线语句的内涵。

（2分）

  面对别人的过错．省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。

  我的品析：

_____________________________________________________。

  5.请发挥想像，你觉得人生还会是什么标点?

说说理由。

（2分，

  我的想像：

______________________________________________________。

五、学知识与学做人

  ①当今社会，知识受到人们的普遍重视，知识的价值也被越“