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1、广西小学教师招聘考试真题含答案及部分解析广西2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析1：根据埃里克森人格进展理论，培育儿童信任感的最正确时间是单项选择题A、01.5B、23C、612D、12182：表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈的阶段是。单项选择题A、依从B、认同C、内化D、坚决3：我国学校教学的基本组织形式是单项选择题A、个别教学制B、分组教学制C、班级授课制D、复式教学制4：提出“罢黜百家，独尊儒术建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是。单项选择题A、汉武帝B、董仲舒C、郑玄D、朱熹5：学校德育的主要途径是。单项选择题A、课外活动B、各科教学C、政治课D、

2、班主任工作6：义务教育的学制，通常有。多项选择题A、“六三学制B、“五四学制C、“九年一贯制D、“四二学制E、“六年制7：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即多项选择题A、活动的定向阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、联结阶段8：以下关于把握学问与进展智力的关系，论述错误的选项是多项选择题A、把握学问是进展智力的基础B、智力进展是把握学问的重要条件C、把握学问的多少并不完全说明智力的高低D、把握了学问也就必定进展了智力9：是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。单项选择题A、关注B、敬重C、真诚D、同感10：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规

3、律是先快后慢，呈负加速型。推断题对错11：拥有某一领域丰富的学问阅历就能有效地解决问题。推断题对错12：备课的内容包括。多项选择题A、课堂练习B、学科课程标准C、教科书D、阅读有关的参考书13：一般来说，喜爱人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于认知风格。单项选择题A、场依存型B、场独立型C、深思型D、冲动型14：选择教学方法的主要根据是。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、“教学有法、教无定法15：看法与品德形成过程经受的第二阶段是。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化16：教学认识的主要方式是。单项选择题A、直接阅历B、科学试验C、社会阅历D、间

4、接阅历17：是国家教育行政部门，依据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。单项选择题A、教学打算B、教学大纲C、教科书D、教学指导书18：课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持清静，并把这看做是课堂中最重要的事情。推断题对错19：各国学校教育制度在进展过程中形成了以下典型学制类型。多项选择题A、双轨制学制B、六三三学制C、单轨制学制D、分支制学制E、壬寅学制20：闲暇时读书，最爱川端康成那一句：“凌晨四点，看海棠花未眠。那是怎样一种温顺而虔诚的心态啊。一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，悄悄于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打搅，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵

5、浅眠的模样。他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种敬重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提示我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美妙的生灵，怀着敬重与珍视，去观赏、去“迁就她们，才能领会到最自然、最美的感动。“这更是一种敬重一句中的“这指的是。单项选择题A、川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠这句诗B、用一卷胶片记录花朵浅眠的模样C、川端康成早起赏花，呵护花朵盛开D、川端康成对自然生灵的看法21：是推动教育学进展的内在动力。单项选择题A、教育规律B、教育现象C、教育事实D、教育问题22：评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。单项选择题A、教学目标B、教学

6、结果C、教学测量D、教学评论23：从历史上各民族的图腾崇拜来看，图腾是某种社会组织或个人的象征物。在此基础上形成的图腾制度，是规范人行为层次的社会组织系统。正如英国学者里弗斯所说，图腾制度是一种社会组织制度。拉德克利夫也认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原那么。图腾制度是图腾文化的一个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度。这段文字接下来可能介绍的是。单项选择题A、图腾制度是一种社会组织制度B、图腾文化的产生C、图腾制度的进展D、图腾制度是最早的社会组织制度的缘由24：依据学习的定义，以下属于学习的现象是。单项选择题A、吃了酸的食物流唾液B、望梅止渴C、蜘蛛织网D、儿

7、童仿照电影中人物的行为25：主见“教育事业应当是公共的，而不是私人的这一观点的学者是单项选择题A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、维多里诺26：在教学过程中，素养教育强调的是，而不是简洁地获得结果。单项选择题A、记忆学问B、“发觉学问C、积累学问D、搜集学问27：我国教师法界定，教师是履行教育教学职责的单项选择题A、事务员B、工作人员C、公务员D、专业人员28：教育心理学的性质。多项选择题A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学D、是社会科学E、上述说法都不对29：编写教科书的直接根据和国家衡量各科教学的主要标准是。单项选择题A、课程B、

8、课程标准C、课程打算D、课程目标30：做好心理辅导工作，必需遵循的原那么有。多项选择题A、面向全体学生原那么B、预防与进展相结合原那么C、敬重与理解学生原那么D、学生主体性原那么E、个别化对待原那么31：爱国主义情感和集体主义情感就属于。单项选择题A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为32：在有关人的身心进展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是多项选择题A、洛克B、孟子C、庄子D、斯宾塞33：从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。推断题对错34：在游戏中，男生喜爱扮演坚贞不屈的英雄，女生那么喜爱扮演温顺秀丽的角色。这表达了个体身心进展的多项选择题A、不均衡

9、性B、阶段性C、个别差异性D、互补性35：组织策略属于。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调整策略D、元认知策略36：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是。单项选择题A、察举制B、举孝廉C、九品中正制D、科举制37：教育从生产劳动中第一次分别的标志是学校的产生。推断题对错38：以下选项中不属于贯彻课外活动的自主原那么的要求的是。单项选择题A、让学生独立自主地参加活动的全过程B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用C、活动应充分考虑学生的独特差异D、充分发挥教师的主导作用39：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。推断题对错40：马克思认为，人的

10、劳动能力是的总和。单项选择题A、学问与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力41：是指在行为发生频率或持续时间上的增加。单项选择题A、动机B、内驱力C、诱因D、强化42：我国教育心理学家把学生的学习分为。多项选择题A、审美的学习B、解决问题的学习C、学问的学习D、技能的学习E、行为规范的学习43：“师者也，教之以事而喻诸德者也。这句话表达了教师职业道德要求的特点。单项选择题A、一面性B、双重性C、典范性D、针对性44：心理定势对解决问题具有。单项选择题A、主动作用B、消极作用C、既有主动作用也有消极作用D、没有作用45：前运算阶段儿童的思维特征是。多项选择题A、单维思维B、具体规律推理

11、C、思维的不行逆性D、自我中心46：教育目的是社会需求的集中反映，它集中表达了。单项选择题A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律47：教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观看，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。推断题对错48：整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略的是。单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、复述策略D、组织策略49：学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和进展的。单项选择题A、客体B、主体C、介体D、实体50：美国心理学家格塞尔认为对人的进展起确定作用的因素是。单项选择题A、环境因素B、社会

12、条件C、主观努力D、成熟机制51：“建国君民，教学为先这句话反映了。单项选择题A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系52：布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括。多项选择题A、反思日记B、具体描述C、沟通商量D、关注问题E、行动讨论53：对违法犯罪的未成年人，实行的方针。单项选择题A、教育、感化、挽救B、批判、教育、惩处C、说理、劝服、感化D、教育、劝服、挽救54：我国义务教育经费来源的主渠道是。单项选择题A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资捐资D、教育专项资金55：负强化与惩处是两个不同含义的概念。推断题对错56：关于把握学问和进展智

13、力的互相关系，一般认为智力进展是把握学问的条件，而把握学问那么是进展智力的。单项选择题A、惟一选择B、内容C、途径D、基础57：教育学生的感情基础是。单项选择题A、爱工作B、爱学生C、爱教育事业D、爱学校58：读文章标题，去猜想文中具体内容属于。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推想与假设训练D、发散思维训练59：教学设计的基本要素主要有。多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学阅历E、教学评价60：把握学习是心理学家布鲁纳提出来的。推断题对错查看答案1：答案A2：答案C解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，

14、威猛不能屈。3：答案C4：答案B5：答案B解析教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。6：答案A,B,C解析我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三学制，小学五年，初中四年的“五四学制；小学和初中“九年一贯制。7：答案B,C,D解析有名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。8：答案D9：答案D解析题干是对同感的解释。10：答案正确解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后马上开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后渐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。11：答案错误解析

15、若大量的学问阅历以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无关心。12：答案B,C,D解析备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。13：答案A解析场依存型的人对事物作出推断时倾向于以外部参照作为信息加工的根据，简单受四周人们，特殊是权威人士的影响和干扰，擅长察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。14：答案A15：答案C解析一般认为，看法与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。16：答案D17：答案A18：答案错误解析题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。19：答案A,C,D20：答案C解析【参考答案】C【名师点睛】文段是对川端

16、康成写的“凌晨四点，看海棠花未眠一句的感悟。通过想象川端康成早起赏花的情景，揣测其对自然生灵的看法，进而感悟到人们应怀着敬重与珍视去观赏自然界中的一花一草，一虫一鸟，领会自然之美。联系文段内容，“这更是一种敬重前一句写了川端康成“愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，说明“这指的是川端康成的行为，即早起赏花，呵护花朵盛开。因此此题选C。21：答案D解析教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学进展的内在动力。22：答案A解析教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。23：答案D解析【参考答案】D【名师点睛】依据文中“图腾制度是图腾文化的一

17、个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度可以推知文章接下来要介绍的是图腾制度是最早的社会组织制度的缘由。故此题正确答案为D。24：答案D解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的改变。25：答案B26：答案B解析传统教育强调的是对过去学问的记忆，素养教育强调的是“发觉学问。27：答案D28：答案A,B解析教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。29：答案B解析课程标准是课程打算中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。学科课程标准是编写教科书和教师进行教

18、学的直接根据，也是衡量各科教学质量的重要标准。30：答案A,B,C,D,E解析心理辅导与教学目标一致，要到达学生心理健康，必需遵循面向全体学生、预防与进展相结合、敬重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原那么。31：答案A解析伦理的道德情感，即以清晰地意识到道德概念、原理和原那么为中介的情感体验。32：答案A33：答案错误34：答案C35：答案B解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。36：答案D解析隋唐实现的科举制始终沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。37：答案正确38：答案C解析贯彻课外活动的自主原那么的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自

19、主地参加活动的全过程；(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。39：答案正确解析略。40：答案C解析马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。41：答案D42：答案C,D,E43：答案B解析“师者也，教之以事而喻诸德者也的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的学问，又要让学生矧晓立身处世的品德。这表达了教书育人的双重要求。44：答案C45：答案A,C,D解析前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不行逆性；(3)自我中心。46：答案A解析不同国家、不同时代的教育目的的制

20、定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中表达。它反映了社会政治和社会生产的需求，表达了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。47：答案错误48：答案D解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。49：答案B50：答案D解析格塞尔认为对人的进展起确定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯试验。51：答案A52：答案A,B,C,E解析布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、具体描述、沟通商量、行动讨论四种反思方法。53：答案A解析【参考答案】A【名师点睛】中华人民共和国未成年人爱

21、护法第五十四条第一款规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩处为辅的原那么。54：答案A55：答案正确56：答案D解析把握学问是进展智力的基础。学生认识能力的进展有赖于学问的把握。学问为智力进展提供了宽阔的领域，只有具备了某方面的学问，才有可能从事某方面的思维活动，同时学问中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的学问，就是把心智操作的方式教给学生。把握学问的过程必定要求学生主动进行认识、思索和推断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能进展认识能力。57：答案B解析教育学生的感情基础是爱学生。58：答案C解析推想与假设训练的主要目的是进展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思索，敏捷应对。59：答案A,B,C,E60：答案错误解析把握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的学生对几乎全部的学习内容都可以到达把握的程度通常要求到达完成的80%-90%的评价项目。