广西小学教师招聘考试真题含答案及部分解析.docx
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广西小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
广西2021年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析
1：
根据埃里克森人格进展理论，培育儿童信任感的最正确时间是〔 〕
单项选择题
A、0～1.5
B、2～3
C、6～12
D、12～18
2：
表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈〞的阶段是〔 〕。
单项选择题
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚决
3：
我国学校教学的基本组织形式是〔 〕
单项选择题
A、个别教学制
B、分组教学制
C、班级授课制
D、复式教学制
4：
提出“罢黜百家，独尊儒术〞建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是〔 〕。
单项选择题
A、汉武帝
B、董仲舒
C、郑玄
D、朱熹
5：
学校德育的主要途径是〔 〕。
单项选择题
A、课外活动
B、各科教学
C、政治课
D、班主任工作
6：
义务教育的学制，通常有〔 〕。
多项选择题
A、“六三〞学制
B、“五四〞学制
C、“九年一贯制〞
D、“四二〞学制
E、“六年制〞
7：
心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即〔〕
多项选择题
A、活动的定向阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、联结阶段
8：
以下关于把握学问与进展智力的关系，论述错误的选项是[ ]
多项选择题
A、把握学问是进展智力的基础
B、智力进展是把握学问的重要条件
C、把握学问的多少并不完全说明智力的高低
D、把握了学问也就必定进展了智力
9：
〔 〕是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、敬重
C、真诚
D、同感
10：
艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
〔 〕
推断题
对
错
11：
拥有某一领域丰富的学问阅历就能有效地解决问题。
〔 〕
推断题
对
错
12：
备课的内容包括〔 〕。
多项选择题
A、课堂练习
B、学科课程标准
C、教科书
D、阅读有关的参考书
13：
一般来说，喜爱人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于〔 〕认知风格。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、深思型
D、冲动型
14：
选择教学方法的主要根据是〔 〕。
单项选择题
A、教学目标和学生学习结果的类型
B、教学媒体
C、教师的爱好
D、“教学有法、教无定法〞
15：
看法与品德形成过程经受的第二阶段是〔 〕。
单项选择题
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
16：
教学认识的主要方式是〔 〕。
单项选择题
A、直接阅历
B、科学试验
C、社会阅历
D、间接阅历
17：
〔 〕是国家教育行政部门，依据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。
单项选择题
A、教学打算
B、教学大纲
C、教科书
D、教学指导书
18：
课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持清静，并把这看做是课堂中最重要的事情。
〔 〕
推断题
对
错
19：
各国学校教育制度在进展过程中形成了以下典型学制类型〔 〕。
多项选择题
A、双轨制学制
B、六三三学制
C、单轨制学制
D、分支制学制
E、壬寅学制
20：
闲暇时读书，最爱川端康成那一句：
“凌晨四点，看海棠花未眠。
〞那是怎样一种温顺而虔诚的心态啊。
一位老人，借着微曦晨光，披衣而坐，悄悄于窗扉间凝神细窥睡眠中的花朵，毫不打搅，没有上前采撷，也未用一卷胶片记录花朵浅眠的模样。
他愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开，这更是一种敬重，无言，却浸透在凌晨清浅的天光里，提示我们，自然界中一花一草，一虫一鸟，皆是倔强而美妙的生灵，怀着敬重与珍视，去观赏、去“迁就〞她们，才能领会到最自然、最美的感动。
“这更是一种敬重〞一句中的“这〞指的是〔 〕。
单项选择题
A、川端康成为海棠写了“凌晨四点，看海棠花未眠〞这句诗
B、用一卷胶片记录花朵浅眠的模样
C、川端康成早起赏花，呵护花朵盛开
D、川端康成对自然生灵的看法
21：
〔 〕是推动教育学进展的内在动力。
单项选择题
A、教育规律
B、教育现象
C、教育事实
D、教育问题
22：
评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。
单项选择题
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论
23：
从历史上各民族的图腾崇拜来看，图腾是某种社会组织或个人的象征物。
在此基础上形成的图腾制度，是规范人行为层次的社会组织系统。
正如英国学者里弗斯所说，图腾制度是一种社会组织制度。
拉德克利夫也认为图腾制度为有关社会提供了一种基本的组织原那么。
图腾制度是图腾文化的一个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度。
这段文字接下来可能介绍的是〔 〕。
单项选择题
A、图腾制度是一种社会组织制度
B、图腾文化的产生
C、图腾制度的进展
D、图腾制度是最早的社会组织制度的缘由
24：
依据学习的定义，以下属于学习的现象是〔 〕。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童仿照电影中人物的行为
25：
主见“教育事业应当是公共的，而不是私人的〞这一观点的学者是〔 〕
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、维多里诺
26：
在教学过程中，素养教育强调的是〔〕，而不是简洁地获得结果。
单项选择题
A、记忆学问
B、“发觉〞学问
C、积累学问
D、搜集学问
27：
我国《教师法》界定，教师是履行教育教学职责的〔 〕
单项选择题
A、事务员
B、工作人员
C、公务员
D、专业人员
28：
教育心理学的性质〔 〕。
多项选择题
A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、是理论与应用相结合的独立学科
C、是自然科学
D、是社会科学
E、上述说法都不对
29：
编写教科书的直接根据和国家衡量各科教学的主要标准是〔 〕。
单项选择题
A、课程
B、课程标准
C、课程打算
D、课程目标
30：
做好心理辅导工作，必需遵循的原那么有〔 〕。
多项选择题
A、面向全体学生原那么
B、预防与进展相结合原那么
C、敬重与理解学生原那么
D、学生主体性原那么
E、个别化对待原那么
31：
爱国主义情感和集体主义情感就属于〔 〕。
单项选择题
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、道德行为
32：
在有关人的身心进展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是[ ]
多项选择题
A、洛克
B、孟子
C、庄子
D、斯宾塞
33：
从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。
〔 〕
推断题
对
错
34：
在游戏中，男生喜爱扮演坚贞不屈的英雄，女生那么喜爱扮演温顺秀丽的角色。
这表达了个体身心进展的[ ]
多项选择题
A、不均衡性
B、阶段性
C、个别差异性
D、互补性
35：
组织策略属于〔〕。
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、调整策略
D、元认知策略
36：
隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是〔 〕。
单项选择题
A、察举制
B、举孝廉
C、九品中正制
D、科举制
37：
教育从生产劳动中第一次分别的标志是学校的产生。
〔 〕
推断题
对
错
38：
以下选项中不属于贯彻课外活动的自主原那么的要求的是〔 〕。
单项选择题
A、让学生独立自主地参加活动的全过程
B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用
C、活动应充分考虑学生的独特差异
D、充分发挥教师的主导作用
39：
指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
〔 〕
推断题
对
错
40：
马克思认为，人的劳动能力是〔 〕的总和。
单项选择题
A、学问与能力
B、智力与能力
C、体力与智力
D、体力与能力
41：
〔 〕是指在行为发生频率或持续时间上的增加。
单项选择题
A、动机
B、内驱力
C、诱因
D、强化
42：
我国教育心理学家把学生的学习分为〔 〕。
多项选择题
A、审美的学习
B、解决问题的学习
C、学问的学习
D、技能的学习
E、行为规范的学习
43：
“师者也，教之以事而喻诸德者也。
〞这句话表达了教师职业道德要求的〔 〕特点。
单项选择题
A、一面性
B、双重性
C、典范性
D、针对性
44：
心理定势对解决问题具有〔 〕。
单项选择题
A、主动作用
B、消极作用
C、既有主动作用也有消极作用
D、没有作用
45：
前运算阶段儿童的思维特征是〔 〕。
多项选择题
A、单维思维
B、具体规律推理
C、思维的不行逆性
D、自我中心
46：
教育目的是社会需求的集中反映，它集中表达了〔 〕。
单项选择题
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
47：
教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观看，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。
〔 〕
推断题
对
错
48：
整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略的是〔 〕。
单项选择题
A、精加工策略
B、元认知策略
C、复述策略
D、组织策略
49：
学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和进展的〔 〕。
单项选择题
A、客体
B、主体
C、介体
D、实体
50：
美国心理学家格塞尔认为对人的进展起确定作用的因素是〔 〕。
单项选择题
A、环境因素
B、社会条件
C、主观努力
D、成熟机制
51：
“建国君民，教学为先〞这句话反映了〔 〕。
单项选择题
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
52：
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括〔 〕。
多项选择题
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通商量
D、关注问题
E、行动讨论
53：
对违法犯罪的未成年人，实行〔 〕的方针。
单项选择题
A、教育、感化、挽救
B、批判、教育、惩处
C、说理、劝服、感化
D、教育、劝服、挽救
54：
我国义务教育经费来源的主渠道是〔 〕。
单项选择题
A、国家财政拨款
B、城乡教育费附加
C、社会集资捐资
D、教育专项资金
55：
负强化与惩处是两个不同含义的概念。
〔 〕
推断题
对
错
56：
关于把握学问和进展智力的互相关系，一般认为智力进展是把握学问的条件，而把握学问那么是进展智力的〔 〕。
单项选择题
A、惟一选择
B、内容
C、途径
D、基础
57：
教育学生的感情基础是〔 〕。
单项选择题
A、爱工作
B、爱学生
C、爱教育事业
D、爱学校
58：
读文章标题，去猜想文中具体内容属于〔 〕。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、推想与假设训练
D、发散思维训练
59：
教学设计的基本要素主要有〔 〕。
多项选择题
A、教学目标
B、教学内容
C、教学策略
D、教学阅历
E、教学评价
60：
把握学习是心理学家布鲁纳提出来的。
〔〕
推断题
对
错
查看答案
1：
答案A
2：
答案C
解析在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚决性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈〞。
3：
答案C
4：
答案B
5：
答案B
解析教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。
6：
答案A,B,C
解析我国义务教育的学制年限通常有：
小学六年，初中三年的“六三〞学制，小学五年，初中四年的“五四〞学制；小学和初中“九年一贯制〞。
7：
答案B,C,D
解析有名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
8：
答案D
9：
答案D
解析题干是对同感的解释。
10：
答案正确
解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后马上开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后渐渐缓慢。
过了相当的时间后几乎不再遗忘。
所以可以用题干的说法表达。
11：
答案错误
解析若大量的学问阅历以杂乱无章的方式储存于头脑中，对有效的问题解决毫无关心。
12：
答案B,C,D
解析备课内容包括钻研学科标准、教科书和阅读有关的参考书。
13：
答案A
解析场依存型的人对事物作出推断时倾向于以外部参照作为信息加工的根据，简单受四周人们，特殊是权威人士的影响和干扰，擅长察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。
14：
答案A
15：
答案C
解析一般认为，看法与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。
16：
答案D
17：
答案A
18：
答案错误
解析题于所指是新教师在课堂练习中的具体做法。
19：
答案A,C,D
20：
答案C
解析【参考答案】C【名师点睛】文段是对川端康成写的“凌晨四点，看海棠花未眠〞一句的感悟。
通过想象川端康成早起赏花的情景，揣测其对自然生灵的看法，进而感悟到人们应怀着敬重与珍视去观赏自然界中的一花一草，一虫一鸟，领会自然之美。
联系文段内容，“这更是一种敬重〞前一句写了川端康成“愿牺牲自己的睡眠时间，来呵护那一方自然的美的盛开〞，说明“这〞指的是川端康成的行为，即早起赏花，呵护花朵盛开。
因此此题选C。
21：
答案D
解析教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学进展的内在动力。
22：
答案A
解析教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。
23：
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】依据文中“图腾制度是图腾文化的一个方面，它不仅是一种社会组织制度，而且是最早的社会组织制度〞可以推知文章接下来要介绍的是图腾制度是最早的社会组织制度的缘由。
故此题正确答案为D。
24：
答案D
解析学习指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的改变。
25：
答案B
26：
答案B
解析传统教育强调的是对过去学问的记忆，素养教育强调的是“发觉〞学问。
27：
答案D
28：
答案A,B
解析教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。
29：
答案B
解析课程标准是课程打算中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科内容的指导性文件。
学科课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接根据，也是衡量各科教学质量的重要标准。
30：
答案A,B,C,D,E
解析心理辅导与教学目标一致，要到达学生心理健康，必需遵循面向全体学生、预防与进展相结合、敬重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原那么。
31：
答案A
解析伦理的道德情感，即以清晰地意识到道德概念、原理和原那么为中介的情感体验。
32：
答案A
33：
答案错误
34：
答案C
35：
答案B
解析认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
36：
答案D
解析隋唐实现的科举制始终沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。
37：
答案正确
38：
答案C
解析贯彻课外活动的自主原那么的要求有：
（1）让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参加活动的全过程；
（2）充分发挥教师在课外活动中的主导作用。
39：
答案正确
解析略。
40：
答案C
解析马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和〞。
41：
答案D
42：
答案C,D,E
43：
答案B
解析“师者也，教之以事而喻诸德者也〞的意思是：
教师的职责是既要教学生有关具体事物的学问，又要让学生矧晓立身处世的品德。
这表达了教书育人的双重要求。
44：
答案C
45：
答案A,C,D
解析前运算阶段（2～7岁）这个阶段儿童的思维有如下主要特征：
（1）单维思维；
（2）思维的不行逆性；（3）自我中心。
46：
答案A
解析不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。
因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中表达。
它反映了社会政治和社会生产的需求，表达了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。
47：
答案错误
48：
答案D
解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。
49：
答案B
50：
答案D
解析格塞尔认为对人的进展起确定作用的因素是人的成熟机制，具体论证见格塞尔的“同卵双生子爬梯试验〞。
51：
答案A
52：
答案A,B,C,E
解析布鲁巴奇等人在1994年提出了反思日记、具体描述、沟通商量、行动讨论四种反思方法。
53：
答案A
解析【参考答案】A【名师点睛】《中华人民共和国未成年人爱护法》第五十四条第一款规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩处为辅的原那么。
54：
答案A
55：
答案正确
56：
答案D
解析把握学问是进展智力的基础。
学生认识能力的进展有赖于学问的把握。
学问为智力进展提供了宽阔的领域，只有具备了某方面的学问，才有可能从事某方面的思维活动，同时学问中也包含有认识方法的启示。
向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的学问，就是把心智操作的方式教给学生。
把握学问的过程必定要求学生主动进行认识、思索和推断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能进展认识能力。
57：
答案B
解析教育学生的感情基础是爱学生。
58：
答案C
解析推想与假设训练的主要目的是进展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思索，敏捷应对。
59：
答案A,B,C,E
60：
答案错误
解析把握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：
只要给了足够的时间和适当的教学，几乎全部的学生对几乎全部的学习内容都可以到达把握的程度〔通常要求到达完成的80%-90%的评价项目〕。
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