五年级语文下册教案13摔跤3word部编版.docx

1、五年级语文下册教案13摔跤3word部编版学科语文年级/册五年级下教材版本部编版课题名称第五单元 13人物描写一组摔跤教学目标理解摔跤的内容, 学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法重难点分析重点分析运用课文语言练说, 以内化语言, 强化感受, 具有一定的难度. 难点分析学生通过描写人物动作、语言、神态的语句, 体会人物的心理活动有难度. 教学方法1.通过情境诵读和想象. 2.通过讨论及问题探究. 教学环节教学过程导入一、激趣导入：(播放歌曲八路军拉大栓)同学们, 大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗？对, 这就是八路军拉大栓. 这是哪一部电视剧的主题曲呢？是的, 是同学们非常喜欢的

2、小兵张嘎, 一提到这部电视剧呀, 大家就非常兴奋, 今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段. 请同学们把课文读一遍, 要把字音读准, 把句子读顺. 遇到不认识的字, 请查查字典. (学生自读)板书：小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤知识讲解难点突破研读“小嘎子, 体会特点. 1抓心理描写, 品人物个性. 1读文思考：小嘎子是一个什么样的人？用“ 画出关键语句. 2组内交流：小嘎子给你留下了怎样的印象？2教师根据学生的答复, 相机出示句子, 引导学生边读边细细品味. 1小嘎子在家里跟人摔跤, 一向仗着手疾眼快, 从不单凭力气, 自然不跟他一叉一搂. (从“手疾眼快可以看出他做事机灵, 有头脑. “不跟他

3、一叉一搂足见小嘎子聪明, 有心计)2小嘎子已有些沉不住气, 刚想用脚腕子去钩他的腿, 不料反给他把脚别住了. (“沉不住气说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿说明小嘎子有心计)3过渡：作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时, 运用了恰当的动作描写, 下面让我们一起去看看吧!再读课文, 想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景, 并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句, 用“标出表示动作的词. 想想这些词句可以表达小嘎子的什么特点. 4小嘎子的动作：站、围、蹦、转(机灵、敏捷、有智谋)小胖墩儿：跳、退、闪、脱、叉(沉稳、憨厚、老实、老实)5情境朗读, 再现“摔跤. 1对照课文中的语句, 把小嘎子

4、与小胖墩儿摔跤的场面表演出来. 2分组表演, 全班评价. 3有感情地朗读课文. 6总结学习方法. 作者主要采用动作描写的方法, 准确地运用了一系列的动词, 也兼用语言描写的方法, 生动地表现了两个人物不同的特点. 这样的方法使读者好似看到了人物的动作, 听到了人物说的话, 整个人物形象仿佛就站在我们的眼前, 栩栩如生. 课堂练习难点稳固教师根据学生的答复, 相机出示句子, 引导学生边读边细细品味. 1小嘎子在家里跟人摔跤, 一向仗着手疾眼快, 从不单凭力气, 自然不跟他一叉一搂. (从“手疾眼快可以看出他做事机灵, 有头脑. “不跟他一叉一搂足见小嘎子聪明, 有心计)2小嘎子已有些沉不住气,

5、刚想用脚腕子去钩他的腿, 不料反给他把脚别住了. (“沉不住气说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿说明小嘎子有心计)小结通过这节课的学习, 我们认识了两个新的朋友. 他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真, 也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点. 学科语文年级/册五年级上教材版本部编版课题名称第三单元 9猎人海力布教学目标在朗读中理解故事内容, 细心体会“海力布的高尚品质. 重难点分析重点分析体会“海力布的高尚品质, 通过理解词语, 能够边读边想, 创造性地复述课文内容. 难点分析这个故事当中, 猎人的内心选择“说与“不说的抉择较难感受, 孩子的情感态度体会不到. 教学方

6、法1.通过情境诵读和想象, 感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深. 2.通过讨论及问题探究, 体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情. 教学环节教学过程导入1.请大家看到第三单元封面, 孩子们觉得他们在做什么？对的, 这个可能是爷爷奶奶吃完饭之后坐在一起给孩子讲故事, 那他们讲的是什么故事呢？2.我们今天一起来看一看我们第三单元的主题民间故事. 民间故事呢? 就是从爷爷奶奶辈代代相传的一些小故事, 我们第三单元呀, 一共有几个小故事呢? 3.我们第三单元呀, 一共有几个小故事呢? 孩子们! 来, 请孩子们说一说, 我们第三单元的第一个民间故事是什么? 猎人海力布板书. 知识讲解难点突破4.相传在

7、内蒙古自治区中, 有一块石头叫做“海力布, 那从我们今天的民间故事中, 你们知道海力布是干什么的, 那他为什么从一个猎人变成一块石头呢？孩子们, 你们可以自己去书中找到自己的答案吗？现在请孩子拿出自己的笔, 用自己喜欢的方式阅读课文, 勾出自己不理解, 不认识的生字和词语, 找出海力布为什么会变成一块石头? 1课件出示词语, 指名读, 齐读：酬谢 珍宝 叮嘱 崩塌 焦急 发誓 谎话 迟延 懊悔 扶着(2根据学生的掌握情况, 相机强调“酬、珍、誓为翘舌音；“嘱的读音为zh, 不读sh；“延的读音为yn, 不读yn. 2谁发现了我们本课的几个多音字, 请你大胆的说出来. 塌 号3指名分段读文, 把

8、自己不理解的词语圈画出来. 5.同桌交流不理解的词语, 再全班交流, 运用多种方法理解词语的意思. 原原本本：探求事物的原始, 追寻事物的根本. 倾盆大雨：形容雨又大又急, 像倒下来的一样. 飞禽走兽：会飞的鸟类和会走到兽类. 震天动地：震动天地, 形容声音巨大和响亮. 千真万确：的确实确是真实的形容, 非常确实不容争辩. 6.为什么会变成石头？因为海力布在打猎的时候, 听到鸟类之间的谈话, 他将这些信息一五一十地告诉了乡亲们, 违背了自己的诺言, 所以才会变成石头. 课堂练习难点稳固刚刚我们孩子都用是口头表达的, 那现在我们要正式开始正确的书写以下几个汉字. 我们第一个“酬孩子们在课文中出现

9、在什么地方？为什么要酬谢她呢？因为他就救出了龙女, 救了我. 又是拿出什么东西来酬谢她呢? 宝石的作用是什么? 第二个字“嘱我们课文中的叮嘱出现在什么地方？那又是谁叮嘱谁的什么呢？第三个字“慌, 谎话出现在哪里？为什么大家觉得他是在说谎呢？第四个字“延为什么不能延迟呢？延迟之后的后果是什么？孩子们, 那根据我们刚刚所写的这四个字, 你们能告诉我不猎人海力布一共讲了几件事情吗？你从这几件事情中, 你认为海力布是怎样的人呢？小结那孩子们, 你们能告诉我, 课文中描写了猎人海力布哪几件事情? 如果海力布将自己从动物那里听到的话, 告诉了乡亲们他会怎么样? 第1课 社戏一、根底知识过关1.给以下划线的

10、字注音. _归省行辈絮叨不惮怠慢撺掇_凫水潺潺蕴藻棹着旺相漂渺2.根据语境, 解释以下句中划线词. 月色便朦胧在这水气里. _仿佛是踊跃的铁的兽脊似的. _使我的心也沉静, 然而又自失起来. _十几个别的少年也大悟, 立刻撺掇起来. _3.文学常识填空. 1社戏的体裁是_. 这篇课文的作者鲁迅 , 是我国伟大的思想家、文学家和革命家, 代表作有小说集_等. 2社, 在绍兴指_. 社戏就是社中每年所演的“_. 3中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当. 老生指扮演中年以上男子, 小生指_, 小旦指_, 老旦指扮演老年女子, 武净指扮演以武打为主的角色, 小丑指_. 4.社戏通过“我和少年伙伴们等_、

11、_、_等情节的描写, 展示了“我 的一段_的江南水乡文化生活经历, 刻画了一群农家少年的_形象, 表现了劳动人民_的美好品德. 二、能力迁移提升5.以下加下划线字的注音完全正确的一项为哪一项( ) A.弄潮(cho) 不惮(dn) 潺潺(chn)B.归省(shng) 撺掇(cun) 行辈(hng)C.凫水(f) 楫子(j) 旺相(xing)D.棹船(dio) 家眷(jun) 纠葛(g)6.以下句子中没有错别字的一项为哪一项( ) A.到晚饭时候, 外祖母也终于觉查了, 并且说我应当不快乐, 他们太怠慢, 是待客的礼数里从来所没有的. B.一出门, 便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船, 大家跳

12、下船, 双喜拔前篙, 阿发拔后篙. C.那声音大概是横笛, 宛转, 悠扬, 使我的心也沉静, 然而又自失起来, 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里. D.台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗, 捏着长枪, 和一群赤搏的人正打仗. 7.选词填空. 至于我在那里所第一_(A.期望 B.盼望 C.希望)的, 却在到赵庄去看戏. 吃饭之后, 看过戏的少年们也都_(A.聚会 B.集合 C.聚拢)来了, 高快乐兴的来讲戏. 我的很重的心忽而轻松了, 身体也似乎_(A.舒展 B.舒畅 C.舒服)到说不出的大. 母亲便_(A.宽慰 B.抚慰 C.欣慰)伊, 说我们鲁镇的戏比小村里的好得多. 8.以下句子

13、不是比喻句的一项为哪一项( ) A.淡黑的起伏的连山, 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的, 都远远地向船尾跑去了. B.那航船, 就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿. C.他们换了四回手, 渐望见依稀的赵庄, 而且似乎听到歌吹了. D.回望戏台在灯火光中, 却又如初来未到时候一般, 又漂渺得像一座仙山楼阁, 满被红霞罩着了. 9.以下各句中标点符号使用不标准的一项为哪一项 A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己在工作中的经验与感悟. B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐, 才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品. C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦

14、在蔚蓝的天空下寂静绵延, 野鹿在蜿蜒的溪流边上悠闲漫步. D.历史正剧往往庄重严整, 因为它倾向于真实再现, 历史传奇常常灵动丰盈, 因为它有较多理想色彩. 10.以下对本文内容理解不正确的一项为哪一项( )A.小说写看戏前, 作者主要用衬托的手法, 写出平桥村是儿时的“乐土, 又以这里一般的“乐事, 引出后面“到赵庄去看戏的情节, 为下文做了铺垫. B.小说的标题是“社戏, 这就点明了它的中心事件是“看社戏, 因此, 作者花了很多笔墨来写社戏的内容. C.作者描写江南特有的农村风光, 衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情. 通过语言、动作描写, 反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质. D.

15、这篇小说中, 月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意, 充满了江南水乡的生活气息. 11.综合性学习. 学习了社戏后, 同学们一致认为, 作为新时代的中学生有责任发扬中国传统戏曲之国粹, 把我们的传统戏曲发扬光大. 为此, 他们决定以“拯救戏曲为题, 举行一次主题班会. 1【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白. (50100字)2【谈谈看法】会上, 同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境, 获得新生这一问题展开讨论, 请谈谈你的看法. 3【认识脸谱】在这次班会中,特以中国传统艺术脸谱, 作为欣赏对象, 请你写出以下脸谱的行当. 三、在线精读演练12.2021八下罗山期末阅读

16、课文社戏选段, 完成各题. 离平桥村还有一里模样, 船行却慢了, 摇船的都说很疲乏, 因为太用力, 而且许久没有东西吃. 这回想出来的是桂生, 说是罗汉豆正旺相, 柴火又现成, 我们可以偷一点来煮吃. 大家都赞成, 立刻近岸停了船；岸上的田里, 乌油油的都是结实的罗汉豆. “阿阿, 阿发, 这边是你家的, 这边是老六一家的, 我们偷那一边的呢？双喜先跳下去了, 在岸上说. 我们也都跳上岸. 阿发一面跳, 一面说道, “且慢, 让我来看一看罢. 他于是往来的摸了一回, 直起身来说道, “偷我们的罢, 我们的大得多呢. 一声容许, 大家便散开在阿发家的豆田里, 各摘了一大捧, 抛入船舱中. 双喜以

17、为再多偷, 倘给阿发的娘知道是要哭骂的, 于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧. 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船, 几个到后舱去生火, 年幼的和我都剥豆. 不久豆熟了, 便任凭航船浮在水面上, 都围起来用手撮着吃. 吃完豆, 又开船, 一面洗器具, 豆荚豆壳全抛在河水里, 什么痕迹也没有了. 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴, 这老头子很细心, 一定要知道, 会骂的. 然而大家议论之后, 归结是不怕. 他如果骂, 我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树, 而且当面叫他“八癞子. “都回来了! 那里会错. 我原说过写包票的! 双喜在船头上忽而大声的说. 我向船头一望, 前面已经是平桥

18、. 桥脚上站着一个人, 却是我的母亲, 双喜便是对伊说着话. 我走出前舱去, 船也就进了平桥了, 停了船, 我们纷纷都上岸. 母亲颇有些生气, 说是过了三更了, 怎么回来得这样迟, 但也就快乐了, 笑着邀大家去吃炒米. 大家都说已经吃了点心, 又渴睡, 不如及早睡的好, 各自回去了. 第二天, 我向午才起来, 并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛, 下午仍然去钓虾. “双喜, 你们这班小鬼, 昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘, 蹋坏了不少. 我抬头看时, 是六一公公棹着小船, 卖了豆回来了, 船肚里还有剩下的一堆豆. “是的. 我们请客. 我们当初还不要你的呢. 你看, 你把我的虾吓跑了!

19、 双喜说. 六一公公看见我, 便停了楫, 笑道, “请客？这是应该的. 于是对我说, “迅哥儿, 昨天的戏可好么？ 我点一点头, 说道,“好. “豆可中吃呢？ 我又点一点头, 说道,“很好. 不料六一公公竟非常感谢起来, 将大拇指一翘, 得意的说道, “这真是大市镇里出来的读过书的人才识货! 我的豆种是粒粒挑选过的, 乡下人不识好歹, 还说我的豆比不上别人的呢. 我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去他于是打着楫子过去了. 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候, 桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆, 就是六一公公送给母亲和我吃的. 听说他还对母亲极口夸奖我, 说“小小年纪便有见识, 将来一定要中状元. 姑奶奶,

20、 你的福气是可以写包票的了. 但我吃了豆, 却并没有昨夜的豆那么好. 真的, 一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的好戏了. 1作者为什么要描写归途中“偷豆“吃豆这些情节? 2画线句中, 双喜的话包含了哪些意思? 3结合选文内容, 概括六一公公的形象. 4“真的, 一直到现在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的好戏了. 应该怎样理解结尾这句话? 13.拓展阅读 故土的年戏马亚伟 故土的年戏, 总是热闹而隆重. 只要戏台搭起来, 整个村庄都欢跃了. 大人孩子们奔波相告：看戏去喽! 看戏去喽! 到那时, 年才真正有了年的味道. 年戏是最能聚拢人的活动,

21、村里几乎是全民参与, 连七八十岁的老人都穿得暖暖和和, 到戏台下来看戏. 乡村简陋的戏台, 撑起一个绮丽的空中楼阁. 才子佳人, 王侯将相, 水袖如云. 走马灯一样, 从戏台上, 锵锵晃过. 戏台下, 男女老少伸长脖子, 侧头的, 点头的, 张大嘴巴的, 摇头晃脑的, 拍手叫好的, 密密麻麻一片, 全是陶醉的模样. 小孩子骑在大人的脖子上, 鼻涕泡僵在风里. 冰糖葫芦、棉花糖等各种吃食, 也给活动增添了几分热闹. 午后暖暖的阳光大片大片铺开, 温暖而安闲, 人便在饱满的光线里心满意足地眯起了眼. 我和小姨早早拿着凳子占了最正确位置, 我们坐在前面看, 后面有站着看的, 还有踩到凳子上看的. 小

22、姨的对象也来了, 他一会儿给我们买糖葫芦, 一会儿给我们买炒花生, “鞍前马后地“伺候着. 直到小姨说：“行了, 坐下看戏吧! 他便坐在小姨的身边, 一边看戏, 一边看小姨. 他的手还会偷偷牵一下小姨的手, 然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑. 我一直觉得, 乡村戏台下, 是滋生爱情的地方. 戏台上, 才子佳人, 传情达意；戏台下, 青年男女, 卿卿我我. 我的视线穿越了一片黑脑瓜, 落到戏台上. 眼睛里, 霎时缤纷起来, 舞台上旖旎的长襟水袖, 背景里缤纷的秀阁绮窗, 多么美啊! 敲着耳鼓的, 是各具特色的唱腔, 生旦净丑, 各有风味. 我最喜欢俏滴滴的花旦, 举手投足, 活泼泼, 机灵灵, 惹人爱!

23、 花脸的唱腔, 有慷慨的气韵, 痛快淋漓. 还有优雅美丽的青衣, 唱腔婉转悠长, 极为动听. 我的母亲曾经唱过几年戏, 我从小耳濡目染, 也非常喜欢戏曲. 听! 戏台上唱的是大登殿, 王宝钏十年寒窑, 终于拨云见日. “端端正正, 正正端端, 打坐在金銮演员的演唱字正腔圆, 表情生动, 非常有感染力. 高潮之时, 台下叫好声响成一片. 她的表演更加卖力了, 完全沉浸在自己塑造的角色中. 我的兴趣更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果. 我忘了是一出什么戏, 戏台上喷出一阵烟雾, 闪过几道亮光, 一只蚌就变成了一位漂亮姑娘蚌精. 那个年代, 这样的场景无异于如今的“豪华大片. 整个戏台因此变得瑰丽、

24、梦幻, 让人充满了无尽的想象. 乡村戏台, 仿佛是天上宫阙, 演绎着另一个世界的悲欢离合, 神奇而生动. 花花绿绿的戏台, 有板有眼的唱念做打, 热热闹闹的人群, 都那么让人怀恋. 我多想再回到故土, 在故土的戏台下, 再看一场年戏. 1文章一开头就说, “故土的年戏, 总是热闹而隆重. 只要戏台搭起来, 整个村庄都欢跃了. 通读全文, 说说作者是从哪些方面来表现“热闹“欢跃的. 2读第段中加下划线词语和画线句子, 答复以下问题. “午后暖暖的阳光大片大片铺开中“大片大片改成“大片好不好, 为什么？请从描写角度赏析画线的句子. 3有人说, 本文的最后一段与鲁迅先生社戏中的结尾“真的, 一直到现

25、在, 我实在再没有吃到那夜似的好豆, 也不再看到那夜似的好戏了蕴含着相同的情感, 请谈谈你的理解. 4你的家乡有哪些地方戏？请写出一种, 并简述其主要特点. 四、核心素养培优14.社戏采用了正面描写和侧面描写相结合的写法, 突出了船行的速度之快. 请你也运用这种写法, 写一个表达天气寒冷的片段. (200字左右) 第7课 谁是最可爱的人一、根底知识过关1.给以下加下划线的字注音, 给带拼音的生词补充完整军隅里 摁倒 掰断 淳朴 过瘾 豁亮 憋闷 坚rn 谦xn f 灭2.解释以下词语什物： 豁亮： 坚韧： 淳朴： 谦逊： 覆灭： 过瘾： 3.作者作品 19202021, 原名魏鸿杰, 曾用笔名

26、 , 河南郑州人, 毕业于延安中国人民抗日军事政治大学, 中国当代作家、诗人. 代表作有长诗 , 长篇小说 , , 通讯集 , 散文 . 二、能力迁移提升4.以下各项中划线字的注音完全正确的一项为哪一项 A.默契qi 戎机rng 景致jng 喧闹xunB.滋长z 朔气shu 险峻jn 祈祷qC.狂澜1n 炽痛ch 燕山yn 逼狭xiD.字帖ti 可汗hn 曲折q 污秽hu5.以下各项中没有错别字的一项为哪一项 A.人声鼎沸 挺而走险 亦复如是 磐石B.锲而不舍 妇孺皆知 人迹罕至 讪笑C.心会神疑 来势汹汹 慷慨淋漓 确凿D.惹人注目 回环曲折 锋芒毕露 逼侠6.和例句所使用的修辞手法一致的一

27、句是 例句：天空飘浮着团团白云, 仿佛盛开着朵朵银棉. A.直的雨道扯天扯地的垂落, 地上射起无数的箭头. B.每当看到这条红领巾, 我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期. C.在这鸟儿勇敢的叫喊声里, 乌云听出了欢乐. D.山朗润起来了, 水涨起来了, 太阳的脸红起来了. 7.填入下面横线处的句子, 与上下文衔接最恰当的一项为哪一项 走进这所学校, 会被一种大气揪住. 一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去, _, _, 建筑后边是青山隐隐. 四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁 道路两旁是四季葱绿的香樟树庄严的石头建筑位于校园深处 校园深处是庄严的石头建筑A.B.C.D.8.以下句子中划线的词, 使用不正确的一项为哪一项 A.一般人看到琳琅满目的商品, 不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多, 可苏拉底在逛完市场之后, 却说：“原来我不需要的东西这么多啊! B.在农村不乏“家电盲, 一旦使用电器, 胆小的束手无策 , 胆大的就盲目操作造成用电事故. C.昆铁路横穿髙安并设立火车站, 交通将迅速兴旺, 吸引着海外投资商纷至沓来 , 不久