五年级语文下册教案13摔跤3word部编版.docx

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五年级语文下册教案13摔跤3word部编版

学科

语文

年级/册

五年级〔下〕

教材版本

部编版

课题名称

第五单元13《人物描写一组——摔跤》

教学目标

理解《摔跤》的内容,学习作者抓住人物的动作、语言、外贸、心理等描写人物的方法

重难点分析

重点分析

运用课文语言练说,以内化语言,强化感受,具有一定的难度.

难点分析

学生通过描写人物动作、语言、神态的语句,体会人物的心理活动有难度.

教学方法

1.通过情境诵读和想象.

2.通过讨论及问题探究.

教学环节

教学过程

导入

一、激趣导入：

（播放歌曲《八路军拉大栓》）

同学们,大家熟悉这首脍炙人口的歌曲吗？

对,这就是《八路军拉大栓》.这是哪一部电视剧的主题曲呢？

是的,是同学们非常喜欢的《小兵张嘎》,一提到这部电视剧呀,大家就非常兴奋,今天我们就先来研究一下其中的一个精彩片段.请同学们把课文读一遍,要把字音读准,把句子读顺.遇到不认识的字,请查查字典.（学生自读）

板书：

小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤

知识讲解

〔难点突破〕

研读“小嘎子〞,体会特点.

1．抓心理描写,品人物个性.

〔1〕读文思考：

小嘎子是一个什么样的人？

用“〞画出关键语句.

〔2〕组内交流：

小嘎子给你留下了怎样的印象？

2．教师根据学生的答复,相机出示句子,引导学生边读边细细品味.

〔1〕小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.（从“手疾眼快〞可以看出他做事机灵,有头脑.“不跟他一叉一搂〞足见小嘎子聪明,有心计）

〔2〕小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了.（“沉不住气〞说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿〞说明小嘎子有心计）

3．过渡：

作者在描写小嘎子的聪明机灵、富有心计时,运用了恰当的动作描写,下面让我们一起去看看吧!

再读课文,想象小嘎子与小胖墩儿摔跤的情景,并勾画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句,用“△〞标出表示动作的词.想想这些词句可以表达小嘎子的什么特点.

4．小嘎子的动作：

站、围、蹦、转（机灵、敏捷、有智谋）

小胖墩儿：

跳、退、闪、脱、叉（沉稳、憨厚、老实、老实）

5．情境朗读,再现“摔跤〞.

〔1〕对照课文中的语句,把小嘎子与小胖墩儿摔跤的场面表演出来.

〔2〕分组表演,全班评价.

〔3〕有感情地朗读课文.

6．总结学习方法.

作者主要采用动作描写的方法,准确地运用了一系列的动词,也兼用语言描写的方法,生动地表现了两个人物不同的特点.这样的方法使读者好似看到了人物的动作,听到了人物说的话,整个人物形象仿佛就站在我们的眼前,栩栩如生.

课堂练习

〔难点稳固〕

教师根据学生的答复,相机出示句子,引导学生边读边细细品味.

〔1〕小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂.（从“手疾眼快〞可以看出他做事机灵,有头脑.“不跟他一叉一搂〞足见小嘎子聪明,有心计）

〔2〕小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了.（“沉不住气〞说明小嘎子争强好胜；“刚想用脚腕子去钩他的腿〞说明小嘎子有心计）

小结

通过这节课的学习,我们认识了两个新的朋友.他们都让我们深深地感受到了童年的可爱与天真,也让我们感受到了小孩子机灵、鬼点子多的性格特点.

学科

语文

年级/册

五年级〔上〕

教材版本

部编版

课题名称

第三单元9《猎人海力布》

教学目标

在朗读中理解故事内容,细心体会“海力布〞的高尚品质.

重难点分析

重点分析

体会“海力布〞的高尚品质,通过理解词语,能够边读边想,创造性地复述课文内容.

难点分析

这个故事当中,猎人的内心选择“说〞与“不说〞的抉择较难感受,孩子的情感态度体会不到.

教学方法

1.通过情境诵读和想象,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深.

2.通过讨论及问题探究,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情.

教学环节

教学过程

导入

1.请大家看到第三单元封面,孩子们觉得他们在做什么？

对的,这个可能是爷爷奶奶吃完饭之后坐在一起给孩子讲故事,那他们讲的是什么故事呢？

2.我们今天一起来看一看我们第三单元的主题民间故事.

民间故事呢?

就是从爷爷奶奶辈代代相传的一些小故事,我们第三单元呀,一共有几个小故事呢?

3.我们第三单元呀,一共有几个小故事呢?

孩子们!

来,请孩子们说一说,我们第三单元的第一个民间故事是什么?

《猎人海力布》板书.

知识讲解

〔难点突破〕

4.相传在内蒙古自治区中,有一块石头叫做“海力布〞,那从我们今天的民间故事中,你们知道海力布是干什么的,那他为什么从一个猎人变成一块石头呢？

孩子们,你们可以自己去书中找到自己的答案吗？

现在请孩子拿出自己的笔,用自己喜欢的方式阅读课文,勾出自己不理解,不认识的生字和词语,找出海力布为什么会变成一块石头?

〔1〕课件出示词语,指名读,齐读：

酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓谎话迟延懊悔扶着（2〕根据学生的掌握情况,相机强调“酬、珍、誓〞为翘舌音；“嘱〞的读音为zhǔ,不读shǔ；“延〞的读音为yán,不读yàn.

〔2〕谁发现了我们本课的几个多音字,请你大胆的说出来.〔塌号〕

〔3〕指名分段读文,把自己不理解的词语圈画出来.

5.同桌交流不理解的词语,再全班交流,运用多种方法理解词语的意思.

原原本本：

探求事物的原始,追寻事物的根本.

倾盆大雨：

形容雨又大又急,像倒下来的一样.

飞禽走兽：

会飞的鸟类和会走到兽类.

震天动地：

震动天地,形容声音巨大和响亮.

千真万确：

的确实确是真实的形容,非常确实不容争辩.

6.为什么会变成石头？

因为海力布在打猎的时候,听到鸟类之间的谈话,他将这些信息一五一十地告诉了乡亲们,违背了自己的诺言,所以才会变成石头.

课堂练习

〔难点稳固〕

刚刚我们孩子都用是口头表达的,那现在我们要正式开始正确的书写以下几个汉字.

我们第一个“酬〞孩子们在课文中出现在什么地方？

为什么要酬谢她呢？

因为他就救出了龙女,救了我.又是拿出什么东西来酬谢她呢?

宝石的作用是什么?

第二个字“嘱〞我们课文中的叮嘱出现在什么地方？

那又是谁叮嘱谁的什么呢？

第三个字“慌〞,谎话出现在哪里？

为什么大家觉得他是在说谎呢？

第四个字“延〞为什么不能延迟呢？

延迟之后的后果是什么？

孩子们,那根据我们刚刚所写的这四个字,你们能告诉我不猎人海力布一共讲了几件事情吗？

你从这几件事情中,你认为海力布是怎样的人呢？

小结

那孩子们,你们能告诉我,课文中描写了猎人海力布哪几件事情?

如果海力布将自己从动物那里听到的话,告诉了乡亲们他会怎么样?

第1课社戏

一、根底知识过关

1.给以下划线的字注音.

________

________

________

________

________

________

归省

行辈

絮叨

不惮

怠慢

撺掇

________

________

________

________

________

________

凫水

潺潺

蕴藻

棹着

旺相

漂渺

2.根据语境,解释以下句中划线词.

①月色便朦胧在这水气里. ________

②仿佛是踊跃的铁的兽脊似的. ________

③使我的心也沉静,然而又自失起来. ________

④十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来. ________

3.文学常识填空.

〔1〕《社戏》的体裁是________.这篇课文的作者鲁迅,是我国伟大的思想家、文学家和革命家,代表作有小说集《________》《________》等.

〔2〕社,在绍兴指________.社戏就是社中每年所演的“________〞.

〔3〕中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当.老生指扮演中年以上男子,小生指________,小旦指________,老旦指扮演老年女子,武净指扮演以武打为主的角色,小丑指________.

4.《社戏》通过“我〞和少年伙伴们等________、________、________等情节的描写,展示了“我〞的一段________的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的________形象,表现了劳动人民________的美好品德.

二、能力迁移提升

5.以下加下划线字的注音完全正确的一项为哪一项（ ）

A. 弄潮（cháo）   不惮（dàn）   潺潺（chán）               

B. 归省（shěng）   撺掇（cuān）   行辈（háng）

C. 凫水（fú）   楫子（jí）   旺相（xiāng）                       D. 棹船（diào）   家眷（juàn）   纠葛（gē）

6.以下句子中没有错别字的一项为哪一项（ ）

A. 到晚饭时候,外祖母也终于觉查了,并且说我应当不快乐,他们太怠慢,是待客的礼数里从来所没有的.

B. 一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙.

C. 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里.

D. 台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤搏的人正打仗.

7.选词填空.

①至于我在那里所第一________（A.期望  B.盼望  C.希望）的,却在到赵庄去看戏.

②吃饭之后,看过戏的少年们也都________（A.聚会  B.集合  C.聚拢）来了,高快乐兴的来讲戏.

③我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎________（A.舒展  B.舒畅  C.舒服）到说不出的大.

④母亲便________（A.宽慰  B.抚慰  C.欣慰）伊,说我们鲁镇的戏比小村里的好得多.

8.以下句子不是比喻句的一项为哪一项（ ）

A. 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了.

B. 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.

C. 他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了.

D. 回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了.

9.以下各句中标点符号使用不标准的一项为哪一项〔   〕

A. 如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？

一些艺术家分享了自己在工作中的经验与感悟.

B. 文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐,才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品.

C. 原始人类阅读的对象就是大自然：

山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延,野鹿在蜿蜒的溪流边上悠闲漫步.

D. 历史正剧往往庄重严整,因为它倾向于真实再现,历史传奇常常灵动丰盈,因为它有较多理想色彩.

10.以下对本文内容理解不正确的一项为哪一项（   ）

A. 小说写看戏前,作者主要用衬托的手法,写出平桥村是儿时的“乐土〞,又以这里一般的“乐事〞,引出后面“到赵庄去看戏〞的情节,为下文做了铺垫.

B. 小说的标题是“社戏〞,这就点明了它的中心事件是“看社戏〞,因此,作者花了很多笔墨来写社戏的内容.

C. 作者描写江南特有的农村风光,衬托小伙伴们去看戏时轻松愉快的心情.通过语言、动作描写,反映平桥村老人和孩子善良、淳朴的美好品质.

D. 这篇小说中,月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意,充满了江南水乡的生活气息.

11.综合性学习.

       学习了《社戏》后,同学们一致认为,作为新时代的中学生有责任发扬中国传统戏曲之国粹,把我们的传统戏曲发扬光大.为此,他们决定以“拯救戏曲〞为题,举行一次主题班会.

〔1〕【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白.（50～100字）

〔2〕【谈谈看法】会上,同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境,获得新生〞这一问题展开讨论,请谈谈你的看法.

〔3〕【认识脸谱】在这次班会中,特以中国传统艺术——脸谱,作为欣赏对象,请你写出以下脸谱的行当.

三、在线精读演练

12.〔2021八下·罗山期末〕阅读课文《社戏》选段,完成各题.

   离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃.这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃.大家都赞成,立刻近岸停了船；岸上的田里,乌油油的都是结实的罗汉豆.

   “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢？

〞双喜先跳下去了,在岸上说.

   我们也都跳上岸.阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢.〞他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢.〞一声容许,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中.双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧.

   我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆.不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃.吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了.双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的.然而大家议论之后,归结是不怕.他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子〞.

   “都回来了!

那里会错.我原说过写包票的!

〞双喜在船头上忽而大声的说.

   我向船头一望,前面已经是平桥.桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话.我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸.母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就快乐了,笑着邀大家去吃炒米.

   大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自回去了.

   第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾.

   “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢？

又不肯好好的摘,蹋坏了不少.〞我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆.

   “是的.我们请客.我们当初还不要你的呢.你看,你把我的虾吓跑了!

〞双喜说.

   六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客？

——这是应该的.〞于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么？

〞

   我点一点头,说道,“好.〞

   “豆可中吃呢？

〞

   我又点一点头,说道,“很好.〞

   不料六一公公竟非常感谢起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!

我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢.我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……〞他于是打着楫子过去了.

   待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的.听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元.姑奶奶,你的福气是可以写包票的了.〞但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好.

   真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了.

〔1〕作者为什么要描写归途中“偷豆〞“吃豆〞这些情节?

〔2〕画线句中,双喜的话包含了哪些意思?

〔3〕结合选文内容,概括六一公公的形象.

〔4〕“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了.〞应该怎样理解结尾这句话?

13.拓展阅读

故土的年戏

马亚伟

   ①故土的年戏,总是热闹而隆重.只要戏台搭起来,整个村庄都欢跃了.

   ②大人孩子们奔波相告：

看戏去喽!

看戏去喽!

到那时,年才真正有了年的味道.年戏是最能聚拢人的活动,村里几乎是全民参与,连七八十岁的老人都穿得暖暖和和,到戏台下来看戏.乡村简陋的戏台,撑起一个绮丽的空中楼阁.才子佳人,王侯将相,水袖如云.走马灯一样,从戏台上,锵锵晃过.

   ③戏台下,男女老少伸长脖子,侧头的,点头的,张大嘴巴的,摇头晃脑的,拍手叫好的,密密麻麻一片,全是陶醉的模样.小孩子骑在大人的脖子上,鼻涕泡僵在风里.冰糖葫芦、棉花糖等各种吃食,也给活动增添了几分热闹.午后暖暖的阳光大片大片铺开,温暖而安闲,人便在饱满的光线里心满意足地眯起了眼.

   ④我和小姨早早拿着凳子占了最正确位置,我们坐在前面看,后面有站着看的,还有踩到凳子上看的.小姨的对象也来了,他一会儿给我们买糖葫芦,一会儿给我们买炒花生,“鞍前马后〞地“伺候〞着.直到小姨说：

“行了,坐下看戏吧!

〞他便坐在小姨的身边,一边看戏,一边看小姨.他的手还会偷偷牵一下小姨的手,然后两个人甜甜蜜蜜地笑笑.我一直觉得,乡村戏台下,是滋生爱情的地方.戏台上,才子佳人,传情达意；戏台下,青年男女,卿卿我我.

   ⑤我的视线穿越了一片黑脑瓜,落到戏台上.眼睛里,霎时缤纷起来,舞台上旖旎的长襟水袖,背景里缤纷的秀阁绮窗,多么美啊!

敲着耳鼓的,是各具特色的唱腔,生旦净丑,各有风味.我最喜欢俏滴滴的花旦,举手投足,活泼泼,机灵灵,惹人爱!

花脸的唱腔,有慷慨的气韵,痛快淋漓.还有优雅美丽的青衣,唱腔婉转悠长,极为动听.

   ⑥我的母亲曾经唱过几年戏,我从小耳濡目染,也非常喜欢戏曲.听!

戏台上唱的是《大登殿》,王宝钏十年寒窑,终于拨云见日.“端端正正,正正端端,打坐在金銮……〞演员的演唱字正腔圆,表情生动,非常有感染力.高潮之时,台下叫好声响成一片.她的表演更加卖力了,完全沉浸在自己塑造的角色中.

   ⑦我的兴趣更在于戏台上偶尔会出现的“奇幻效果〞.我忘了是一出什么戏,戏台上喷出一阵烟雾,闪过几道亮光,一只蚌就变成了一位漂亮姑娘——蚌精.那个年代,这样的场景无异于如今的“豪华大片〞.整个戏台因此变得瑰丽、梦幻,让人充满了无尽的想象.乡村戏台,仿佛是天上宫阙,演绎着另一个世界的悲欢离合,神奇而生动.

   ⑧花花绿绿的戏台,有板有眼的唱念做打,热热闹闹的人群,都那么让人怀恋.我多想再回到故土,在故土的戏台下,再看一场年戏.

〔1〕文章一开头就说,“故土的年戏,总是热闹而隆重.只要戏台搭起来,整个村庄都欢跃了〞.通读全文,说说作者是从哪些方面来表现“热闹〞“欢跃〞的.

〔2〕读第③段中加下划线词语和画线句子,答复以下问题.

①“午后暖暖的阳光大片大片铺开〞中“大片大片〞改成“大片〞好不好,为什么？

②请从描写角度赏析画线的句子.

〔3〕有人说,本文的最后一段与鲁迅先生《社戏》中的结尾“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了〞蕴含着相同的情感,请谈谈你的理解.

〔4〕你的家乡有哪些地方戏？

请写出一种,并简述其主要特点.

四、核心素养培优

14.《社戏》采用了正面描写和侧面描写相结合的写法,突出了船行的速度之快.请你也运用这种写法,写一个表达天气寒冷的片段.（200字左右）

第7课谁是最可爱的人

一、根底知识过关

1.给以下加下划线的字注音,给带拼音的生词补充完整

军隅里〔〕 摁倒〔〕  掰断〔〕   

 淳朴〔〕  过瘾〔〕  豁亮〔〕  

 憋闷〔〕  坚rèn〔〕   谦xùn〔〕  

fù〔〕灭

2.解释以下词语

什物：

豁亮：

坚韧：

淳朴：

谦逊：

覆灭：

过瘾：

3.作者作品

〔1920—2021〕,原名魏鸿杰,曾用笔名,河南郑州人,毕业于延安中国人民抗日军事政治大学,中国当代作家、诗人.代表作有长诗,长篇小说,,通讯集,散文.

二、能力迁移提升

4.以下各项中划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔   〕

A. 默契〔qiè〕   戎机〔róng〕  景致〔jǐng〕   喧闹〔xuān〕          

B. 滋长〔zī〕    朔气〔shuò〕  险峻〔jùn〕    祈祷〔qǐ〕

C. 狂澜〔1án〕   炽痛〔chì〕   燕山〔yān〕   逼狭〔xiá〕          

D. 字帖〔tiè〕   可汗〔hán〕   曲折〔qǔ〕    污秽〔huì〕

5.以下各项中没有错别字的一项为哪一项〔   〕

A. 人声鼎沸     挺而走险     亦复如是     磐石       

B. 锲而不舍     妇孺皆知     人迹罕至     讪笑

C. 心会神疑     来势汹汹     慷慨淋漓     确凿       

D. 惹人注目     回环曲折     锋芒毕露     逼侠

6.和例句所使用的修辞手法一致的一句是〔   〕

例句：

天空飘浮着团团白云,仿佛盛开着朵朵银棉.

A. 直的雨道扯天扯地的垂落,地上射起无数的箭头.          

B. 每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期.

C. 在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐.          

D. 山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.

7.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项为哪一项〔   〕

走进这所学校,会被一种大气揪住.一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去,________,________,建筑后边是青山隐隐.

①四季葱绿的香樟树生长在道路的两旁     ②道路两旁是四季葱绿的香樟树

③庄严的石头建筑位于校园深处             ④校园深处是庄严的石头建筑

A. ①③                                     B. ②④                                     C. ②③                                     D. ①④

8.以下句子中划线的词,使用不正确的一项为哪一项〔   〕

A. 一般人看到琳琅满目的商品,不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多,可苏拉底在逛完市场之后,却说：

“原来我不需要的东西这么多啊!

〞

B. 在农村不乏“家电盲〞,一旦使用电器,胆小的束手无策,胆大的就盲目操作造成用电事故.

C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站,交通将迅速兴旺,吸引着海外投资商纷至沓来,不久