教育心理学历年真题及答案.docx

1、教育心理学历年真题及答案教师资格证认证考试历年真题及答案 窦志洲2006年甘肃中小学教师资格认定考试心理学 2甘肃省2006年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组） 4甘肃教师资格证考试2010年教育心理学（中学组）真题及答案解析 16甘肃省2008年4月教师资格证考试中学心理学真题试题及答案 232006年甘肃中小学教师资格认定考试心理学 2006年甘肃中小学教师资格认定考试心理学中学部分试卷。TAG标签：一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1教育心理学主要研究的是学校教育中的 （ ）A 学生的学习B 教育措

2、施C 学校环境D 学与教的规律2在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是 （ ）A 卡普杰列夫B 桑代克C 乌申斯基D 维果斯基3认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是 （ ）A 行为主义B 认知主义C 折衷主义D 人本主义4将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素,指的是归因于 （ ）A 能力B 努力C 任务难度D 运气5现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为 （ ）A 两个子系统B 三个子系统C 四个子系统D 五个子系统6知识获得的途径主要是通过直观和（ ）A 概括B 比较C 分析D 综合7等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的 （ ）A 反例B 变式C 概括D 抽象8属

3、于陈述性知识的表征方式的是（ ）A 产生式B 图式C 网络D 符号9顿悟说的重要代表人物是（ ）A 桑代克B 巴甫洛夫C 斯金纳D 苛勒10心理学的研究证明遗忘是有规律的，即遗忘的进程是（ ）A 均衡的B 不均衡的C 先慢后快D 时慢时快11在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验， 以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为 （ ）A 形成性评价B 诊断性评价C 配置性评价D 总结性评价12在发现教学中，教师的角色是学生学习的 （ ）A 促进者和引导者B 领导者和参谋C 管理者D 示范者13在学生学业成绩测验中，有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平，用来

4、判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为 （ ）A 教师自编测验B 目标参照性测验C 标准化成就测验D 定向反映型测验14在教学策略里，情景教学是一种 （ ）A 以教师为主的教学策略B 以教材为主的教学策略C 个别化教学D 以学生为主的教学策略15在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（ ）A 行为改变法B 认知改变法C 精神分析法D 运动改变法16在态度的形成过程中，个人在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的现象叫（ ）A 从众B 服从C 认同D 内化17心理学里通常把教师期望的预言效应称作 （ ）A 定势效应B 晕轮效应C 罗森塔尔效应D 首

5、因效应18调节策略属于学习策略的 （ ）A 认知策略B 提问策略C 元认知策略D 资源管理策略19高原期通常出现在操作技能练习过程中的 （ ）A 初始阶段B 中间阶段C 结束阶段D 全过程20社会观察学习理论的代表人物是 （ ）A 斯金纳B 加涅C 托尔曼D 班杜拉二、填空题（每空1分，共20分）1.教育心理学是介于（ ）科学和（ ）科学之间的交叉学科。2.影响心理发展的两个主要因素是（ ）和（ ）。3.程序性知识的表征方式主要是（ ）和（ ）。4.按观察的计划性分类，观察法可分为（ ）观察和（ ）观察。5.从教学评价的功能来划分，教学评价可分为（ ）评价和（ ）评价。6.以学生为中心的教学策

6、略有（ ）、（ ）和合作学习。7.品德的心理结构包括首先认识、（ ）和（ ）。8.心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段、关注（ ）阶段和关注（ ）阶段。9.在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是（ ）、效度和 （ ）。10.在课堂管理中，我们通常把学生的课堂行为分为积极的行为、（ ）的行为和（ ）的行为。三、简答题（每小题6分，共30分）1.在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式？2.简述道德情感的主要形式。3.根据班杜拉的理论，简述自我效能感的含义以及影响自我效能感形成的因素。4.简述教育心理学的发展趋势。5.简述学习动机与学习效果的关系。四、论述题

7、（10分）举例说明教育心理学的实践作用。甘肃省2006年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）一、单项选择题（每小题2分，共40分）1传统的知识指的是（ ）。A陈述性知B程序性知识 C策略性知D心智技能2以持久性的心境低落为特征的神经症叫（ ）。A焦虑B强迫症C抑郁D恐怖症3按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国（ ）。A小学阶段B初中阶段C高中阶段D大学阶段4通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观是（ ）。A模象直观B言语直观C实物直观D视听直观5经典性条件反射论的心理学家是（ ）。A巴甫洛夫B桑代克C斯金纳 D托尔曼6提出学习的顿悟说的学派是（ ）。A行为主义心理学B

8、格式塔心理学C人本主义心理D认知心理学7最早提出成就动机概念的心理学家是（ ）。A默里 B阿特金森C麦克里兰德D韦纳8引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（ ）。A内驱力B需要C期望D诱因9自下而上的迁移被称为（ ）。A正迁移 B负迁移C垂直迁移D水平迁移10闻一知十、触类旁通指的是学习中的（ ）。A定势现象B迁移现象C记忆现D应用11个人用来解决做什么和怎么做的问题的知识叫（ ）。A感性知识 B理性知识C陈述性知D程序性知识12学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ ）。A词汇学习 B符号学习C概念学D命题学习13下列中是程序性知识的表征方式为（ ）。A产生式B图式C

9、网络 D符号14心智动作按阶段形成的理论的提出者是前苏联心理学家（ ）。A维果斯基 B安德森C加里培林D菲茨15组织策略属于学习策略的（ ）。A记忆策略B认知策略C元认知策略D资源管理策略16数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法快速解决1100的连加问题是一种（ ）。A真创造B假创造C类创造 D种创造17西方教育心理学发展的成熟时期是（ ）。A20世纪2030年代末B20世纪3040年代末C20世纪4050年代末D20世纪6070年代末18提出生成学习理论的心理学家是（ ）。A维特罗克 B安德森C赫迪D加涅19消极强化的实例是（ ）。A老板为出色雇员增加薪水B老板对迟到的

10、雇员扣发奖金C学生上课扮怪相而无人理睬 D感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋20在教师自编测验里，属于主观题类型的是（ ）。A选择题B判断题C填空题D问题解决题二、填空题 (每空1分，共20分)21个体自我意识从无到有，最后达到成熟，经历了生理自我、_ 自我和_ 自我。22技能可以分为_ 技能和_ 技能。23从教学评价的时机而言，教学评价可分为_ 评价和_ 评价。24奥苏贝尔把组织者分为_ 组织者和_ 组织者。25学校心理辅导的主要方式一是_ _辅导，二是_ 辅导。26研究者倾向于将问题分为_ _的问题和_ 的问题。27条件反射理论有两种，一种是_ 条件反射，另一种是条件反射。28根据反映活动的深度不

11、同，可把知识分为_ 知识和_ 知识。29美国心理学家班杜拉提出，影响自我效能感形成的因素主要有两个，一个是_ ，另一个是_ 。30.学习动机的两个基本成分是_ 和_ 。三、简答题（每小题6分，共30分）31简述专家型教师的基本特点。32简述课堂纪律的功能。33在培养学生创造性人格时应注意哪几个问题？34简述元认知的含义及其策略。35中学生心理发展的基本特点有哪些？四、论述题（10分）36联系实际说一说如何依据学生品德心理发展的规律和特点培养学生良好的品德？甘肃省2007年4月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）一、单项选择题（每小题2分，共40分）1教育心理学正式诞生于（ ）。A二十世纪 B

12、三十世纪初C十九世纪末 D十九世纪初2经典性条件作用论的心理学家是（ ）。A巴甫洛夫 B桑代克C托尔曼 D斯金纳3个体对学习活动所要达到目标的主观估计被称为（ ）。A学习目标 B学习动机C学习诱因 D学习期待-4闻一知十、触类旁通指的是学心中的（ ）。A记忆职 B定势现象C迁移现象 D应用现象5研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（ ）。A10 B150C200 D3006人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（ ）。A认同B服从C从众D内化7标准化成溯验的优越性在于（ ）。A客观牲、计划牲、可比性B客观性、随意牲、无关性C计划性、主观性、相关

13、性D随意性、科学性、实践性8让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（ ）。A强化法B行为塑造法C示范法 D自我控制法9进行识记时，要学会同时运用多种感官。心理学证明，人的学习通过视觉占（ ）。A83 B50C25 D1110成败归因理论的提出者是美国心理学家（ ）。A马斯洛B维纳C布鲁纳 D班杜拉11通常在一门课程或教学活动结束后所作的对一个完整的教学过程进行测定的评价是（ ）。A形成性评价B标准参照评价C总结性评价D配置性评价12多次测验分数的稳定、一致的程度叫测验的（ ）。A难度 B效度C区分度 D信度13以持久性的心境低落为

14、特征的神经症称为（ ）。A抑郁症B恐怖症C焦虑症D强迫症14教育心理学研究的对象是（ ）。A学生的学习 B,教师的教学C学与教 D教育与环境15心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ）。A晕轮效应 B首因效应C定势效应 D罗森塔尔效应16我国心理学家将个体的心理发展划分为（ ）。A八个阶段 B七个阶段C六个阶段 D五个阶段17有的人判断客观事物时不易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式是（ ）。A冲动型B场独立型C场依存型D沉思型18课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。A人际关系B群体凝聚力C群体规 D课堂气氛19下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（ ）。A分析 B形成

15、价值观念C知觉D综合20把学习分成八类，构成了个完整的学习层级结构的心理学家是（ ）。A马斯洛 B维纳C加涅 D班杜拉二、填空题（每空1分，共20分）21教学机器的发明人是普莱西，但对程序教学贡献最大的是_ _。22在学生行为改变的方式中，如果一个学生不敢同教师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬，并耐心解答问题，这个学生就能学会主动向教师请教，这种方法是_ 法。23在学生心理健康教育中，依据用心理学方法和技术搜集得到的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，称为_ 。24_ 是道德观念和道德情感的

16、外在表现，是衡量品德的重要标志。25综合有关研究，可以将问题解决的过程分为发现问题、理解问题、提出假设和_ _四个阶段。26埃里克森人格发展理论认为，个体在_岁时的人格特征为“自我同一性对角色混乱”。27_学习的实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。28不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏和_三个阶段。29福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注_等三个阶段。30研究表明，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和_三个方面都存在差异。31一般而言，无论对优等生还是差生，归因于_ 的方面均是有利的。32早期的迁移理论主要包括形式训练说、相

17、同要素说、经验类化说与 _ 说等。33定向与定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种_ 状态。34我们把以程序性知识为基础，经过学习和训练能达到高度自动化的认知活动界定为_。35一般认为，操作技能的形成可以分为操作_、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。36一般来说，学习策略可分为认知策略、_策略和资源管理策略等三个方面。37美国心理学家奥苏伯尔提出，有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起_的和实质性的联系。38用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，以便突出本质特征，这就是_。39能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件的刺激物称为_ _。40行为目标的陈述要具备

18、三个要素，即具体目标、产生条件和_ 。三、简答题（每小题5分，共30分）41如何提高知识直观的效果？42简述皮亚杰儿童认知发展的阶段。43简述在学习策略的精细加工策略里常用哪些？44简述培养心智技能的基本要求有哪些？45简述中学生伦理道德发展自律性的表现。46简述群体动力的表现。四、论述题（10分）47试述创造性的含义及其培养。甘肃省2007年10月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（ ）。A大学阶段 B高中阶段C

19、初中阶段 D小学阶段2下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是（ ）。A综合 B分析C价值观念 D知觉3自下而上的迁移被称为（ ）。A正迁移 B垂直迁移C负迁移 D水平迁移4 学习“圆的直径是它的半径的两倍”，这种学习属于（ ）。A概念学习 B符号学习C命题学习 D词汇学习5数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决l100的连加问题是一种（ ）。A真创造 B假创造C种创造 D类创造6一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（ ）。A效度 B信度C区分度 D难度7从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（ ）。A布鲁纳 B桑代克

20、C皮亚杰 D戴尔8系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（ ）。A布鲁纳 B桑代克C柯尔伯格 D戴尔9通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（ ）。A动作直观 B模象直观C实物直观 D言语直观10自我意识发展的第二个飞跃期是（ ）。A幼儿期 B成年期C儿童期 D青春期111903年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（ ）。A桑代克 B华生C巴甫洛夫 D斯金纳12在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）。A程序教学 B合作学习C情境教学 D发现教学13皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主

21、要是依据他人设定的外在标准，称为（ ）。A认知道德 B他律道德C权威道德 D自律道德14学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（ ）。A发现学习 B意义学习C接受学习 D机械学习15班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（ ）。A替代性强化 B直接强化C外在强化 D自我强化16个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（ ）。A理性知识 B陈述性知识C感性知识 D程序性知识17遗忘曲线表明遗忘的进程是（ ）。A先快后慢 B没有规律C前后一样快 D先慢后快18下列属于肯定性训练的是（ ）。A消除敏感反应 B消除肌肉紧张C呈现厌恶刺激 D公开表达自己的真实情感19认

22、知心理学把在头脑中形成问题空间的过程看成是（ ）。A理解问题 B发现问题C检验假设 D提出假设20美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（ ）。A定势说 B经验类化说C关系转化说 D共同要素说二、填空题（每空1分，共10分）21学校中正式群体的发展经历了松散群体、_ _ _群体和集体等三个阶段。22从教学评价的时机而言，教学评价可分为_ _ _评价和总结性评价。23品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_ _。24人格的核心是_ _。25我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和的学习。26心智技能与操作技能相比，具有三个特点：对象具有_ _；执行具有内潜性；结构具有简缩性。27

23、教育心理学是一门研究学校情境中_ _的基本心理规律的科学。28_ _是学习的主体因素。29根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成_ _促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。30维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是_ _。三、简答题（每小题4分，共20分）31简述如何促进迁移教学。32简述常用的精细加工策略。33简述影响态度与品德学习的一般条件。34简述斯金纳关于操作性条件作用的基本规律。35简述操作技能的培训要求。四、论述题（每小题15分，共30分）36试述心理健康的标准。37试述学习动机的含义及其激发

24、。甘肃省二八年四月中小学教师资格认定考试心理学（中学组）试卷（9998）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）1我国第一本教育心理学的编写者是（ ）A.廖世承 B.，房东岳 C.潘菽 D，.陆志伟2教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）A.20世纪20年代到50年代 B.20世纪80年代以后C.20世纪60到70年代末 D.20世纪90年代起3. 教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（ ） A.教学策略 B.学习策略 C.教学计划 D.教学目标4在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是（ ）A.斯坦福-比纳量表 B. 推孟-比纳量表C.瑞文量表 D. 韦克斯勒量表5下面选项中属于品德的心理结构内容的是 （ ） A.道德素质 B.道德情感 C.道德修养 D.道德学习 6奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说7安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（ ） A.认知阶段 B.联结阶段C.评价阶段 D.自动化阶段8对学习活动所要达到目标的主观估