山东美术版 品德与社会 三年级上册 第三单元教案.docx

1、山东美术版 品德与社会 三年级上册 第三单元教案山东美术版 思品三年级第三单元 我的一家单元说明本单元是根据课程标准中的我与家庭第1、3， 5条的内容而设计的。人一出生就与家握有着密不可分的联系，家庭生活是孩子生活的重要内容，为他们健康成长提供着肥沃的土壤。孩子们在父母的呵护下，拥有幸福的童年。然而，现在不少的孩子对父母操持家务、辛勤劳作、养育儿女的艰辛并不太理解，他们认为父母给予自己生命和关爱是理所当然的。设计我的一家这一单元，从学生的家庭生活实际出发，以他们的成长为主线，通过观察、搜集、交流、体验、感悟、反思等方式，开展自主、合作、探究学习活动，使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈

2、的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，从而懂得关心、孝敬父母长辈，树立家庭责任感，养成勤俭节约、合理消费的良好习惯。单元结构单元主 题活动主题活动内容课程内容标准我的一家8.全家福 (1)认识自己的家人(2)说说父母长辈养育儿女的事例 (3)体验活动:爱心送家人 (4)写写我的心里话。 (我与家庭1)知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。(我与家庭5)知道家庭生活中要讲道德，要有责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。(我与家庭3)知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生

3、活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。9.和爸爸妈 妈交朋友(1)讨论能否和父母交朋友”(2)在什么情况下与父母交 流沟通(3)交流与父母沟通的方式、方法: (4)倾吐我的心声。 10.我当小管 家(1)交流我当小管家的过程 (2)写一写当小管家的感受$ (3)欣赏诗歌g (4)找一找生活中不合理的 消费现象$(5)我的创意。 8全家福【活动目标】1.让学生了解自己的家庭及家人的情况，分清家庭成员之间的关系。2.通过搜集父母长辈养育自己的典型事例，使学生知道自己的成长离不开家庭。 3.使学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，学会尊敬、关心、孝 敬父母长辈。【活动说明】本课是依据课程

4、标准我与家庭第1条知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈的要求编写的。现在的小学生绝大部分是独生子女，不少的孩子只知道享受父母长辈对他们的爱，而不知或不会关心父母长辈，缺乏家庭责任感。本洁动的目的是通过学生调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况，搜集父母长辈养育自己的典型事例等，分清家庭成员之间的关系，体会家庭成员间的亲情。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，激发学生对父母长辈的感激之情，学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。(二)活动准备1.学生准备工张自己的全家福照片和调查了解父母长辈养育儿

5、女的事例。2.多媒体电脑、实物技影。 活动过程第一课时一、谈话导课，激发兴趣师:同学们，看到你们一张张可爱的笑脸，老师非常喜欢你们，愿意请我这个大朋友到你家做客吗?你的家住在哪儿呀?生:(略)师:看到同学们这么热情，我也要把我家的地址告诉大家我的家人一定会热情招待你们。我们每个人都有一个幸福、温馨的家，今天我们就来说说我们的家。板书课题:全家福二、调查汇报，相互启迪1.师:小朋友，你的家是什么样子的?把它介绍给小组的伙伴们听，好吗?(小组交流)2.师:你知道爸爸妈妈和其他亲人的年龄、属相、工作单位和工作情况吗? 生:(实物技影展示全家福照片)这是我的爸爸，他个头1. 75米，是个建筑工程师s我

6、妈妈长得瘦瘦的，她是个医生。你们看，我长得跟谁比较像?生:(实物技影展示生活照)我家有三口人，爸爸、妈妈和我。我们各有各的爱好。爸爸是机关干部，回到家一有空就看新闻E妈妈是中学教师，一回到家总是忙着给我们做吃的，到了晚上又忙着备课和批改作业，只有到了双休日才能做自己最喜欢的事一一唱歌z我呢，最喜欢的是弹钢琴和看课外书了。生:(实物投影展示全家福照片)我家有五口人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。爸爸、妈妈工作忙，经常是爷爷、奶奶照顾我，督促我学习。师:是呀，孩子们，你们生活在这样舒适、温暖的家庭里，多么幸福!父母长辈不辞辛苦，用勤劳的双手创建了一个有利于你们健康成长的生活环境，对你们是多么关心呀

7、!三、合作交流，激发情感1.师:父母长辈为我们的成长做了些什么?在你的印象中，父母长辈做的什么事最令你佩服、感动?生:妈妈用香甜的乳汁哺育我长大。生:有一次，我生病住院，爸爸妈妈一夜没眨眼，一会儿给我喂水，一会儿给我擦汗。 生:我两岁时，奶奶就教我识字，上学之前已经识好多丰了。 生:有一次，妈妈冒着大雨接我放学回家，只顾给我打伞，她浑身都淋透了。 师:(播放多媒体，出示自己的全家福)我也来介绍一下自己的家和家人好吗?2.师:家是什么?你体会到它的意义了吗? 生:家是我们成长的乐园。生:家给我生命和爱3.启迪思维，续编诗歌。 师:对于家的理解，每人都不相同，谁还有不同的想怯?生:略四、听歌曲让爱

8、驻我家总结:同学们，我们的成长离不开家庭，离不开父母长辈，我们要永远感谢父母长辈。第二课时学生伴随着歌曲可爱的家庭的旋律，拍手走入教室，围成半圆形坐下。一歌曲导课，激发兴趣师:上节课，我们认识了各自的家人，分清了家庭成员之间的关系，知道了父母长辈为了我们的成长付出了很多心血。这节课让我们交流一下家庭情况，感受家的温暖。二、合作交流，情感交融1.师:每位同学都有一个幸福、可爱的家。在你们家中，肯定经常发生一些有趣的事。把这些趣事说出来吧，让我们一起分享你们家庭的快乐，感受你们家庭的温馨。(1)学生在小组里介绍自己家中的趣事，推选出一名讲得最有趣的同学。(2)让小组代表说一说。 2.游戏活动。 (

9、1)师:看来，同学们和爸爸妈妈之间发生过很多有趣的故事!下面我们来进行一个游戏，看看同学们跟爸爸妈妈之间的感情有多深。要求:由老师介绍有关同学的爸爸或妈妈的生日、属相、爱好、特点等问题，请猜一猜是谁的爸爸妈妈?猜对了奖给大家一颗心。(2)老师叙述学生猜。 三、情境活动，真情体验1.师:父母长辈为我们的成长付出了那么多心血，我们应该为他们做点什么呢?(1)准备:现在我们每个小组就是一个家庭，赶快分好角色，商量商量怎么表演。(2)哪个家庭先来表情?(师生共评) 2.师:陈毅爷爷在孝敬老人方面为我们做出了榜样。谁还知道孝敬父母长辈的故 事?生:讲故事。(略)小结:孝敬父母长辈是我们的传统美德，为了我

10、们的成长，他们真是操碎了心，我们要关心、孝敬父母长辈。四、内心醒悟，升华感情师:对于爱你们、疼你们、辛辛苦苦养育你们的爸爸妈妈，你最想跟他们说一句什么话?1.先写一写我的心里话。2.学生回答: 生:妈妈，您辛苦了，我以后再也不调皮惹您生气了，我感谢您对我的养育之恩。生:爸爸妈妈，我以后要经常帮你们做些家务事，做一个懂事的好孩子。生:爸爸妈妈，我以后像你们孝敬爷爷奶奶一样孝敬你们。五、课外延伸建立家庭温馨档案，让家人记录下家庭生活中的温馨时刻，让家庭趣事、感人的事或有意义的事和那些幸福时刻永远保存在记忆里。齐唱歌声与微笑，结束新课。总结:同学们，你们的话让父母欣慰，你们的歌声让父母感动，请你们把

11、歌声与微笑带回家吧，让笑容永远在父母长辈的脸上绽放，让爱充满家庭!教后反思：9 和爸爸妈妈交朋友【活动目标】1.使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。2.了解一些与母交流沟通的方式，与父母交朋友。 3.引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通 的方告。4.使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。 【活动说明】本课是依据课程标准我与家庭第5条知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾的要求编写的。 (一)活动准备1.学生搜集与父母长辈交流沟通的事例。2.多媒体电脑

12、、实物投影。 活动过程一、看一看，说一说1.实物投影展示图片，引导学生观察:有位叫小波的同学，他和爸爸、妈妈在一起干什么呢?2.在学生看图回答的基础上，启发学生提出问题:和爸爸妈妈也能交朋友? 教师板书课题: 9和爸爸妈妈交朋友二、讨论会1.小组讨论:我们能否和爸爸妈妈交朋友?2.各小组汇报自己的讨论结果。 小结:爸爸妈妈抚养我们长大，非常不容易，非常辛苦。可是再苦再累，只要看到我们能健康成长，他们就特别高兴。但爸爸妈妈也有烦恼的时候，有好多事情也需要和我们交流，他们非常愿意和我们交朋友。作为儿女的我们，只要经常和爸爸妈妈交流沟通，就能成为好朋友。三、我们一起来交流1.小组交流:在什么情况下需

13、要和爸爸妈妈沟通呢?(1)小组合作，联系自己的生活实际交流讨论。(2)指名回答。 2.说一说，在生活中你是怎样与爸爸妈妈交流谈心的? 小结:其实与爸爸妈妈交朋友井不难，只要我们有心，从小事做起，从理解开始，交流沟通是很容易的。四、横一演1.联系自己的情况，谈一谈用什么方式和爸爸妈妈交流好呢?(1)小组交流。(2)以小组为单位交流汇报。 2.小表演:遇到下列情况时，你会怎么办?与爸爸发生矛盾时s你过生日，爸爸妈 妈送给你的礼物不称，心1f.T;自己做了让父母不满意的事时爸爸妈妈闹矛盾时。(1)小组排练。(2)学生上台表演。 (3)评一评谁演得好，为什么? 小结:你们用实际行动做到了与父母交流沟通

14、，使家庭成员之间相互理解，让爱架起了沟通的桥梁，真是关心、体贴父母长辈的好孩子。五、畅谈心声1.你想对爸爸妈妈说点什么?(学生静静地思考)2.动笔写一写我的心声儿(引导学生将学习后的感受、体会写下来，用书面形 式与爸爸妈妈交流沟通。)六、课外延伸回家后与父母一起进行爱心留言条活动，还可以用其它方式与父母进行情感沟通、心灵对话，表达自己对父母的爱和关心。教后反思：10 我当小管家【活动目标】 1.让学生了解家庭经济来源的多种形式和家庭生活必要的开支情况。2.通过我当小管家的实践活动，使学生知道管理家庭的有关知识，掌握一些节 约开支的小窍门。3.使学生体验爸爸妈妈的辛苦，感悟当家才知柴米贵的道理，

15、学会合理消费、 勤俭节约，树立家庭责任感，珍惜劳动成果。【活动说明】本课是依据课程标准)我与家庭第3条知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约的要求编写的。设计本课的目的不是以学做家务活为重点，而是在于通过了解家庭经济的来源和开支，一方面帮助学生懂得合理消费，树立节俭的意识，增进对父母劳动的尊重，培养家庭责任感$另一方面，了解家庭经济状况，也是为将来进一步学习有关社会经济常识奠定基础。活动准备1.调查了解家里主要的经济来源和一个月的收入、开支情况。2.利用星期天搞一次我当小管家的实践活动。 3.电脑、实物技影。 活动过程第一课时一、激发兴趣，谈话引题平时，家里

16、的事都是爸爸妈妈操心，我们也是家庭的一员，能做些什么呢?(学生回答)同学们回答得很好，今天，我们都来当小管家，比一比谁是合格的小管家。板书:我当小管家二、汇报交流，全面了解1.汇报交流:课前，同学们都当了一回小管家，你们是怎样当小管家的?能向大家简单介绍-下吗?(1)小组交流。(2)指名回答。 (3)教师介绍自己是怎样管家的。 2.结合师生的实际做毯，讨论:怎样做才是合理消费? 3.评合格小管家听了同学们的介绍，你们认为谁能评为合格小管家?为 什么?(学生自评、互评)小结:同学们，你们做得都不错，老师真为大家高兴。有的同学不仅做得好，还知道合理消费、勤俭节约呢!祝贺你们评土合格小管家。三、体验

17、感悟，明理激情1.谈感受:通过当小管家的活动，同学们有什么感受?(I)小组交流，与同伴分享快乐。(2)把自己的感受、体验写下来。 2.读一读，讲一讲。 (1)引导学生朗读诗歌-用好-分钱，谈一谈读后的感受(2)讲讲生活中父母长辈勤俭节约的故事。 小结:是呀，当家才知柴米贵。勤俭持家是我国优良的传统，现在生活水平虽然提高了，我们仍需要勤俭节约，为家庭尽份责任。四、拓展延伸，课外探究找找自己家里布无不合理的消费现象，并记录F来。第二课时教师谈话:同学们，通过上节课的学习，我们明白了在家庭生活中要勤俭节约合理消费的重要性。怎样才能合理消费呢?接下来，我们继续学习。请看大屏幕。 一、探究生活，明辨是非

18、1.找找:下面哪些消费现象是不合理的?为什么?(1)实物投影展示6种消费现象，学生阅读、思考、判断。(2)指名回答。 2.慧眼发现。你们家或亲戚家奋没有不合理的消费现象? (I)小组交流。(2)指名回答。 3.模拟表演:巧花零用钱。 (I)学生自由结合分好角色，商量如何表情，进行准备。(2)学生上台表横。 二、学以致用，参与实践1.我的建议:为了合理消费，快给自己或家人提提建议吧!(I)小组合作交流，填写建议卡，推选代表汇报。(2)评一评:你们认为哪个小组的建议好? 2.我的创意:设计制作并展示家庭收支记录卡。 小结:同学们的想法都很好，希望同学们把你们的建议卡家庭收支记录卡送给家人，随时提醒自己或家人合理消费，勤俭节约，好吗?三、我的收获 通过我当小管家的活动，你有什么收获?(学生交流井回答)四、课外拓展开展小储蓄活动。教后反思：