浅谈机电一体化技术专业的核心技能.docx

1、浅谈机电一体化技术专业的核心技能浅谈机电一体化技术专业的核心技能摘要： 机电一体化技术直接导致了自动化技术的产生，它包括软件和硬件两方面技术，机械本体技术、传感技术、信息处理技术、驱动技术、智能化、网络化等是机电一体化的核心技术，掌握创新核心技术是推进机电一体化发展的基础。Abstract: Electromechanical integration technology directly led to the emergence of automation technology which includes hardware technology and software technolog

2、y. The mechanical technology, sensor technology, information processing technology, drive technology, intelligentialize and networking are the core technologies of electromechanical integration, and to master the innovative core technology is the basis to promote the development of electromechanical

3、 integration.关键词： 机电一体化；核心课程；核心技能1 机电一体化技术专业介绍融合以及电子计算机的应用。机电一体化技术的内涵也发随着现代化工业生产的发展，自动化控制技术的集成生了变化，它是利用电子技术、信息(主要包括传感器技应用正起着越来越重要的作用 由于气动技术 液压技术、术、控制技术、计算机技术等)使机械实现柔性化和智能化传感器技术技术。、的技术。其本质是将电子技术引入机械控制中，也就是利、PLC网络及通讯技术等学科的强烈相、用传感器检测机械运动，将检测信息输入计算机，计算得互渗透而形成的机电一体化技术，已成为当今工业科技的重要组成部分。传统意义上的机电一体化，主要指机械与到

4、能够实现预期运动的控制信号，由此来控制执行装置。电工电子及电气控制这两方面的一体化，并且明显偏重于机电一体化技术将机械技术与电子技术实现完美结合，充分发挥各自的长处，实现互补。所以说，一件真正意义上的机械方面。当前，科技发展的态势特别注重学科间的交叉、机电一体化产品，应具备两个明显特征：一是产品中要有运动机械；二是采用了电子技术，使运动机械实现柔性化作者简介：欧阳昭（1968-），女，湖南湘潭人，湖北国土资源职业学院，讲师，研究方向为机械。和智能化。因而，机电一体化技术是自动化技术与机械设培养团队合作精神。项目教学法最注重的就是团队协作，所以教师一定4 需要注意和解决的问题要认真考虑如何分组，

5、不能出现依赖行为，也不能使学生4.1 由于学生在独立完成项目的过程中，所有的问题两级分化。都是自己的解决的，无形中已经掌握了一定的知识和技教材应该注重实际项目，根据实际进行改革。能，所以，在项目教学法的讲解过程中要想使学生更容易在实施平面设计项目教学考核时，采取当场测试，理解和接受，讲解工程应该尽量精炼，只需要利用简单的避免了传统的笔试方式，让学生当场解决问题，上交项目例子进行实际操作即可，不需要把每个知识点都讲解到位。完成报告书进行考核。项目教学法是理论教学与实践教学的结合体，不仅有4.2 在项目实施的过程中，学生由于自身知识的局限性，难免会遇到一些困难，这时需要教师进行必要的指导。利于学生

6、加深理解和掌握书本的理论知识，更使他们懂得但是因为项目教学法的最终目的是使学生自己发现知识，怎样灵活应用这些知识。项目教学法充分发掘了学生的创提高技能，所以教师在对学生进行指导时应该注意掌握好造潜能，全面培养了学生分析问题和解决问题的思想和方尺度，当学生遇到困难时最好予以暗示，如此不仅能够使法，提高了学生对学习任务的建构，充分地展示了中等职学生记忆深刻，还能够培训学生的思考能力和创新能力。业学校教学“以能力为本位”的价值取向。在计算机教学中4.3 在整个项目结束后，无论成功还是失败都应该及应用项目教学法，对水平参差、自控能力较弱的中职学生时地进行经验总结，只有进行了总结，才知道自身还有什有更加

7、实际的意义。么不足，进而改正错误，提高自己。参考文献：5 项目教学法实践的几点体会1吴言.项目教学法J.职业技术教育,2003（7）.2武海华.在职校专业教学中推行项目教学法J.陕西职业技在教学实践中，笔者认为还有以下几个问题需要注意术教育,2006（2）.和解决：3邱崇光“.教学结构”和“教学模式”辨析J.电化教育研究，一个项目的完成，不能忽略基础知识的掌握，学生2002（9）.在学习的过程中要建立一个系统的、全面的知识框架。4戴士弘著.职业教育课程教学改革M.清华大学出版社，增强了学生学习的主体性并不意味着就减轻了教2007 年 6 月第一版.师的任务。5杜秋.项目教学法在职业学校计算机教

8、学中的应用J.262 价值工程备紧密结合的产物，也是机械设备向自动化方向发展的必然趋势。它的应用范围涉及了工业、农业、交通、能源、国防等众多领域，具有广阔的发展前景。本专业培养掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，具有从事专业实际工作的综合职业能力和全面素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备机电一体化技术基础理论基本技能，掌握机械制造的加工工艺，能从事普通机床操作、数控机床操作与编程、机电产品设计与工艺设计、车间现场管理、机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修、安装、操作等工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质、高技能人才。2 机电一体化技术专业的核心课程在课程设置上既考虑了

9、知识、技能、态度的综合培养需要，同时形成了以职业能力为核心的课程，毕业综合实践以任务或项目驱动、以完成真实的作品进行评价，既考虑了学生的知识综合应用能力、技能的培养，同时注重了对学生吃苦耐劳、热爱本职工作等方面的培养。机电一体化技术专业目前已有机床电气控制与PLC一门院级精品课程，数控机床与编程、机械设计基础两门院级精品建设课程。理论教学内容与实践教学内容比例合理：理论教学课时占 48%，实践教学课时占52%。实践教学体系包含了车工、铣工、数控车工、数控铣工、维修电工、钳工等工种的应知应会内容，学生可选择 CAD 制图员、车工、铣工、数控车工、数控铣工等职业资格取证考核，要求每个学生在毕业前必

10、需取得一个中级职业资格证才能毕业。机电设备维修实训室，机械制图与测绘 CAD实训室，机床电气控制与 PLC实训室、数控机床操作与编程实训车间等实训室按“教、学、做”合一进行设计；课程教学与实训中坚持“教、学、做”合一。根据课程特点不同，分别采用了现场教学、案例教学、讨论式教学、探究式教学等方法。如数控机床操作与编程、金属切削机床采用了现场教学、项目教学等方法，机床电气控制与 PLC采用了现场教学、案例教学、探究式教学等方法，机械设计基础采用了案例教学、讨论式教学、项目教学、探究式教学等方法。专业核心课程以案例或真实的任务设计综合实训项目，如金属切削机床操作实训数控机床与编程按照完成产品制造过程

11、进行设计，要求学生按照设计图纸的技术要求，完成工艺设计、产品制造。毕业实践环节包含毕业设计、顶岗实习、职业资格证取证培训与考核，以顶岗实习为主、毕业设计为辅，学生在真实的生产岗位上实践，完成零部件的生产工艺设计，操作机床，根据图纸制作机械零件或部件，形成了以学生作品为主，以实习报告、毕业设计、毕业论文为辅的毕业实践教学环节的考评制度。毕业实践环节在人才培养方案中提出了明确要求,毕业综合实践主要在企业对口岗位上进行，以学生完成作品为主,并辅以毕业设计、实习报告等。学生的顶岗实习、毕业设计的指导、答辩由中级以上职称的专业课教师与现场专家承担(专业课教师与现场专家之比为 1：1)，毕业设计包括向教师

12、征题、学生选题、分组、任务布置、过程检查、指导答疑、结果评价、答辩八过程，平均每名教师指导 13 至15 名学生。3 机电一体化的核心技能机电一体化包括软件和硬件两方面技术。硬件是由机械本体、传感器、信息处理单元等部分组成。因此，为加速推进机电一体化的发展，必须从以下几方面着手：3.1 机械本体技术 机械本体必须从改善性能、减轻质量和提高精度等几方面考虑。现代机械产品一般都是以钢铁材料为主，为了减轻质量除了在结构上加以改进，还应考虑利用非金属复合材料。只有机械本体减轻了重量，才有可能实现驱动系统的小型化，进而在控制方面改善快速响应特性，减少能量消耗，提高效率。3.2 传感技术 传感器的问题集中

13、在提高可靠性、灵敏度和精确度方面，提高可靠性与防干扰有着直接的关系。为了避免电干扰，目前有采用光纤电缆传感器的趋势。对外部信息传感器来说，目前主要发展非接触型检测技术。3.3 信息处理技术 机电一体化与微电子学的显著进步、信息处理设备（特别是微型计算机）的普及应用紧密相连。为进一步发展机电一体化，必须提高信息处理设备的可靠性，包括模/数转换设备的可靠性和分时处理的输入输出的可靠性，进而提高处理速度，并解决抗干扰及标准化问题。3.4 系统技术 系统技术即以整体的概念组织应用各种相关技术，从全局角度和系统目标出发，将总体分解成相互关联的若干功能单元，接口技术是系统技术中一个重要方面，它是实现系统各

14、部分有机连接的保证。3.5 自动控制技术 其范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。3.6 驱动技术 电机作为驱动机构已被广泛采用，但在快速响应和效率等方面还存在一些问题。目前，正在积极发展内部装有编码器的电机以及控制专用组件-传感器-电机三位一体的伺服驱动单元。3.7 伺服传动技术 伺服传动技术包括电动、气动、液压等各种类型的传动装置，伺服系统是实现电信号到机械动作的转换装置与部件、对系统的动态性能、控制质量和功能有决定性的影响。3.8 接口技术 为了与计算机进行通信，必须使数据传递的格式标准化、规格化。接口采用同一标准规格不仅有利于信息传递和维修，而且可以简化设计。目前，技术人员正致力于开发低成本、高速串行的接口，来解决信号电缆非接触化、光导纤维以及光藕器的大容量化、小型化、标准化等问题。3.9 软件技术 软件与硬件必须协调一致地发展。为了减少软件的研制成本，提高生产维修的效率，要逐步推行软件标准化，包括程序标准化、程序模块化、软件程序的固化、推行软件工程等。参考文献：1李建勇.机电一体化技术M.北京:科学出版社,2004.2刘助柏.知识创新思维方法论M.北京:机械工业出版社,1999.3项国波,雷德森.自动化与社会发展M.北京:知识出版社,1987.