学年八年级语文下册 全套学案 人教新课标版doc.docx

1、学年八年级语文下册 全套学案 人教新课标版doc2019-2020学年八年级语文下册 全套学案 人教新课标版1.藤野先生教师寄语：“灵台无计逃神矢，风雷如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕” 鲁迅 自题小像学习目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。2.学习文章通过典型事例来表现人物品质的方法。3.品析文中含义深刻的语句，理解反语的运用。4.深刻体会鲁迅和藤野先生深厚的师生感情以及作者深厚的爱国情感。学习过程一、积累运用1.给下列加点的字注音。 绯红（ ） 不逊（ ） 诘责（ ） 匿名（ ） 油光可鉴（ ）畸形（ ） 瞥见( ) 杳无消息( ) 深恶痛疾( ) 发

2、髻( )抑扬顿挫（ ） 驿站( )2.结合课文，解释下列词语的含义。绯红： 深恶痛绝：标致： 匿名：诘责： 物以稀为贵：凄然： 畸形：瞥见： 二、自主探究 3朗读课文，用一句话概括文章的内容。4.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。第一部分（1-3）： 第二部分（4-35）： 第三部分（36-38）： 提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。三、讨论交流，合作释疑。（一）细读课文13自然段，思考以下问题。1文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写

3、了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？2为什么作者对在仙台所受到的优待用“大概是物以稀为贵罢”来解释呢？（二）细读课文435自然段，思考以下问题。3文章写了藤野先生的哪几件事？这些事表现了藤野先生怎样的品质？（用自己的话概括）4.作者为什么要告别藤野先生离开仙台（或作者弃医从文的原因是什么）？这表现了他什么样的精神？（三）细读3638自然段，思考以下问题。5文章流露了作者对藤野先生的深深怀念之情，请找出文中写鲁迅怀念藤野先生的具体表现。（四）概括文章主题。方法链接：6、概括主题的格式：通过 （内容、情节），表达了 （情感、思想）。（五）品味下面的句子。7也有解散

4、辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（注意加点词语的感情色彩）8他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。（“伟大”与“ 姓名并不为许多人知道”矛不矛盾？为什么？）四、拓展延伸从下边两题中，选做一题。1夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。2对于自己的老师，鲁迅只写过三个人，一个是三味书屋的寿镜吾，一个是关于太炎先生二三事中的章太炎，再就是这篇课文所写的藤野先生，把他们放在一

5、起比较一下，看看鲁迅笔下的这三位老师各有什么特点。五、课堂小结盘点新知识：1.反语修辞 2.语文学习小方法 3.目标回扣六、达标检测阅读选文，完成1-5题东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时

6、事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？1. 用自己的话概括一下选段的主要内容。 2.“东京也无非是这样”中的“无非”理解为 ,表达出作者 的感情。“这样” 指代 ,这一句在结构和内容上有什么作用？3.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？4.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？5.你认为作者写这一部分内容与藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。2、我的母亲教师寄语：慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖? （ 唐 孟郊游子吟）学习目标： 1

7、理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，概括出母亲的品性、特点。 2品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。 3感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。4. 联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。学习过程一、积累运用1、给下面加点字注音。 文绉绉( ) 绰号( ) 庶祖母( ) 吹笙( ) 摹画( ) 眼翳( ) 舔去( ) 侮辱( ) 2、解释下列词语。 管束： 气量： 文绉绉： 面红耳赤： 3、作者简介：二、自主探究1、理清文章结构。2、请用一句话概括母亲的形象特点。 3、本文着重写了母亲的哪几件事情呢？请说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。 4、

8、童年是美好的，作者的童年如何呢？作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？ 三、讨论交流，合作释疑。 1、朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的？作者想起母亲时，有着怎样的感情？ 2、文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ 3、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？她与家人相处有哪些特殊的困难？ 四、拓展延伸请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法，并联系自己实际，简要评价一下你的父母对你的教育。五、课堂小结六、达标测试（一）基础部分 、下列加点字的注音有误的一项是：（）、质问（zh） 广漠

9、（m）、野蛮（mn）绰号（chu）、掷钱（zh） 摹画（m）、抽屉（d）嬉戏（x） 、下列句子无错别字的一项是（）、无论在什么地方，我总是文绉绉的。、我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份。、她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。、如果我能宽怒人，体谅人我都得感谢我的慈母。、结合语境解释下列加粗词的含义：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（二）阅读下文，回答问题。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早

10、晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪

11、着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。、找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。、文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？、“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？、概括上文的中心意思。（用原句回答）、评论作者母亲教子的方式。3. 我的第一本书教师寄语：一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海岸。 -海伦凯勒学习目标1.识记字词，整体感知课文2.抓住重点语句把

12、握人物心情。3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。学习过程积累运用1、给加点的字注音：迢迢（ ）( ）晾晒（ ）掺和（ ）（ ）马鬃（ ）泪水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ）挎着（ ）2、解释词语迢迢： 挥之不去： 掺和：磨磨蹭蹭： 哄堂大笑：自主探究1、五分钟内默读课文，复述“第一本书”的故事。要求：a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达流畅自然。 d、同学之间互相补充、评议。2、再次默读课文，理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？三、讨论交流，合作释疑。（一）品味语言 理解下列句子的含义。

13、 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（二）请同学们再读课文，合作解决下面问题1、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?2、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”? 3、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?拓展延伸1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 2、你能把你的“第一本书”拿出来与大家分享吗？五、课堂小结课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以

14、及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。达标检测（一） 给加点的字注音酷（ ）似 掺（ ）和 脊（ ）背 枉（ ）读 （二）.解释词语幽默：凄惨：奥秘：翻来覆去：（三）阅读下面的语段，完成1-5题。 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，_，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。、请用横

15、线画出文章中表现“父亲的手真巧”的句子。、文中横线处应填写的句子是下列哪一项？请选择。然后说出选择的理由。他把我们两个半本书修修补补 他居然把我们两个的半本书修修补补选_，理由是_、第二自然段的开头的那一句“这就是我的第一本书”含有怎样的感情？它在文章中有什么作用？请说说你的理解。 、这一册书以后再也不会用了，这一点作为教师的父亲不会不知道。可是他为什么还要认真地修补它呢？你能说出父亲这样做的理由吗？、“我”拿到父亲装订的这本书后会怎样想呢？请你帮他将心里活动写出来。不少于字。4.列夫托尔斯泰教师寄语“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”高尔基学习目标 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写

16、，并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 3.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。学习过程一、积累运用1给加点的字注音胡髭( ) 长髯( ) 鬈( ) 发黝( ) 禁锢( )锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然盎( )然 犀( )利 2解释词语粗制滥造：鹤立鸡群：正襟危坐：广袤无垠：藏污纳垢：郁郁寡欢：诚惶诚恐：颔首低眉：3. 请搜集有关列夫托尔斯泰及其作品的相关知识，交流、补充、归纳。二、自主探究 1、课文主要可分几部分？每部分的主要内容是什么？2、你觉得喜欢哪一段？你喜欢这段的哪些词语或句子？请你放声读一读，并向同学说一说喜欢它的理由。 3、作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征的？三、讨

17、论交流，合作释疑。（一）品味语言托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波 当这一副寒光四射的匕首转而对准他们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 （二）问题研讨1、在描写过程中，为什么重点描写他的眼睛？2、作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 3、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的幸福的含义？4、在写法上，第二部分与第一部分异同点是什么？四、拓展延伸传神的细节描

18、写能让人物更加生动，更能揭示人物的内心世界，请同学们仔细观察你的一位同学，抓住特点，选择描写方法，对他（她）进行一段描写。100字左右。五、课堂小结总结自己本节课学习中的得与失。六、达标检测1.托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品，其中_、_、_三部长篇小说，代表了他的艺术高峰。2. 根据拼音写汉字。yu( )黑 xun ( )昂x( )利 侏r ( )酒s( ) ch( )热 cn ( )然 长rn( ) hn( )首低眉 广mo( )无垠 n( )然失色3.找出下面词语中的错别字并加以改正。 粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐无可置凝 郁郁寡欢 引人注目 藏污纳沟4.揣

19、摩品味语言。托尔斯泰眼睛里有一百只眼珠。 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。5.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾?你怎样理解作者所说的“幸福”的含义?5.再塑生命教师寄语：黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。 -海伦凯勒学习目标1.了解海伦凯勒的人生经历及其品质。2理清文章思路，整体把握全文结构。 3品味重点语句，体会作者热爱生

20、活，对待生命的积极态度。 学习过程一、积累运用1给加点的字注音。搓捻( ) 迁徙( ) 觅食( ) 譬如( ) 栖息( ) 小憩( ) 遨游( )2解释下列词语。 花团锦簇：期期艾艾：美不胜收：不可名状：3.作者简介请学生们搜集有关海伦凯勒的相关知识，交流、补充、归纳。二、自主探究1海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么影响? 2莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的? 3莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自然的? 4莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的? 三、讨论交流，合作释疑。1海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是

21、海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。2幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的?四、拓展延伸海伦是世界有名的残疾成功人土。请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹，并说说他们成功的原因。五、课堂小结莎莉文老师是“再塑生命”的人，她将人世间美好的思想感情隽永的爱心，以及踏踏实实的追求，像春天的种子植于海伦的心田。本文是

22、海伦献给老师的厚礼。六、达标检测（一）阅读课内文段，完成1-5题：有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没

23、有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中_，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井旁的经历使我求

24、知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能_我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

25、 、在括号内选择恰当的词填在横线上： 、跳动、激荡、回旋、徘徊 、启示、启事、启蒙、启发 、“我”为什么会无缘无故的发脾气？、“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？转变前： 转变后：八年级语文下册第一单元检测题班级 _姓名_学号_题 次一二三总分得 分（一）（二）（三）一、积累与运用（20分）1、选择下列加点字注音完全正确的一项 ( ) （3分） A.畸形(q) 诘责(j) 文绉绉(zhu) 眼翳(y) B.胡髭(z) 黝黑(yu) 一绺

26、绺(li ) 颔首(hn两) c.直戳(chu) 解剖(pu) 诱惑(yu) 摹画(m) D.滞留(zh) 桀然(cn) 庶祖母(sh) 脊背(j)2、选择下列词语书写有误的一组 ( ) （3分） A嬉戏 野蛮 托辞 匿名 B枪毙 温厚 心慰 禁锢 C粗劣 酒肆 貂皮 敦实 D争执 脾气 激荡 枝桠3、下列句子加点成语使用正确的一项是：( ) （3分）A.在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。B.体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。C.领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。D.谈起互联网，这孩子竟然说得头头是

27、道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。4、下列作品、作家及内容搭配有误的一项是 ( ) （3分）A藤野先生鲁迅藤野先生B我的第一本书胡适父亲C再塑生命海伦凯勒莎莉文老师D列夫托尔斯泰茨威格列夫托尔斯泰5请将下列句子补充完整。 （5分） 爱是人类最美丽的语言。爱是早晨的阳光拂面，轻而柔；爱是午夜的月光如水，静静地在水中闪耀。爱有许多名称，爱来自不同的对象，爱也有不同的形式：浓情蜜意的爱，淡如清水的爱，山盟海誓的爱，不着痕迹的爱，_，_，_，_，_而这里的爱是茉莉花香，你嗅不到清香，却芬芳满怀。朋友!你能感受到哪种爱?6、父母师长教了我们许多做人的道理，你一定也积累了许多为人处事的名言警句。请将

28、你最喜欢的一句工整地填写在下面的方格内。（3分）二、阅读理解：（50分）（一）阅读下面的文字，回答文后问题（16分）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。7.摘录文段中最能表现“我”对藤野先生怀念之情的词语。（5分）8.