一年级上册美术教案全册.docx

1、一年级上册美术教案全册第一课 走进大自然第一课时教学目的： 1.让小朋友了解认识各种基本颜色。2.让小朋友尝试用几种基本颜色调配出许许多多的颜色。教学重点、难点：1.让小朋友了解各种颜色。2.用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。教学准备：绘画工具，作业要求用彩色铅笔，油画棒或水粉颜料画大自然的颜色。教学过程：一、组织教学二、导入新课1.由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？2.揭示主题：走进大自然三、讲授新课：1.了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、

2、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。2.了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。3.让学生尝试用基本色调配其它颜色。除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。比如：绿色黄+蓝； 橙红+黄；紫红+蓝。四、学生作业，老师巡回指导1.用基本颜色，画出大自然的颜色。2.用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。五、课堂小结1.学生作业讲评 展示学生的作品，并讲评2.教师小结学生行为（1）说说自己认为

3、彩虹的色彩。（2）说说自己所认为的大自然的颜色。3.学生了解七种基本颜色4.说说自己对各种颜色的感受。5.学生了解几种基本颜色可以调配许多其它颜色6.尝试调配颜色7.学生自己绘画 8.学生讲评自己的作品第二课时教学目标：1.通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。2.用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。3.学习用几种基本的颜色调配许多颜色。教学重、难点：色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。教学过程：一、欣赏及交流：1.观看大自然的风光图片或

4、记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2.交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。3.谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。4.猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。二、讨论及反思1.大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2.白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3.阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）三、展示及介绍：做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多

5、颜色来）1.水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。2.也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3.用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙 蓝+黄=绿 红+蓝=紫四、尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。1.可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴

6、蝶等。学生练习，师巡视指导。2.可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。3.介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。五、小结与评价1.作业小组及班级观摩，互评。2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3.喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）第二课 七彩生活第一课时教学内容：在前一课走进大自然的基础上,认识大自然中的颜色后并观察生活中的颜色美。在自己身旁的生活环境、学习环境中找出这些丰富的颜色，并

7、斗胆地体现颜色，观察颜色的变化。教学目标：用水粉色做调色操练，观察颜色互相混合，平列或笼罩然后的差别效应。用同一种颜色在差别颜色的纸上涂抹，观察它的效应。教学重难点：指导学生进一步观察颜色变化。课前准备：把自己喜欢的生活用品带进课堂，赏识丰富、令人喜爱的颜色。准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、擦布，也能够准备油画棒或彩色铅笔等。网络生活中的彩色相片。准备海棉、夹子、冷暖颜色纸、旧衣服。教学过程：一、导入找一找赏识各种生活用品、彩色相片等，寻觅生活中丰富的颜色。二、新授试一试1.分发冷、暖颜色纸两张。在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有啥子变化？2.多选一些颜色

8、涂在同色纸上，看看它们在有个底色的纸上有啥子变化？3.同一颜色在冷色纸上有啥子变化，在暖颜色纸上有啥子变化？偶然学生也会有使老师都没有料到的想法或体现，要充分鼓励。4.把自己测试的结果告诉老师和同学。改一改1.学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。2.用小杯子装上自己用生活中的颜色调的斑斓的颜料，注重颜料稍稠密一点，不要太稀。3.泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相笼罩或平列后孕育发生差别的效验，把旧衣服变成“艺术品”。4.老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。三、小结观察，看看颜色互相混合，平列和笼罩后的差别效验，互相评价。大家一起合作把教室打扫干净，把整

9、洁还给讲堂。四、课后拓展可以善于管理家务里的废旧物品拿来扮饰，涂上漂亮的颜色，把生活梳妆得多姿多彩。第二课时课前准备：准备颜料、画笔(两三支巨细差别的笔)、调色盒、洗笔 的小水桶、擦布等。教学过程：一、指导观察：赏识、感触感染各种生活用品的颜色美。二、尝试调色：调出自己喜欢的颜色，做做“基色变出间色”的小游戏。三、特殊建造：把颜料滴在纸上，吹开，会得到1个没有料到的效验。四、遐想创作： 在“吹画”上展开遐想、新增颜料，用自己奇特的思维表达自己的感情。五、观察领会：当你打开了1个角度，就发现了一种美。六、小结作业展评：用学生作品来布置教室。互相评价：同窗之间互相赏识、会商，表达自己的理解和想法。

10、 第三课 新花布 新衣服教学内容：本课从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养方式综合起来。通过学习鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现、大胆装饰，展示自己的成果。教学目标：1.了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。2.引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等多种手法设计制作新衣服。3.培养学生热爱生活，美化生活的情感。教学重点：以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。教学难点：运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能

11、力。课前准备：1.教师准备好各种花布图片。2.学生准备好彩笔、颜料、彩纸、画报纸、即时贴、剪刀、胶水等。教学过程：一、欣赏及交流：1.观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？2.服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。3.认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。4.介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。二、介绍及演示1.介绍运用不同材料制作的作品（图片）用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行

12、作业。2.观看同龄学生设计的作品（实物）3.设计花布的方法介绍有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。三、练习与体会：教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。1.学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服2.设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。3.也可先设计好服装，再在上面装饰。4.可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换

13、了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。四、小结与评价1.来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。2.课堂小结，作业评比观摩。自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。向其他同学介绍自己的作品。评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。五、课后拓展：1.准备材料，可以小组现场装扮位同学，出谋化策，

14、设计出一定的风格。2.可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。3.服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。第四课 圆圆的世界第一课时教学目标：1.培养学生的观察力与表现力。2.引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美。3.启发学生画出各自心目中圆圆的世界。教学重难点：引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。课前准备：泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔。教学过程：一、导入：1.游戏：师：今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？大家看：（师示范吹泡泡）生兴奋地喊到：呀，吹泡泡！师：喜欢吹泡泡吗？生高声齐答：喜欢！师：

15、请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！2.揭题：师：大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？生：圆形。师：瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。今天我们就一起来学习第5课：圆圆的世界。二、新授：1.尝试：师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。2.演示：师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓）3.观察：引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽4.添画：

16、师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。5.儿歌欣赏： 师：刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。现在我们一起来读一首儿歌：圆圆与圈圈有个圆圆 一会儿变摇鼓爱画圈圈 逗着圆圆玩大圈象太阳 一会儿变气球小圈象雨点 围着圆圆转 晚上，圆圆睡了 圆圆睡醒了圈圈很想圆圆 圈圈眨眨眼悄悄地、慢慢地 变成大苹果滚进圆圆梦里面 躺在枕头边6.主体想象：师：如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？让我们随着音乐一起进入梦乡。（学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面）7.学生交流：（音

17、乐停学生醒）师：小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？生：圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我快醒来。生：圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！生：圈圈变成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。8.欣赏：师：老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？生：很可爱、很活泼、很神气、很有趣师：是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。三、作业：鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。别忘了画上有趣的细节。四、作业展评：选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。五、小结： 感

18、兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。第二课时教学目标：1.培养学生的观察力与表现力。2.引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美。3.启发学生画出各自心目中圆圆的世界。教学重难点：引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。课前准备：泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔。教学过程：一、点评上节课半成品作业。二、变圆。 把画好的车轮，甲壳虫，仙人掌，咖啡杯，小女孩的笑脸，分别放到投影上，让小朋友每次都看到圆变成的不同物体，让他们了解通过简单的添加就能使圆变成另一个圆形物体。三、联想创作： 师：老师啊带来了一幅画，看看都画了什么？ 生： 师：老师画了一幅庆祝国

19、庆的画，小猪，小朋友带着圆圆的气球，圆圆的各种水果来为祖国庆生了。（ 让学生讨论色彩，里面的物体） 下面欣赏一些其他同龄小朋友的作品，看看他们都画了什么？ （学生讨论，引导学生从画的主题欣赏，让他们体会画中的具体主题和含义） 师：看了这么多漂亮的画，小朋友们肯定也急不可待了吧，那就快点动手吧。四、展示和评价：1.展示学生作品 2.互相评价： 让学生自己那好红色的笔，走到其他小朋友画的画前，给画的完整的，色彩鲜艳的，内容丰富的图画打上一个五角星。（在纸上设置一个评价的框）五、课后拓展：除了用绘画的方法，还能用什么方法来表现圆形物体。第五课 方方的物第一课时教学目标：1.认识方形，寻找、观察生活中

20、的方形物。2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：1.通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。2.在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学准备：教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：一、导入1.学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知

21、道：方形具有稳定、对称的美感。2.揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。二、新授1.启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）（2）老师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。2.指导学生表现方形物，并刻画出细节。（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整

22、）（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。）3.小组讨论交流：（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？4.学生作业，教师巡回指导。三、小结1.作业展评：大家欣赏作品。2.互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。3.课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。 第二课时教学目标：1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中

23、有趣的细节。3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点：1.通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。2.在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学准备：教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：一、生拿出上节课半成品作业，师点评二、分组进行比赛：1.在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致；哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。 2.指导学生表现方形物，

24、并刻画出细节。 （1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整） （2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。） 3.小组讨论交流： （1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等） （2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ 三、学生作业，教师巡回指导。 四、小结 1.作业展评：大家欣赏作品。 2.互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。 3.课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。第六课 找找三角形第一课时教学目标：1.

25、感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。2.认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。3.画出三角形的物品。教学重点与难点： 1.教学重点:认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。2.教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。教具准备：录音机。教学过程：一、复习旧知，导入新课。二、讲授新课。1.观察认识多种形状的三角形三角形的样子可多了，请看屏幕。 2.联想生活中三角形物品小朋友们想一想:在我们身边有哪些东西是三角形的?或接近三角形的?(雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯)3.引导学生欣赏教材图片图片1.同学们请看:画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!在这幅画面中

26、，你发现什么是三角形的?(风帆)谁知道风帆具有什么作用?(调节风力)图片2.请看这一幅:画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。谁来描绘一下小亭子是什么样?从整体上看，这些小亭子是什么形状?(三角形)图片3.这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。他的外形也是三角形的。图片4.小朋友请看:这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?(美观)除了美观还有什么作用呢?(稳固)小结:三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。4.辨别认识图片申的三角形物品辨别三角形物

27、品。5.演示三角形物品的画法。三、学生作业练习、教师巡视辅导。四、师生合作，完成一幅创意画。教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。五、课堂总结。这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。第二课时 教学目标：1.感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。2.认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。3.画出三角形的物品。教学重点与难点： 1.教学重点:认识三角形的特征，。启发学生画出生活中的三角形物品。2.教学难点:能用三角形观察概括三角形物品。教学过程：一、学生讲述观察所得：哪些物

28、象的组成含有三角形?二、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。理解：1.所有的图例是单纯的三角形的吗?为什么?(使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。单一的一种形与用多种基本形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即“多样统一”。)2.每幅画有哪几种形?每一件物象由哪几种形组合而成?学了物象的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象?(教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。)三、作业：画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。四、学生作画，教师辅导。五、讲评：再强调形象记忆的方法。第七课

29、形的组合第一课时教学目标：1.培养学生的创新意识，提高审美能力。2.掌握形的组合规律。3.尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点：1.学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。2.能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。课前准备：师生共同收集各种废旧材料教师准备：收集大师的作品：如米罗的作品。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程：一、导入分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个新的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。揭示课题：形的组合。用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？

30、这节课我们来学习。二、新授1.请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。2.学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。3.欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容的美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图的美：画面饱满有虚有实。4.学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）5.教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。6.作业布置：每组选择一种实物来装饰。7.教师巡回指导，学生作业。三、小结1.作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。2.学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。3.课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？ 第二课时教学目标：1.培养学生的创新意