一年级上册美术教案全册.docx

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一年级上册美术教案全册

第一课走进大自然

第一课时

教学目的：

1.让小朋友了解认识各种基本颜色。

2.让小朋友尝试用几种基本颜色调配出许许多多的颜色。

教学重点、难点：

1.让小朋友了解各种颜色。

2.用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。

教学准备：

绘画工具，作业要求用彩色铅笔，油画棒或水粉颜料画大自然的颜色。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1.由教师谈话引入课题：

小朋友你们见到过彩虹吗？

你们知道彩虹是什么颜色的吗？

小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？

2.揭示主题：

《走进大自然》

三、讲授新课：

1.了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹究竟有哪七种颜色呢？

有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。

2.了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。

小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？

那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？

红：

温暖；黄：

热烈；橙：

活泼；绿：

健康；蓝：

安静；紫：

浪漫、华丽。

3.让学生尝试用基本色调配其它颜色。

除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？

就是用这七种基本色调配出来的。

比如：

绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。

四、学生作业，老师巡回指导

1.用基本颜色，画出大自然的颜色。

2.用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。

五、课堂小结

1.学生作业讲评

展示学生的作品，并讲评

2.教师小结学生行为

（1）说说自己认为彩虹的色彩。

（2）说说自己所认为的大自然的颜色。

3.学生了解七种基本颜色

4.说说自己对各种颜色的感受。

5.学生了解几种基本颜色可以调配许多其它颜色

6.尝试调配颜色

7.学生自己绘画

8.学生讲评自己的作品

第二课时

教学目标：

1.通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。

2.用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。

3.学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

教学重、难点：

色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。

教学准备：

教师：

七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：

收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

一、欣赏及交流：

1.观看大自然的风光图片或记录片。

（如四季美景）

认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，

大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？

2.交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

3.谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

4.猜猜看”色彩游戏。

观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。

二、讨论及反思

1.大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？

2.白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？

3.阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？

（大自然的光和色会玩魔术）

三、展示及介绍：

做一幅色彩游戏图。

可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。

调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

1.水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2.也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3.用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。

红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫

四、尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1.可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。

教师可将不同色彩形状的花板演一些。

（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。

学生练习，师巡视指导。

2.可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。

可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3.介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。

可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

五、小结与评价

1.作业小组及班级观摩，互评。

2.讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。

3.喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？

为什么？

（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

第二课七彩生活

第一课时

教学内容：

在前一课《走进大自然》的基础上,认识大自然中的颜色后并观察生活中的颜色美。

在自己身旁的生活环境、学习环境中找出这些丰富的颜色，并斗胆地体现颜色，观察颜色的变化。

教学目标：

用水粉色做调色操练，观察颜色互相混合，平列或笼罩然后的差别效应。

用同一种颜色在差别颜色的纸上涂抹，观察它的效应。

教学重难点：

指导学生进一步观察颜色变化。

课前准备：

把自己喜欢的生活用品带进课堂，赏识丰富、令人喜爱的颜色。

准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、擦布，也能够准备油画棒或彩色铅笔等。

网络生活中的彩色相片。

准备海棉、夹子、冷暖颜色纸、旧衣服。

教学过程：

一、导入

找一找

赏识各种生活用品、彩色相片等，寻觅生活中丰富的颜色。

二、新授

试一试

1.分发冷、暖颜色纸两张。

在一张纸上用笔中含水多的颜料试试，再用笔中含水少的颜料图色试试，有啥子变化？

2.多选一些颜色涂在同色纸上，看看它们在有个底色的纸上有啥子变化？

3.同一颜色在冷色纸上有啥子变化，在暖颜色纸上有啥子变化？

偶然学生也会有使老师都没有料到的想法或体现，要充分鼓励。

4.把自己测试的结果告诉老师和同学。

改一改

1.学生准备旧衣服，摊放在铺在地上的报纸上，组内成员合作添画。

2.用小杯子装上自己用生活中的颜色调的斑斓的颜料，注重颜料稍稠密一点，不要太稀。

3.泼洒到衣服上，颜料在布料上自然渗染，互相笼罩或平列后孕育发生差别的效验，把旧衣服变成“艺术品”。

4.老师帮忙用吹风机吹干，干后还可以穿在身上展示一下。

三、小结

观察，看看颜色互相混合，平列和笼罩后的差别效验，互相评价。

大家一起合作把教室打扫干净，把整洁还给讲堂。

四、课后拓展

可以善于管理家务里的废旧物品拿来扮饰，涂上漂亮的颜色，把生活梳妆得多姿多彩。

第二课时

课前准备：

准备颜料、画笔（两三支巨细差别的笔）、调色盒、洗笔的小水桶、擦布等。

教学过程：

一、指导观察：

赏识、感触感染各种生活用品的颜色美。

二、尝试调色：

调出自己喜欢的颜色，做做“基色变出间色”的小游戏。

三、特殊建造：

把颜料滴在纸上，吹开，会得到1个没有料到的效验。

四、遐想创作：

在“吹画”上展开遐想、新增颜料，用自己奇特的思维表达自己的感情。

五、观察领会：

当你打开了1个角度，就发现了一种美。

六、小结

作业展评：

用学生作品来布置教室。

互相评价：

同窗之间互相赏识、会商，表达自己的理解和想法。

第三课新花布新衣服

教学内容：

本课从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养方式综合起来。

通过学习鼓励学生运用多种手法进行创新设计，大胆表现、大胆装饰，展示自己的成果。

教学目标：

1.了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。

2.引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等多种手法设计制作新衣服。

3.培养学生热爱生活，美化生活的情感。

教学重点：

以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。

教学难点：

运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。

课前准备：

1.教师准备好各种花布图片。

2.学生准备好彩笔、颜料、彩纸、画报纸、即时贴、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、欣赏及交流：

1.观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？

2.服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。

3.认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。

如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。

4.介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。

二、介绍及演示

1.介绍运用不同材料制作的作品（图片）

用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。

2.观看同龄学生设计的作品（实物）

3.设计花布的方法介绍

有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。

板演1-2种花布的构图。

找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。

三、练习与体会：

　　教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。

1.学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。

（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服

2.设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。

），围在布娃娃身上。

3.也可先设计好服装，再在上面装饰。

4.可结合换装游戏设计一服装展示小册子。

将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。

向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？

　　学生自由创作，教师巡回指导。

用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。

　　展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。

四、小结与评价

1.来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。

可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。

2.课堂小结，作业评比观摩。

　　自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。

　　向其他同学介绍自己的作品。

　　评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？

　　用花布设计成服装，可用撕或剪的方法。

五、课后拓展：

1.准备材料，可以小组现场装扮１－２位同学，出谋化策，设计出一定的风格。

2.可以打扮自己的洋娃娃，用包裹、拼贴等方法。

3.服装设计师是创造生活美的魔术师，还可创造哪些美妙作品，拿出自己的行动，回去再尝试。

第四课圆圆的世界

第一课时

教学目标：

1.培养学生的观察力与表现力。

2.引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美。

3.启发学生画出各自心目中圆圆的世界。

教学重难点：

引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。

课前准备：

泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔。

教学过程：

一、导入：

1.游戏：

师：

今天，老师想邀请小朋友和我一起做个游戏，什么游戏呢？

大家看：

（师示范吹泡泡）生兴奋地喊到：

呀，吹泡泡！

师：

喜欢吹泡泡吗？

生高声齐答：

喜欢！

师：

请大家把藏在桌子里的小瓶找出来，让我们一起来尽情地吹泡泡吧！

2.揭题：

师：

大家看，我们吹出的泡泡是什么形状的？

生：

圆形。

师：

瞧，这么多的泡泡都在我们教室里跳舞，咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。

今天我们就一起来学习第5课：

圆圆的世界。

二、新授：

1.尝试：

师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来，请四名学生板画，其余学生在纸上练习，看谁画得又快又好。

2.演示：

师在学生画圆的基础上添画几笔，使之成为教室里的一种圆形物（脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓）

3.观察：

引导学生寻找教室里的圆形物，让其感受到我们身边处处都有圆形物——小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽……

4.添画：

师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔，让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。

5.儿歌欣赏：

师：

刚才，小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来，画得十分有趣。

现在我们一起来读一首儿歌：

《圆圆与圈圈》

有个圆圆

一会儿变摇鼓爱画圈圈

逗着圆圆玩大圈象太阳

一会儿变气球小圈象雨点

围着圆圆转晚上，

圆圆睡了

圆圆睡醒了圈圈很想圆圆

圈圈眨眨眼悄悄地、慢慢地

变成大苹果滚进圆圆梦里面

躺在枕头边

6.主体想象：

师：

如果你就是圆圆，当你睡着的时候，圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。

那么，在你的梦中，圈圈又会变成什么呢？

让我们随着音乐一起进入梦乡。

（学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面）

7.学生交流：

（音乐停学生醒）师：

小朋友，在你的梦中，圈圈都变成什么了呢？

生：

圈圈变成一个小闹钟，叮呤叮呤催我快醒来。

生：

圈圈变成一个大西瓜，那西瓜可真甜！

生：

圈圈变成一个小足球，我们一起在草坪上玩耍。

8.欣赏：

师：

老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室，大家看。

（课件展示）小朋友，你们觉得这些圆形物怎么样？

生：

很可爱、很活泼、很神气、很有趣……师：

是呀，这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见，大到太阳、地球，小到雨点、钮扣都是圆的，我们就生活在这样一个圆圆的世界中。

三、作业：

鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。

别忘了画上有趣的细节。

四、作业展评：

选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。

五、小结：

感兴趣的学生课后继续吹泡泡，并仔细观察泡泡中美丽的世界。

第二课时

教学目标：

1.培养学生的观察力与表现力。

2.引导学生认识生活中各种有趣的圆形物，并从中领略圆形物的美。

3.启发学生画出各自心目中圆圆的世界。

教学重难点：

引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。

课前准备：

泡泡水若干瓶、水彩笔、彩色铅笔、蜡笔。

教学过程：

一、点评上节课半成品作业。

二、变圆。

把画好的车轮，甲壳虫，仙人掌，咖啡杯，小女孩的笑脸，分别放到投影上，让小朋友每次都看到圆变成的不同物体，让他们了解通过简单的添加就能使圆变成另一个圆形物体。

三、联想创作：

师：

老师啊带来了一幅画，看看都画了什么？

生：

…

师：

老师画了一幅庆祝国庆的画，小猪，小朋友带着圆圆的气球，圆圆的各种水果来为祖国庆生了。

（让学生讨论色彩，里面的物体）

下面欣赏一些其他同龄小朋友的作品，看看他们都画了什么？

（学生讨论，引导学生从画的主题欣赏，让他们体会画中的具体主题和含义）

师：

看了这么多漂亮的画，小朋友们肯定也急不可待了吧，那就快点动手吧。

四、展示和评价：

1.展示学生作品

2.互相评价：

让学生自己那好红色的笔，走到其他小朋友画的画前，给画的完整的，色彩鲜艳的，内容丰富的图画打上一个五角星。

（在纸上设置一个评价的框）

五、课后拓展：

除了用绘画的方法，还能用什么方法来表现圆形物体。

第五课方方的物

第一课时

教学目标：

1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

教学重难点：

1.通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。

2.在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。

教学准备：

教师准备：

若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

学生准备：

彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

教学过程：

一、导入

1.学生参与游戏：

请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。

通过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。

由此知道：

方形具有稳定、对称的美感。

2.揭示课题：

方方的物。

今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。

二、新授

1.启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：

（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？

（请学生小组讨论并交流。

）

（2）老师出示教材中的图片：

请学生们欣赏生活中的方形物。

方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。

（3）分组进行比赛：

在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。

最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？

哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

2.指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？

（绘画细致的完整）

（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。

（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。

）

3.小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）

（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？

4.学生作业，教师巡回指导。

三、小结

1.作业展评：

大家欣赏作品。

2.互相评论：

有哪些独特的方形物？

有哪些独特的表现手法？

谁的画面最完整？

对优秀作品给以奖励：

小星星、小旗等。

3.课后拓展：

搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

第二课时

教学目标：

1.认识方形，寻找、观察生活中的方形物。

2.引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。

3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。

教学重难点：

1.通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。

2.在方形的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。

教学准备：

教师准备：

若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。

学生准备：

彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。

教学过程：

一、生拿出上节课半成品作业，师点评

二、分组进行比赛：

1.在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。

最后评出哪组数量最多；哪组刻画最细致；哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。

2.指导学生表现方形物，并刻画出细节。

（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？

（绘画细致的完整）

（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。

（甚至可以在背景上添加内容，让画面更充实，更丰富。

）

3.小组讨论交流：

（1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）

（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？

三、学生作业，教师巡回指导。

四、小结

1.作业展评：

大家欣赏作品。

2.互相评论：

有哪些独特的方形物？

有哪些独特的表现手法？

谁的画面最完整？

对优秀作品给以奖励：

小星星、小旗等。

3.课后拓展：

搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。

第六课找找三角形

第一课时

教学目标：

1.感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。

2.认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。

3.画出三角形的物品。

教学重点与难点：

1.教学重点:

认识三角形的特征，。

启发学生画出生活中的三角形物品。

2.教学难点:

能用三角形观察概括三角形物品。

教具准备：

录音机。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

二、讲授新课。

1.观察认识多种形状的三角形

三角形的样子可多了，请看屏幕。

2.联想生活中三角形物品

小朋友们想一想:

在我们身边有哪些东西是三角形的?

或接近三角形的?

（雨伞、帽子、彩旗、灯罩、酒杯……）

3.引导学生欣赏教材图片

图片1.同学们请看:

画面上蓝天、白云、碧蓝的大海、洁白的风帆，这是一幅多么美丽的画面!

在这幅画面中，你发现什么是三角形的?

（风帆）谁知道风帆具有什么作用?

（调节风力）

图片2.请看这一幅:

画面上夕阳西下，落日的余阵将这几座小亭子映成了一幅美丽的剪影。

谁来描绘一下小亭子是什么样?

从整体上看，这些小亭子是什么形状?

（三角形）

图片3.这是一座雪山，在蓝天的映照下，给人一种稳重的美。

他的外形也是三角形的。

图片4.小朋友请看:

这是在高空拍摄下的一幅城市建筑图，这蓝色的三角形建筑都是楼顶，你们谁知道这座楼顶为什么要建成三角形的呢?

（美观）除了美观还有什么作用呢?

（稳固）

小结:

三角形不仅外形美观，而且具有稳定、坚固的作用，许多房屋、桥梁、都是由三角形的支架构成的。

4.辨别认识图片申的三角形物品

辨别三角形物品。

5.演示三角形物品的画法。

三、学生作业练习、教师巡视辅导。

四、师生合作，完成一幅创意画。

教师将黑板演示的画随即联成半成品，让学生组合添画。

五、课堂总结。

这一节课，我们认识了三角形，小朋友画出了许许多多的三角形物品，这说明小朋友们平时对生活观察得很仔细。

只要我们多观察生活，我们就会发现生活中到处都有美。

第二课时

教学目标：

1.感知三角形造型美，激发学生的联想和记忆。

2.认识三角形，并能凭记忆画出三角形物品。

3.画出三角形的物品。

教学重点与难点：

1.教学重点:

认识三角形的特征，。

启发学生画出生活中的三角形物品。

2.教学难点:

能用三角形观察概括三角形物品。

教学过程：

一、学生讲述观察所得：

哪些物象的组成含有三角形?

二、指导学生欣赏课本中的照片及学生作品。

理解：

1.所有的图例是单纯的三角形的吗?

为什么?

（使学生理解生活用品、建筑物等都要设计出好看的外形，才会使人们觉得它是美丽的。

单一的一种形与用多种基本形组合的形相比较，自然是多种基本形组合的好看，即“多样统一”。

）

2.每幅画有哪几种形?

每一件物象由哪几种形组合而成?

学了物象的画法后，我们应怎样使用它去帮助观察记忆物体形象?

（教师总结用基本几何形分析对象结构的形象记忆法，边讲边画，使学生有深刻认识。

）

三、作业：

画一幅以三角形物象为主并有圆方物象在一起，表现一个主题的记忆画。

四、学生作画，教师辅导。

五、讲评：

再强调形象记忆的方法。

第七课形的组合

第一课时

教学目标：

1.培养学生的创新意识，提高审美能力。

2.掌握形的组合规律。

3.尝试用多种材料、多种表现方法创作。

教学重难点：

1.学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。

2.能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。

课前准备：

师生共同收集各种废旧材料

教师准备：

收集大师的作品：

如米罗的作品。

学生准备：

准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。

教学过程：

一、导入

分小组活动：

利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个新的形象，激发学生学习的兴趣。

用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。

揭示课题：

形的组合。

用这种方法还能做出什么有趣的图案呢？

这节课我们来学习。

二、新授

1.请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。

2.学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。

3.欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：

可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。

形状的美：

大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。

内容的美：

有写实的具体内容，也有抽象的内容。

构图的美：

画面饱满有虚有实。

4.学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？

（手帕、书签、钥匙扣和封面等）

5.教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。

6.作业布置：

每组选择一种实物来装饰。

7.教师巡回指导，学生作业。

三、小结

1.作品展示：

通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

2.学生通过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。

3.课后拓展：

你能做出立体的拼拼搭搭吗？

用什么方法呢？

第二课时

教学目标：

1.培养学生的创新意