一年级语文上册一.docx

1、一年级语文上册一一年级语文上册一、二单元课标解读李麦兰汉语拼音教学目标：1、学会a o e i u 6个韵母，yi Wu yu 3个整体认读音节，y w b p m f d t n l 10个声母，读准音，认清形，并会在四线格内正确地书写。2、学会拼读b p m f d t n l y w与单韵母组成的音节。3、知道单韵母有4个声调，认识声调符号。4、认识“爸、妈”等8个生字。5、会读带拼音的词语和儿歌。6、会区别易混淆的字母b-d f-t n-m u-。教学重难点：a o e 教材分析：学习三个单韵母a o e；声调符号和a o e三个单韵母的四声；a o e的书写格式及笔顺。教学重难点：重

2、点是a o e的发音和韵母带调读。难点是o的发音及a o e的第二声和第三声。 教学目标：第一课时1、学会a o e3个单韵母，读准音，认清形。2、认识声调符号，能读准带调的a o e的音。 第二课时 1、认识四线格。2、学会在四线格里正确书写a o e。 i u 教材分析：学习三个单韵母i u ，两个声母y w，三个整体认读音节yi wu yu；i u yi wu yu的四声；比较y-i-yi w-u-wu -yu，同时学习y 组成音节时，上两点省写的规则，看图读整体认读音节y w y和音节y；i u y w的书写格式及笔顺。教学重难点：重点是i u y w及yi wu yu的发音和韵母整体

3、认读音节带调读。难点是读准i u 的第二声和第三声。教学目标：第一课时1、学会i u 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形。2、会读i u 的四声。3、掌握i 的标调方法。第二课时1、学会整体认读音节yi wu yu ,读准音，认清形。2、会读yi wu yu的四声。3、会在四线格里正确书写i u y w。b p m f教材分析：学习四个声母b p m f；拼音练习；b p m f的书写格式及笔顺；读词认字。教学重难点：重点是b p m f的发音方法和音节拼读方法及认识汉字。难点是韵母带调拼音。教学目标：第一课时1、学会b p m f四个声母，读准音，认清形。2、学会声母b和单韵母a拼

4、成音节的方法。3、会在四线格里正确书写b p m f。第二课时1、学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。2、认识“爸、妈、我”三个生字。3、会读带拼音的词语、字“爸爸、妈妈、我”。4、感受家庭生活的幸福。d t n l教材分析：学习四个声母d t n l；拼音练习；d t n l与单韵母的拼音练习； d t n l的书写格式及笔顺；带调拼读音节，认字；读儿歌。教学重难点：重点是d t n l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。难点是n l的发音及 n l与韵母的拼读。教学目标：第一课时1、学会d t n l 4个声母，读准音，认清形。2、学会d t n l与单韵母的拼读音节及带调拼

5、读音节。3、会在四线格里正确书写d t n l。第二课时1、会读带拼音的字、词语“大米、土地、马、兔”。2、会读儿歌轻轻地。3、认识“大、米、土、地、马”5个生字。复习一第一课时1、认读6个单韵母a o e i u 和10个声母y w b p m f d t n l。2、区别易混淆的字母b-d f-t n-m u-。3、看图拼读音节l ba、 m t、 y fu、 p b。第二课时1、练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。2、认读巩固学过的字词“爸爸、妈妈、大、土、米、我、马、地”。汉语拼音二教学目标：1、学会g k h j q x z c s zh ch sh r 13个声母，zi

6、ci si zhi chi shi ri 7个整体认读音节，读准音，认清形，并会在四线格内正确书写。2、学会拼读g k h j q x z c s zh ch sh r与单韵母组成的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、初步掌握j q x与相拼时，上两点省写规则。5、认识“花、哥”等22个生字。6、会读带拼音的词语和儿歌。7、会区别形近、音近的声母z-zh c-ch s-sh n-l p-q b-d。g k h教材分析：学习三个声母g k h；与单韵母的拼音练习；g k h的书写格式及笔顺；三拼音；认字，读儿歌。教学重难点：重点是g k h的发音、三拼音的拼音方法及认识字。难点是三拼音的拼

7、音方法。教学目标：第一课时1、学会g k h，读准音，认清形。2、学会g k h与单韵母相拼的音节。3、会在四线格里正确书写g k h。第二课时1、初步掌握三拼连读的拼音方法。2、认识“花、哥、弟、个、画”5个生字。3、会读带拼音的词语“荷花、哥哥、弟弟”。4、会读儿歌猜一猜。j q x教材分析：学习三个声母j q x；拼音练习；j q x的书写格式及笔顺；认字，读儿歌。教学重难点：重点是j q x的发音及与韵母的拼读、认识字。难点是掌握上两点省写规则。教学目标：第一课时1学会j q x，读准音，认清形。2、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步掌握上两点省写规则。4、会在四线

8、格里正确书写j q x。第二课时1、会读带拼音词语“下棋、洗衣服、搭积木”。2、会读儿歌在一起。3、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字。z c s 教材分析：学习三个声母z c s和3个整体认读音节zi ci si及它们的四声；z c s与单韵母a o e的拼音练习及三拼音练习；z c s的书写格式及笔顺；认读字词，读儿歌。教学重难点：重点是z c s的发音及整体认读音节zi ci si、认识字。难点是z c s的发音。教学目标：第一课时1、学会z c s3个声母，读准音，认清形。2、学会拼读z c s与单韵母组成的音节。3、会在四线格里正确书写z c s。第二课时1、学会zi ci si 3

9、个整体认读音节，读准音，认清形。2、学会读zi ci si的四声。3、会读带拼音的词语“擦玻璃、拖地、做贺卡”第三课时1、会读儿歌过桥。2、认识“做、过、了、不、乐”5个生字。Zh Ch Sh r教材分析：学习四个声母Zh Ch Sh r和4个整体认读音节zhi chi shi ri；拼读音节；Zh Ch Sh r的书写格式及笔顺；认读字词，读儿歌。教学重难点：重点是Zh Ch Sh r的发音及整体认读音节的发音、认识字。难点是Zh Ch Sh r的发音。教学目标：第一课时1、学会zh ch sh r4个声母，读准音，认清形。2、学会拼读zh ch sh r和单韵母组成的音节。3、会在四线格里

10、正确书写zh ch sh r。第二课时1、学会zhi chi shi ri4个整体认读音节，读准音，认清形。2、会读带拼音的词语“竹子、日出、读书、骑车”。3、会读儿歌欢迎台湾小朋友。4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字。复习二第一课时1、学会按声母的排列顺序读记23个声母，b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2、会用小棒、毛线、手势摆字母。3、会找出有相关声母的姓。第二课时1、会拼读音节，并区别形近、音近的声母z-zh c-ch s-sh n-l p-q b-d。2、会拼读音节词，并把同类的词连起来。3、认读学过的字“读

11、、洗、服、车、做、地、弟、过、了、话、哥、鸡”。汉语拼音三1、学会ai ei ui ao ou iu ie e er9个复韵母和ye yue2个整体认读音节，读准音，认清形，并会在四线格内正确书写。2、学会声母与复韵母组成的音节，并会在四线格里正确抄写音节。3、认识“你、他”等23个生字。4、学会正确朗读句子和儿歌。5、了解标调方法。6、会区分形近韵母ie-ei iu-ui ei-er。ai ei ui教材分析：学习三个复韵母ai ei ui和及它们的四声；声母与ai eiui 的拼音练习；ki gi hu的书写格式；认读字词，读儿歌。教学重难点：重点是ai ei ui的发音、声母与ai ei

12、 ui 组成音节的拼读、认识字。教学目标：第一课时1、学会复韵母ai ei ui及四声，读准音，认清形。2、会准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。3、了解标调方法 。4、会在四线格里正确书写ai ei ui及音节ki gi hu。第二课时1、能借助汉语拼音正确朗读句子。2、会读儿歌小白兔。3、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字。ao ou iu教材分析：学习复韵母ao ou iu及它们的四声；两拼音节和三拼音节的拼读练习；看图读句子、识字；读儿歌。教学重难点：重点是ao ou iu的发音、声母与它们组成音节的拼读及认字。教学目标：第一课时1学会复韵母ao ou iu及四声，读准音

13、、认清形。2、会准确拼读声母与ao ou iu组成的音节。3、会在四线格里正确书写ao ou iu。第二课时1、能借助汉语拼音正确朗读句子。2、会读儿歌有礼貌。3、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字ie e er教材分析：学习复韵母ie、e，特殊韵母er；声母与e的拼音练习；看图借助拼音读句子；根据图画读儿歌。教学重难点：重点是ie e er的发音、声母与e组成音节的拼读及认字。难点是er的发音。教学目标：第一课时1、学会复韵母ie e ，特殊韵母er及四声，整体认读音节ye yue，读准音，认清形。2、学会正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。3、会读音节词“sh y 、x q

14、u、 h di、r j”4、会在四线格里正确书写ie e er。第二课时1、能借助汉语拼音正确朗读句子。2、会读儿歌月儿弯弯。3、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字。复习三第一课时1、会区分形近韵母ie-ei iu-ui ei-er。2、会拼读音节，并恰当地和图连起来。第二课时1、会认读12个词语“爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、小鸡、小鱼、河马、水牛、读书、画画、骑车、洗衣服”。2、会读儿歌拼一拼，并动手拼一拼。汉语拼音四1、学会an en in un n5个前鼻韵母，ang eng ing ong4个后鼻韵母和yuan yin yun ying 4个整体认读音节，读准音，认清形，并会在

15、四线格内正确书写。2、学会声母与前后鼻韵母组成的音节，并会在四线格里正确书写音节。3、认识“山、田”等17个生字。4、能正确朗读儿歌和短文。an en in un n教材分析：本课有四部分：学习五个前鼻韵母和三个整体认读音节yuan 、yin、 yun，拼音练习，根据韵文看图借助汉语拼音认字，看图拼读儿歌。教学重难点：重点是前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读及认字。难点是三拼音节的拼读。教学目标：第一课时1、学会前鼻韵母an en in un n，读准音，认清形。2、会正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。3、会在四线格里正确书写an en in un n。第二课时1

16、、学会整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形。2、会正确拼读音节词“z din、 zhun b do、 wn j h 、qin b 、yun zh b 、xi z bn”。3、能借助汉语拼音正确朗读韵文。4、初步了解看图时的方位顺序。第三课时1、会读儿歌登山。2、认识“山、田、左、片、右、半、云、她”8个生字。ang eng ing ong教材分析：根据图画学习后鼻韵母和整体认读音节ying，练习声母和后鼻韵母的拼音，借助拼音读儿歌。教学重难点：重点是后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读及认字。难点是eng 、ing的发音和三拼音节的拼读。 教学目标：第一课时1学会后鼻韵

17、母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音、认清形。2、会正确拼读声母与后鼻韵母组成的音节。3、会在四线格里正确书写ang eng ing ong及音节ti yang。第二课时1、能借助汉语拼音正确朗读短文。2、会读儿歌彩虹。3、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥”9个生字复习四第一课时1、会按声母的顺序连线组成动物的图形。2、会看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。3、会读音节词语“手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果”。4、会看图讲故事。第二课时1、会认读8个词语“老师、大家、花朵、草地、小河、大桥、水田、风雨”。2、会借助汉语拼音朗读、背

18、诵儿歌秋叶飘飘。3、复习23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。第一单元（识字一）教材分析：识字（一）很好地体现了在韵文中识字，感受古典的语言美这一特点；按造字规律识字，体会古老的汉字美；生活情景中识字，领略真实的汉字美；单元重难点：重点是识字、写字。教学目标：1思想品德要求：培养热爱大自然、热爱生活的情感，2知识要求：学习古诗，结合图文了解内容。3能力要求：朗读背诵课文，理解句子。1一去二三里教材分析：本课是以童谣的形式来引导学生学习表示数字的汉字，可以把识字和看图、朗读童谣结合起来，和数学课中数的认识结合起来。教学重难点：重点是识字、写字。难点是分辨“八”和“入”。教学目标：第一课时1

19、认识12个字，“一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十”。2正确、流利地朗读课文、背诵课文。3初步感受童谣中所表现的景色美。第二课时会写“一、二、三”3个字。认识笔画“”。2口耳目教材分析：口耳目一课的编排体现了编者强烈的汉字文化意识，可谓匠心独运。一幅小鸟图、一个甲骨文汉字“鸟”、一个现代汉字“鸟”，这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，隐隐传递的是中华文化的精华。教学中引导学生自己去发现、探究字形和字义之间的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。在认字形的教学中，教师可以采用从“扶放”的教学方法，体现学生学习的主动性，教师先讲解怎样记住“兔”和“

20、羊”，然后自己学习其它生字。教学重难点：重点是识字、写字。难点是“目”和“木”的字音相同，容易混淆。教学目标：第一课时1认识12个字，“口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹”会写3个字。认识“竖、撇、捺”3种笔画。2感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。第二课时要让学生认识“竖、撇、捺”三种笔画，知道“先横后竖，先撇后捺”两条笔顺规则。可先用卡片认识笔画并指导写法。3在家里教材分析：在家里两篇课文通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，反映了学生的家庭生活与学校生活，拉近了识字与孩子生活的距离，更容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字。教学重难点：重点是识字、写字。教

21、学目标：第一课时认识14个字，“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。第二课时1正确、流利地朗读课文。2学做尊敬父母的好孩子。4操场上教材分析：操场上两篇课文通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，反映了学生的家庭生活与学校生活，拉近了识字与孩子生活的距离，更容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字。教学重难点：重点是识字、写字。教学目标：第一课时认识14个字，“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课真、身、体”，会写4个字。认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。第二课时1正确、流利地朗读课文。2有积极参加体育

22、活动的愿望。语文园地一教材分析：这个语文园地有7项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。第一课时1巩固汉语拼音。2认识反义词。3复习要求认识的字、复习和拓展词语。第二课时1了解一种基本句型，“谁做什么”会说完整的句子。2认读姓氏字，引导学生在生活中自主识字 3背诵古诗，重点指导朗读，并在熟读的基础上背诵。语文园地一一课时1会认并能够读准交、支、龙、求、凡、利等10个生字字音，积累与它们组成的词语。2积累同偏旁的生字。3朗读秋天到这首儿歌，感受和体会儿歌明快的节奏和和谐的音韵。口语交际一课时1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生

23、活的能力。2能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。第二单元 课文教材分析：第二单元包括画四季小小竹排画中游哪座房子最漂亮爷爷和小树五篇课文。我自己感觉，本单元如果用一个字来形容的话，那就是“美”。图画上的静态美，自然界的景色美，爷爷和小树的心灵美。在教学中，就可以以“进入美” 为突破口，以“感受美”为落脚点，进行识字、写字、读文、感悟的一系列教学过程。单元重难点：重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。教学目标：1认识个生字，会写个生字，而且会组词。2认识本单元出现的新偏旁、和新笔画。3感受各个季节的美丽，产生热爱家乡、祖国的情感。4朗读课文，培养按一定顺序观察能力。 1画教材分析

24、：本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。教学重难点：重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。教学目标：第一课时1认识“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、京”11个生字。认识“辶、忄”两个偏旁。2知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。第二课时1复习课文内容，练习背诵。2认识“人、火、文、六”4个字，并且会正确书写。2四季教材分析：这是一

25、首富有童趣的诗歌。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。教学重难点：重点是识字、写字和练习朗读。教学目标：第一课时1认识“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字，。认识“雨、口、禾、月”4个偏旁。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。第二课时1复习课文内容，背诵课文。2认识“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。认识并能正确书写“七、儿、九、无”4个字3小小竹排画中游教材分析：课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺

26、流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。教学重难点：重点是识字、写字和练习朗读。教学目标：第一课时1认识“排、中、游、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南”12个生字。和“山、木、艹”3个偏旁。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。第二课时1精读课文，学习词句。2认识“横折、横折钩”这个笔画，认识并能正确书写“口、日、中”3个字。4哪座房子最漂亮教材分析：本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农

27、村面貌的可喜变化，三、四句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，是诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。教学重难点：重点是识字、写字和练习朗读。教学目标：第一课时1认识“哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、们”12个生字，认识“广、穴、”四个偏旁。2体会课文内容，感受农村的变化。第二课时1认识“弯钩、横钩”两个笔画。认识并能正确书写“了、子、门、月”4个字。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文。5爷爷和小树教材分析：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学

28、生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。教学重难点：重点是识字、写字和练习朗读，理解重点词语和练习朗读。教学目标：第一课时1认识“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个字，认识“冫、刂、人、灬”4个偏旁。2正确、流利地朗读课文。3懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。第二课时1认识笔画“竖弯”和。认识“不、开、四、五”4个字，并且能正确书写。2理解课文第三自然段。语文园地二教材分析：这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。教学目标：一课时1分辨字音，复习声母。2比较形近字。3复习所学偏旁。口语交际一课时1能说出自己的画的内容和作画时的想法。2激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3培养说话大方、听话认真的习惯。