一次成功的实验课件PPT.ppt

1、一次成功的实验,我会读,铅锤,成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着,假,系,默读，思考课文讲了一个什么故事？教育家 小学生 实验 成功,实验前,实验中,实验后,第1节,第26节,第711节,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,阅读提示 这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到些什么。,一次成功的实验,默读课文,教育家做了一个怎样的实验？,教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给

2、三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。,自学导读（一）：自由读课文2、3段，用自己的话概括一下：教育家在实验前都做了哪些准备？（用“先接着然后”说清楚。）,教育家先_，接着_ _,然后_。,拿出瓶子，取出铅锤,准备工作：,放下瓶子，分铅锤，让学生拿着绳子头，把铅锤放进瓶里,告诉三个学生注意事项,看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来,一次成功的实验,自学导读（二）：1、自由读课文410段，说说：当教育家向“井”里灌水并提醒他们“快上来”的时候，女孩是怎么做的？思考：她为什么要

3、这样做？你从中体会到什么？2、从文中哪句话可以看出实验成功了？你从中体会到什么？从哪个词体会到的？3、用自己的话总结一下：实验为什么能取得成功？（以小组形式讨论，比一比，看哪一组讨论得最认真，最高效，6分钟后展示。）,他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一二“一个女孩低声对两个同伴说：”快！你第一，你第二，我最后。“,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩

4、：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。”你为什么要这样做呢？“教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,重点语句（一）一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,一次成功的实验,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”,1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”,A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,果断,命令,返回,“快！你第一，你第二，我最后！”,镇

5、定地说：,果断地说：,低声地说：,一次成功的实验,重点语句（二）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,教育家：专门从事教育活动并 对此有一定研究的人。,不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。,“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,小女孩为什么不假思索地说出这句话？,因为她原本就是这么想的，可见她平时也都是这么做的。,回答问题：,理解：,“有了危险，应该让别人先出去”的含义。,1、文中的危险指什么？2、小女孩面对危险怎么做？3、小女孩这么做说明她有什么品质？,井水快淹没自己了。,安排别人先出去。,遇事不慌，替人着想，先人后己。,女孩

6、不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,理解：,女孩脱口而出，在遇到危险的时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，女孩的这种精神十分可贵。,小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,响亮,肯定,平静,返回,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读,校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读,教

7、育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊:“危险！快上来！一二”,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”,思考：,读4到6段，小女孩为什么能让这个实验获得成功？,因为她认为有了危险，让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。,“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。（高兴读）,校 长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。（自豪读）,教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。（激动读）,实验演示,小女孩不假思索地

8、说：“有了危险，应该让别人先出去。”,A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？,女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”“不假思索”，用不着想，说明小女孩在回答问题时没有任何考虑，因为她本来就是这样想的。“有了危险，应该让别人先出去。”这是小女孩回答教育家的话，正是这种先人后己、为别人着想的品质成为这次试验能够成功的原因。,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提

9、了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,重点语句（三）他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。”,一次成功的实验,这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。,一次成功的实验,争,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,思索：,教育家的实

10、验成功了吗？以往的实验是怎样的？想想这次实验成功的原因是什么？小组讨论，比赛哪个小组最认真、最高效。,这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。,这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争者往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来今天，我的实验终于获得了成功”,激动,感叹,返回,分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。,

11、实验演示,失败了！,一次成功的实验,游戏的经过 成功的原因顺利出“井”让别人先出去团结合作是成功的关键,我会说,实验成功是因为实验失败是因为,返回,默读课文,这个实验成功的原因是什么呢？,小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。,说一说：,1.通过学习，你明白了什么道理？,（遇到危险时，要懂得团结合作，要先人后己。）,飞扬个性,团结合作是成功的关键,一次成功的实验,游戏的经过 成功的原因顺利出“井”让别人先出去团结合作是成功的关键,进餐厅、上下楼梯时，先人后己；放学拿书包时，先人后己；堵车时，如果大家都往前挤，就会乱成一团，谁也走不了 学校举行的各种团体比赛，军队作战等等都需要团结合作才能胜出；还

12、有以后的工作中，很多事只有与工作伙伴一起合作才能做得更好,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,读读记记，学有所用：,达标检测：一、我会给“实验前的准备”排序。（）取出三个系着绳子的小铅锤。（）告诉他们，一次只能上来一个人。（）把三个小铅锤分给三个学生。（）拿出一个瓶子。（）把瓶子放地上。（）让他们拿着绳子头，把小铅锤放到瓶里。,1,2,3,4,5,6,人不能像飞禽走兽那样活着，应该追求知识和美德。但丁礼貌是人类共处的金钥匙 松苏吉内,二、我能理解课文内容并填空。1、“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“_。”（1）

13、“不假思索”的意思是_。从“不假思索”可以看出小女孩_。（2）从女孩的话中可以看出她是一个_ _。2、这个实验以前都没有成功，这次能成功的原因是：_。,说一说：,生活中有哪些先人后己、团结互助的同学或事迹？,说一说：,3.社会中有哪些先人后己的事迹？,地震,抗洪,地震的时候，谭千秋老师为了保护学生，牺牲了自己。,洪水淹没大地，解放军战士用自己的身体，保护这个孩子。,你看到了什么？说说这样做有什么好处？,你又看到了什么？说说这样做有什么不好？,再读课文,想一想，课文主要写了一件什么事？,一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。,默读课文,这个实验成功的原因是什么呢？,小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。,作业；1、把课文的故事讲给家人听。2、将课文中令你感动的句子写下来。,