《两位数加两位数》教学设计.doc

1、两位数加两位数教学设计教学过程。复习引入新课。师：小朋友，你们喜欢去春游吗我们去春游的路上有些障碍，谁能扫清路上的这些障碍口算35+324+945+3028+787-536-872-5093-6二。创设情景，让学生提出问题。观察第91页情景图。1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题2.学生提问题。（二）观察第92页情景图。1.图中有哪些问题需要我们解决师根据生答板书：二（1）班、二（2）班能坐下吗二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗2.谁能解决上面两个问题呢学生回答后，教师板书：23+3132+39（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。三。小

2、组合作探索，解决问题。探究学习两位数加两位数的计算方法。1.学生自主探索。2.小组讨论交流计算方法。教师巡视。3.各小组汇报交流情况。（学生汇报时，教师有选择地板书。）（二）学生小组讨论喜欢的方法。1.学生小组讨论，教师巡视。2.学生汇报。师：为什么喜欢这种方法3.这两个问题解决的结果如何四。巩固练习。1.第93页做做右边4题。（生做完后，师作反馈纠正。）2.练习十九1、2.、3、4.（选加法做。）五。小结：通过这节课的学习，你学会了什么六。布置作业。教学目标1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活。熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培

3、养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.使学生体验数学以生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。两位数加两位数教学设计二教学内容第93页。练习十九第1、2、4题剩下的减法题和第5-8题。教教学过程谈话引入。同学们，你们不是很想去春游吗上节课，大家已经同心协力扫除了个个障碍，今天如果再能扫除个障碍，去鸟岛的船就可以起航了。二创设情景，让学生发现问题。1出示第93页情景图后，说说已经掌握了哪些数学信息，还有哪些问题要解决2学生提问题。师根据学生回答板书：（1）二（1）班和二（2）班上船后，还能上几人（2）二（3）班上

4、些人后，还剩多少人三小组合作探究，解决问题。探究学习两位数减两位数的计算方法。（1）学生自主探究。（2）小组讨论交流计算方法。教师巡视。（3）各小组汇报交流情况。（学生汇报时，教师选择的板书）（二）小组讨论喜欢的方法。四、巩固练习。1、第93页做做右边4题。2、练习十九1、2、4（剩下的减法题目）。五、解决生活中的问题。练习十九第七、八题。六、全课小结。七、布置作业。练习十九第五、六题。学目标1.使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法，能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。3.培养学生对比、分析、抽象思维的能力。教学重点让学生理解两位数减两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进行计算。5