1、古诗词三首教学设计5第二课时一、查找资料,了解诗人、上节课,学习了两首思念家乡的古诗,今天继续学习清代词人纳兰性德所写的长相思。课前通过收集资料,你们有哪些收获呢(从作者生平及作品内容等方面进行交流。)、简介作者纳兰性德:纳兰性德是清初满洲贵族人士中,文学造诣很深,艺术成就很高的词人。他的作品大多数反映满洲贵族的生活情调,尽管缺少广泛的社会意义,但情真意切,显现着一种华贵的悲哀,一种优美的感伤。他和朱彝尊、陈维嵩被称之为清代词家三绝。、这首词作于康熙十二年()。是作者随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。、纳兰性德善作词,反对模仿,强调独出心裁。长相思,词牌名,内容多写对家乡、亲人的思念。二、自查
2、释疑,读懂诗句、学生试读,思考:这首词写了什么内容有什么不懂的地方、学生试讲,逐句理解:(注意书上的注解)山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。(走过一段山路,又走过一段水路,我向榆关那边行。夜深了,周围千百座帐篷里亮着灯。)风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。(风儿刮了一更天,雪又下了一更天,刮得我心儿碎,连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊,可没有这样的风云交加的声音。)、再现形象:这首词写的是什么呢、观察插图:想象作者深夜站在军帐外,他在望何处心里又在思念谁呢三、讨论探索,感受诗境、根据插图,引导学生质疑:为什么词人在夜深时无法入睡,这是怎样的一种感情、讨论探究,感受诗境:(从词的内容看,写的是从军出征的人对故乡的思念之情。作者无法入睡就是因为思念家乡、怀念亲人。)四、反复诵读,体会诗情、轻声自读,想象诗中送别的情景,说说这首诗表达了作者什么样的感情、这种思乡之情作者是如何表达的(触景生情)、有感情地朗读,体会诗情。五、积累内化,拓展延伸、背诵全词。、搜集表达思乡情感的诗词,拓展阅读。3