《管理学名著选读》课程教学大纲.docx

1、管理学名著选读课程教学大纲管理学名著选读课程教学大纲（中文版）课程中文名称：管理学名著选读 课程英文名称：Selected Readings of Management Classics课程代码：3.172.0401 适用专业：工商管理、信息管理、公共关系学总学时数：36 总学分数：2其中：理论教学学时：20 实验（实践）教学时数：16执笔者：范徵 编写（修订）日期：2011年5月一、课程教学目标本课程将分散在工商管理各课程中的知识整合起来。涉及管理大师、理论及其心智模式；管理学体系、方法及其历史发展；管理的国际化与本土化等方面的内容。本课程的目的，旨在通过阅读管理专业经典，使学生学会自我获取

2、知识，并能融会贯通，学习管理大师的思维与心智模式，逐步养成探索、创新工商管理实践方法的能力。二、先修课的要求本课程为工商管理专业本科生的专业选修课课。本课程无先修课程之要求。三、教学环节、内容及学时分配第一讲：导论【教学目的和要求】1.明确本课程教学大纲【本章重点】1.学习管理大师的思维与心智模式【本章难点】1. 学习管理大师的思维与心智模式【教学内容】1. 管理体系、方法、理论2. 如何掌控自己的时间和生活3. 我的生活4. 成功人士的七个习惯第二讲：管理经典【教学目的和要求】 1.认识管理经典【本章重点】 1.管理学之父的思想【本章难点】 1.东西方管理哲学的差异【教学内容】1. 孙子兵法

3、2. 道德经3. 论语4. 君主论5. 科学管理原理6. 社会经济组织理论第三讲：行为科学专题【教学目的和要求】 1.认识行为科学学派的管理思想与方法及其延伸。【本章重点】 1、霍桑试验的方法【本章难点】 1、两维四象限思维方法【教学内容】1. 工业文明中人的问题2. 如何赢得朋友和影响他人3. 动机与人格4. 帕金森定律；5. 彼得法则6. 企业的人性方面7. Z理论8. 管理方格9. 竞争大未来第四讲：企业家与学习型组织专题【教学目的和要求】1. 了解学习型组织的核心问题2. 了解管理理论的实践来源【本章重点】1. 学习型组织的核心问题2. 美国式管理【本章难点】 1了解专家与学者思维模式

4、的区别【教学内容】1. 第五项修炼2. 企业再造3. 杰克韦尔奇自传4. 我的生活和工作5. 我在通用汽车的岁月6. 一个企业和它坚守的理念7. 惠普之道第五讲：无国界与企业文化专题【教学目的和要求】 1.理解无国界管理【本章重点】 1.日本式管理【本章难点】 1.比较管理与跨文化管理【教学内容】1. 日本的管理艺术2. 日本制造3. 寻求繁荣4. 丰田的生产系统5. 文化的结局6. 组织文化与领导7. 跨界管理8. 无国界的世界9. 世界是平的第六讲：战略专题【教学目的和要求】 1.了解战略大师的管理思想及其关系【本章重点】1. 业务层面战略思想的演进2. 战略大师波特的管理思想【本章难点】

5、 1.波特的思维模式及其突破【教学内容】1. 竞争战略2. 竞争优势3. 国家竞争优势4. 合作竞争5. 蓝海战略第七讲：管理经济学专题【教学目的和要求】 1理解经济学之父的思想【本章重点】 1.经济学之父的思想【本章难点】 1.经济学与管理学的思维差异【教学内容】1. 国富论2. 就业、利息与货币通论第八讲：愿景与知识管理专题【教学目的和要求】1. 了解经营理念的理论2. 了解知识管理前沿【本章重点】1. 愿景管理方法2. 知识管理方法【本章难点】1. 愿景与使命的区别2. 核心能力的本质【教学内容】1. 追求卓越2. 基业常青3. 从优秀到卓越4. 愿景引领成长5. 知识资本6. 平衡计分

6、卡7. 长尾理论第九讲：创新与实践专题【教学目的和要求】 1、了解三位管理大师的经典理论【本章重点】1. 熊彼特创新理论2. 德鲁克实践理论3. 诺贝尔奖获得者西蒙理论【本章难点】 1.企业家精神【教学内容】1. 管理行为2. 有效的管理者3. 管理实践4. 经济发展理论教学安排与课时计划周次月/日月/日讲 课课外作业时数内 容内 容12导论；管理体系、方法、理论；如何掌控自己的时间和生活；我的生活；成功人士的七个习惯读书笔记；心智模式训练：两维四坐标方法22孙子兵法；道德经；论语；君主论杰克韦尔奇自传案例GE：We bring good things to life (A)(B)32科学管理

7、原理；社会经济组织理论42心智模式训练：两维四坐标方法52工业文明中人的问题；如何赢得朋友和影响他人；动机与人格；帕金森定律；彼得法则；企业的人性方面； Z理论；管理方格；竞争大未来62第五项修炼；企业再造；杰克韦尔奇自传；我的生活和工作；我在通用汽车的岁月；一个企业和它坚守的理念；惠普之道第五项修炼；学习型组织设计：发现问题、解决问题；72日本的管理艺术；日本制造；寻求繁荣；丰田的生产系统；文化的结局；组织文化与领导；跨界管理；无国界的世界；世界是平的82案例讨论：GE：We bring good things to life (A)(B)92竞争战略；竞争优势；国家竞争优势；合作竞争；蓝海

8、战略102国富论；就业、利息与货币通论读书报告112追求卓越；基业常青；从优秀到卓越；愿景引领成长；知识资本；平衡计分卡；长尾理论122学习型组织讨论：发现问题、解决问题132管理行为；有效的管理者；管理实践；经济发展理论142读书报告交流152读书报告交流162读书报告交流172读书报告交流18交作业和报告读书笔记、读书报告、案例分析报告、学习型组织设计报告四、教学策略与方法建议本课程教学方法包括课前阅读、课堂讲授、案例分析、读书报告、管理设计与交流等。共计36学时，其中课堂学习20学时，课堂集中讨论16学时。课前阅读是授课的前提。课堂学习主要基于学生之间以及师生之间的互动交流。要想互相促进

9、学习，所涉经典著作和案例的课前准备是必须的，课堂讨论的积极参与也十分重要。读书笔记、读书报告和管理设计是本课程教学成果的具体体现和运用。五、教材与学习资源1. 教材信息书名（出版年份）：The Ultimate Business Library：The Greatest Books that Made Management (2006)作者：Crainer Stuart出版社：Capstone Publishing Ltd版本：第2版（英文版）ISBN：978-1-84112-059-1 2. 教学参考资料案例：GE: We bring good things to life (A)(B)课外

10、阅读材料：125本(见课程讲义）3. 课程网站：无。 4. 应用软件：本课程无应用软件要求。六、考核方式本课程评分指标如下：评分指标比重1课前阅读与读书笔记20%2课堂互动参与10%3案例分析报告10%4管理设计10%5读书报告50%总计100%评分指标说明：1课前阅读与读书笔记（20%）必读3书：杰克韦尔奇自传、第五项修炼、书目中自选1部，交3书读书笔记2课堂互动参与（10%）课堂积极回应教师上课问题，并提出创新性思维和有建设性的想法3案例分析报告（10%）要求学生针对下述案例问题，撰写一份案例报告:（1） GE做大的原因与手段？（2） GE做强的原因与手段？（3） JACK WELCH方法

11、的思维与认知逻辑？（4） GE存在的问题？韦尔奇后GE公司的发展新动向？（5） 再讨论一个与GE有关的你认为有价值的问题。评分标准如下：（1）分析能力（20分）：指分析的全面与深入，逻辑的严密完整，主次划分的准确分明，已学知识的运用等等。（2）决策能力（20分）：指决策、结论的依据是否有说服力，考虑的因素是否周全，所取的方案是否现实可行等。（3）创新能力（40分）：这是最重要的因素，即想象力的丰富奔放，见解与主张的精辟独创，洞察力的深透久远。尤其反映在从具体案例上升到一般理论概括以及分析模型的建立等不同凡响的创新能力。（4）表达能力（20分）：书面报告的文笔是否流畅、简练、错别字少，版面是否整

12、洁，格式是否合适等等。4管理设计（10%）所谓学习型组织的核心就是一个组织能象一个人那样，能够不断地学习，不断发现问题、解决问题。这就是一个企业的自学习性。要求学生发现现存组织中的一个问题，试着创造一个方法去解决这个问题。5读书报告（50%）选择一本书撰写读书报告。读书报告要涉及以下内容：作者为什么要写此书？作者的主要观点与方法是什么？作者的观点与方法背后的心智模式或思维模式是什么？该方法能否触类旁通？评分标准如下：（1）选题意义（20分）：具体的选题对本学科的理论意义与实际价值，是否具有新意和开创性。（2）创新性（30分）：在理论和方法上是否运用新视角、新方法进行探索研究，是否有独到的见解或

13、较好地解决问题。 （3）学术性（20分）：综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段，研究路线清晰，分析严谨，结论正确，研究难度与研究力度等。 （4）规范性（20分）：引证资料、参考文献、论文结构逻辑、文字表达、图表、提要、关键词、学风是否严谨。 （5）应用性（10分）：论文的社会效益、经济效益及其应用价值。管理学名著选读课程教学大纲（英文版）课程中文名称：管理学名著选读 课程英文名称：Selected Readings of Management Classics课程代码：3.172.0401 适用专业：工商管理、信息管理、公共关系学总学时数：36 总学分数：2其中：理论教学学时：20

14、实验（实践）教学时数：16执笔者：范徵 编写（修订）日期：2011年5月I. COURSE OBJECTIVESThis course will integrate the knowledge in business administration, involving management history, system, methodology, as well as management gurus and their theories and thinking models. This course will also cover management globalization and

15、 localization.The objective is to help students learn, digest and master management knowledge and gurus mental model by reading classic books of management, so as to cultivate their ability of exploring and innovating business management practice.II. PREREQUITESThis course is one of the elective cou

16、rses for undergraduate students. No prerequisite is required for this course.III. CHAPTER OUTLINES AND COURSE SCHEDULETOPIC 1: Introduction 【Learning Objectives】1. Understand course outline 【Key Concepts】1. Learn management gurus thinking and mental model【Barriers to Effective Learning】1. Learn mana

17、gement gurus thinking and mental model【Chapter Outline】1. Management Theory, System and Methodology2. How to Get Control Your Time and Life3. My Life4. Seven Habits of Highly Effective PeopleTOPIC 2: Management Classic 【Learning Objectives】1. Understand management classics【Key Concepts】1. Thoughts o

18、f Father of Management【Barriers to Effective Learning】1. Difference between Oriental and Western management philosophy【Chapter Outline】1. The Art of War2. Tao Te Ching3. The Analects of Confucius4. The Prince5. The Principles of Scientific Management6. Theory of Social and Economic OrganizationsTOPI

19、C 3: Behavior Science 【Learning Objectives】1. Know the management philosophy, methodology and concepts extension of School of Bahavior Science【Key Concepts】1. Method of The Hawthorne Studies【Barriers to Effective Learning】1. Two Dimensions and Four Quardrants Thinking Model【Chapter Outline】1. The Hu

20、man Problem of an Industrial Civilization2. How to Win Friends and Influence People3. Motivation and Personality4. Parkinsons Law5. The Peter Principle6. The Human Side of Enterprise7. Theory Z8. The Managerial Grid9. Competing for the FutureTOPIC 4: Entrepreneur and Learning Organizaiton【Learning O

21、bjectives】1. Understand the core issues of learning organization2. Understand the practice sources of management theories【Key Concepts】1. The core issues of learning organization2. American style management【Barriers to Effective Learning】1. Know the different thinking models between experts and scho

22、lars【Chapter Outline】1. The Fifth Discipline2. Reengineering the Corporation3. Jack: Straight From the Gut4. My Life and Work5. My Years with General Motors6. A Business and Its Belief7. The HP WayTOPIC 5: Borderless Management and Corporate Culture【Learning Objectives】1. Understand borderless manag

23、ement【Key Concepts】1. Japanese style management【Barriers to Effective Learning】1. Comparative management and cross-cultural management【Chapter Outline】1. The Art of Japanese Management2. Made in Japan3. Quest for Prosperity4. Toyota Production System5. Cultures Consequences6. Organizational Culture

24、and Leadership7. Managing Across Borders8. The Borderless World9. The World is FlatTOPIC 6: Strategy 【Learning Objectives】1. Understand the thoughts of strategic management masters and their relations【Key Concepts】1. Development of strategic thinking in business level2. Michael Porters management ph

25、ilosophy【Barriers to Effective Learning】1. Porters thinking model and breakthroughs【Chapter Outline】1. Competitive Strategy2. Competitive Advantage3. The Competitive Advantage of Nations4. Co-opetition5. Blue Ocean StrategyTOPIC 7: Managerial Economics【Learning Objectives】1. Understand the thoughts

26、of Father of Economics【Key Concepts】 1. Thoughts of Father of Economics【Barriers to Effective Learning】1. Different thinking models between economics and management【Chapter Outline】1. The Wealth of Nations2. The General Theory of Employment, Interest and MoneyTOPIC 8: Vision and Knowledge Management

27、【Learning Objectives】1. Understand business philosophy2. Understand the leading edge of knowledge【Key Concepts】1. How to manage vision2. How to manage knowledge【Barriers to Effective Learning】1. Difference between mission and vision2. Essence of core competence【Chapter Outline】1. In search of Excell

28、ence 2. Build to Last3. Good to Great4. Guiding Growth5. Intellectual Capital6. The Balance Scorecard7. The Long TailTOPIC 9: Innovation and Practice【Learning Objectives】1. Understand classic theory of three management gurus【Key Concepts】1. Innovation Theory of Schumpeter 2. Practice Theory of Druck

29、er3. Nobel Prize winner Simons Theory【Barriers to Effective Learning】1. Entrepreneurship【Chapter Outline】1. Administrative Behavior2. Effective Executive3. The Practice of Management4. Theory of Economic DevelopmentTENTATIVE COURSE SCHEDULESe-ssionDateTeaching ContentAssignmentHoursContentContent0Pre-Course Introduction2Introduction; Management Theory, System and Methodology; How to Get Control Your Time and Life, My Life, Seven Habits of Highly Effective People Reading Notes;Mental Model Training: Two Dimensions & Four Quadrants112/122Th