《管理学名著选读》课程教学大纲.docx
《《管理学名著选读》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《管理学名著选读》课程教学大纲.docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《管理学名著选读》课程教学大纲
《管理学名著选读》课程教学大纲
（中文版）
课程中文名称：
管理学名著选读课程英文名称：
SelectedReadingsofManagementClassics
课程代码：
3.172.0401适用专业：
工商管理、信息管理、公共关系学
总学时数：
36总学分数：
2
其中：
理论教学学时：
20实验（实践）教学时数：
16
执笔者：
范徵编写（修订）日期：
2011年5月
一、课程教学目标
本课程将分散在工商管理各课程中的知识整合起来。
涉及管理大师、理论及其心智模式；管理学体系、方法及其历史发展；管理的国际化与本土化等方面的内容。
本课程的目的，旨在通过阅读管理专业经典，使学生学会自我获取知识，并能融会贯通，学习管理大师的思维与心智模式，逐步养成探索、创新工商管理实践方法的能力。
二、先修课的要求
本课程为工商管理专业本科生的专业选修课课。
本课程无先修课程之要求。
三、教学环节、内容及学时分配
第一讲：
导论
【教学目的和要求】
1.明确本课程教学大纲
【本章重点】
1.学习管理大师的思维与心智模式
【本章难点】
1.学习管理大师的思维与心智模式
【教学内容】
1.管理体系、方法、理论
2.如何掌控自己的时间和生活
3.我的生活
4.成功人士的七个习惯
第二讲：
管理经典
【教学目的和要求】
1.认识管理经典
【本章重点】
1.管理学之父的思想
【本章难点】
1.东西方管理哲学的差异
【教学内容】
1.孙子兵法
2.道德经
3.论语
4.君主论
5.科学管理原理
6.社会经济组织理论
第三讲：
行为科学专题
【教学目的和要求】
1.认识行为科学学派的管理思想与方法及其延伸。
【本章重点】
1、霍桑试验的方法
【本章难点】
1、两维四象限思维方法
【教学内容】
1.工业文明中人的问题
2.如何赢得朋友和影响他人
3.动机与人格
4.帕金森定律；
5.彼得法则
6.企业的人性方面
7.Z理论
8.管理方格
9.竞争大未来
第四讲：
企业家与学习型组织专题
【教学目的和要求】
1.了解学习型组织的核心问题
2.了解管理理论的实践来源
【本章重点】
1.学习型组织的核心问题
2.美国式管理
【本章难点】
1．了解专家与学者思维模式的区别
【教学内容】
1.第五项修炼
2.企业再造
3.杰克·韦尔奇自传
4.我的生活和工作
5.我在通用汽车的岁月
6.一个企业和它坚守的理念
7.惠普之道
第五讲：
无国界与企业文化专题
【教学目的和要求】
1.理解无国界管理
【本章重点】
1.日本式管理
【本章难点】
1.比较管理与跨文化管理
【教学内容】
1.日本的管理艺术
2.日本制造
3.寻求繁荣
4.丰田的生产系统
5.文化的结局
6.组织文化与领导
7.跨界管理
8.无国界的世界
9.世界是平的
第六讲：
战略专题
【教学目的和要求】
1.了解战略大师的管理思想及其关系
【本章重点】
1.业务层面战略思想的演进
2.战略大师波特的管理思想
【本章难点】
1.波特的思维模式及其突破
【教学内容】
1.竞争战略
2.竞争优势
3.国家竞争优势
4.合作竞争
5.蓝海战略
第七讲：
管理经济学专题
【教学目的和要求】
1．理解经济学之父的思想
【本章重点】
1.经济学之父的思想
【本章难点】
1.经济学与管理学的思维差异
【教学内容】
1.国富论
2.就业、利息与货币通论
第八讲：
愿景与知识管理专题
【教学目的和要求】
1.了解经营理念的理论
2.了解知识管理前沿
【本章重点】
1.愿景管理方法
2.知识管理方法
【本章难点】
1.愿景与使命的区别
2.核心能力的本质
【教学内容】
1.追求卓越
2.基业常青
3.从优秀到卓越
4.愿景引领成长
5.知识资本
6.平衡计分卡
7.长尾理论
第九讲：
创新与实践专题
【教学目的和要求】
1、了解三位管理大师的经典理论
【本章重点】
1.熊彼特创新理论
2.德鲁克实践理论
3.诺贝尔奖获得者西蒙理论
【本章难点】
1.企业家精神
【教学内容】
1.管理行为
2.有效的管理者
3.管理实践
4.经济发展理论
教学安排与课时计划
周次
月/日
～
月/日
讲课
课外作业
时数
内容
内容
1
2
导论；管理体系、方法、理论；如何掌控自己的时间和生活；我的生活；成功人士的七个习惯
读书笔记；
心智模式训练：
两维四坐标方法
2
2
孙子兵法；道德经；论语；君主论
杰克·韦尔奇自传
案例GE：
Webringgoodthingstolife（A）（B）
3
2
科学管理原理；社会经济组织理论
4
2
心智模式训练：
两维四坐标方法
5
2
工业文明中人的问题；如何赢得朋友和影响他人；动机与人格；帕金森定律；彼得法则；企业的人性方面；Z理论；管理方格；竞争大未来
6
2
第五项修炼；企业再造；杰克·韦尔奇自传；我的生活和工作；我在通用汽车的岁月；一个企业和它坚守的理念；惠普之道
第五项修炼；
学习型组织设计：
发现问题、解决问题；
7
2
日本的管理艺术；日本制造；寻求繁荣；丰田的生产系统；文化的结局；组织文化与领导；跨界管理；无国界的世界；世界是平的
8
2
案例讨论：
GE：
Webringgoodthingstolife（A）（B）
9
2
竞争战略；竞争优势；国家竞争优势；
合作竞争；蓝海战略
10
2
国富论；就业、利息与货币通论
读书报告
11
2
追求卓越；基业常青；从优秀到卓越；愿景引领成长；知识资本；平衡计分卡；长尾理论
12
2
学习型组织讨论：
发现问题、解决问题
13
2
管理行为；有效的管理者；管理实践；经济发展理论
14
2
读书报告交流
15
2
读书报告交流
16
2
读书报告交流
17
2
读书报告交流
18
交作业和报告
读书笔记、读书报告、案例分析报告、学习型组织设计报告
四、教学策略与方法建议
本课程教学方法包括课前阅读、课堂讲授、案例分析、读书报告、管理设计与交流等。
共计36学时，其中课堂学习20学时，课堂集中讨论16学时。
课前阅读是授课的前提。
课堂学习主要基于学生之间以及师生之间的互动交流。
要想互
相促进学习，所涉经典著作和案例的课前准备是必须的，课堂讨论的积极参与也十分重要。
读书笔记、读书报告和管理设计是本课程教学成果的具体体现和运用。
五、教材与学习资源
1.教材信息
书名（出版年份）：
TheUltimateBusinessLibrary：
TheGreatestBooksthatMadeManagement（2006）
作者：
CrainerStuart
出版社：
CapstonePublishingLtd
版本：
第2版（英文版）
ISBN：
978-1-84112-059-1
2.教学参考资料
案例：
GE:
Webringgoodthingstolife（A）（B）
课外阅读材料：
125本（见课程讲义）
3.课程网站：
无。
4.应用软件：
本课程无应用软件要求。
六、考核方式
本课程评分指标如下：
评分指标
比重
1
课前阅读与读书笔记
20%
2
课堂互动参与
10%
3
案例分析报告
10%
4
管理设计
10%
5
读书报告
50%
总计
100%
评分指标说明：
1
课前阅读与读书笔记（20%）
必读3书：
《杰克•韦尔奇自传》、《第五项修炼》、书目中自选1部，交3书读书笔记
2
课堂互动参与（10%）
课堂积极回应教师上课问题，并提出创新性思维和有建设性的想法
3
案例分析报告（10%）
要求学生针对下述案例问题，撰写一份案例报告:
（1）GE做大的原因与手段？
（2）GE做强的原因与手段？
（3）JACKWELCH方法的思维与认知逻辑？
（4）GE存在的问题？
韦尔奇后GE公司的发展新动向？
（5）再讨论一个与GE有关的你认为有价值的问题。
评分标准如下：
（1）分析能力（20分）：
指分析的全面与深入，逻辑的严密完整，主次划分的准确分明，已学知识的运用等等。
（2）决策能力（20分）：
指决策、结论的依据是否有说服力，考虑的因素是否周全，所取的方案是否现实可行等。
（3）创新能力（40分）：
这是最重要的因素，即想象力的丰富奔放，见解与主张的精辟独创，洞察力的深透久远。
尤其反映在从具体案例上升到一般理论概括以及分析模型的建立等不同凡响的创新能力。
（4）表达能力（20分）：
书面报告的文笔是否流畅、简练、错别字少，版面是否整洁，格式是否合适等等。
4
管理设计（10%）
所谓学习型组织的核心就是一个组织能象一个人那样，能够不断地学习，不断发现问题、解决问题。
这就是一个企业的自学习性。
要求学生发现现存组织中的一个问题，试着创造一个方法去解决这个问题。
5
读书报告（50%）
选择一本书撰写读书报告。
读书报告要涉及以下内容：
作者为什么要写此书？
作者的主要观点与方法是什么？
作者的观点与方法背后的心智模式或思维模式是什么？
该方法能否触类旁通？
评分标准如下：
（1）选题意义（20分）：
具体的选题对本学科的理论意义与实际价值，是否具有新意和开创性。
（2）创新性（30分）：
在理论和方法上是否运用新视角、新方法进行探索研究，是否有独到的见解或较好地解决问题。
（3）学术性（20分）：
综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段，研究路线清晰，分析严谨，结论正确，研究难度与研究力度等。
（4）规范性（20分）：
引证资料、参考文献、论文结构逻辑、文字表达、图表、提要、关键词、学风是否严谨。
（5）应用性（10分）：
论文的社会效益、经济效益及其应用价值。
《管理学名著选读》课程教学大纲
（英文版）
课程中文名称：
管理学名著选读课程英文名称：
SelectedReadingsofManagementClassics
课程代码：
3.172.0401适用专业：
工商管理、信息管理、公共关系学
总学时数：
36总学分数：
2
其中：
理论教学学时：
20实验（实践）教学时数：
16
执笔者：
范徵编写（修订）日期：
2011年5月
I.COURSEOBJECTIVES
Thiscoursewillintegratetheknowledgeinbusinessadministration,involvingmanagementhistory,system,methodology,aswellasmanagementgurusandtheirtheoriesandthinkingmodels.Thiscoursewillalsocovermanagementglobalizationandlocalization.
Theobjectiveistohelpstudentslearn,digestandmastermanagementknowledgeandgurus’mentalmodelbyreadingclassicbooksofmanagement,soastocultivatetheirabilityofexploringandinnovatingbusinessmanagementpractice.
II.PREREQUITES
Thiscourseisoneoftheelectivecoursesforundergraduatestudents.Noprerequisiteisrequiredforthiscourse.
III.CHAPTEROUTLINESANDCOURSESCHEDULE
TOPIC1:
Introduction
【LearningObjectives】
1.Understandcourseoutline
【KeyConcepts】
1.Learnmanagementguru’sthinkingandmentalmodel
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Learnmanagementguru’sthinkingandmentalmodel
【ChapterOutline】
1.ManagementTheory,SystemandMethodology
2.HowtoGetControlYourTimeandLife
3.MyLife
4.SevenHabitsofHighlyEffectivePeople
TOPIC2:
ManagementClassic
【LearningObjectives】
1.Understandmanagementclassics
【KeyConcepts】
1.ThoughtsofFatherofManagement
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.DifferencebetweenOrientalandWesternmanagementphilosophy
【ChapterOutline】
1.TheArtofWar
2.TaoTeChing
3.TheAnalectsofConfucius
4.ThePrince
5.ThePrinciplesofScientificManagement
6.TheoryofSocialandEconomicOrganizations
TOPIC3:
BehaviorScience
【LearningObjectives】
1.Knowthemanagementphilosophy,methodologyandconcepts’extensionofSchoolofBahaviorScience
【KeyConcepts】
1.MethodofTheHawthorneStudies
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.TwoDimensionsandFourQuardrantsThinkingModel
【ChapterOutline】
1.TheHumanProblemofanIndustrialCivilization
2.HowtoWinFriendsandInfluencePeople
3.MotivationandPersonality
4.Parkinson’sLaw
5.ThePeterPrinciple
6.TheHumanSideofEnterprise
7.TheoryZ
8.TheManagerialGrid
9.CompetingfortheFuture
TOPIC4:
EntrepreneurandLearningOrganizaiton
【LearningObjectives】
1.Understandthecoreissuesoflearningorganization
2.Understandthepracticesourcesofmanagementtheories
【KeyConcepts】
1.Thecoreissuesoflearningorganization
2.Americanstylemanagement
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Knowthedifferentthinkingmodelsbetweenexpertsandscholars
【ChapterOutline】
1.TheFifthDiscipline
2.ReengineeringtheCorporation
3.Jack:
StraightFromtheGut
4.MyLifeandWork
5.MyYearswithGeneralMotors
6.ABusinessandItsBelief
7.TheHPWay
TOPIC5:
BorderlessManagementandCorporateCulture
【LearningObjectives】
1.Understandborderlessmanagement
【KeyConcepts】
1.Japanesestylemanagement
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Comparativemanagementandcross-culturalmanagement
【ChapterOutline】
1.TheArtofJapaneseManagement
2.MadeinJapan
3.QuestforProsperity
4.ToyotaProductionSystem
5.Culture’sConsequences
6.OrganizationalCultureandLeadership
7.ManagingAcrossBorders
8.TheBorderlessWorld
9.TheWorldisFlat
TOPIC6:
Strategy
【LearningObjectives】
1.Understandthethoughtsofstrategicmanagementmastersandtheirrelations
【KeyConcepts】
1.Developmentofstrategicthinkinginbusinesslevel
2.MichaelPorter’smanagementphilosophy
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Porter’sthinkingmodelandbreakthroughs
【ChapterOutline】
1.CompetitiveStrategy
2.CompetitiveAdvantage
3.TheCompetitiveAdvantageofNations
4.Co-opetition
5.BlueOceanStrategy
TOPIC7:
ManagerialEconomics
【LearningObjectives】
1.UnderstandthethoughtsofFatherofEconomics
【KeyConcepts】
1.ThoughtsofFatherofEconomics
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Differentthinkingmodelsbetweeneconomicsandmanagement
【ChapterOutline】
1.TheWealthofNations
2.TheGeneralTheoryofEmployment,InterestandMoney
TOPIC8:
VisionandKnowledgeManagement
【LearningObjectives】
1.Understandbusinessphilosophy
2.Understandtheleadingedgeofknowledge
【KeyConcepts】
1.Howtomanagevision
2.Howtomanageknowledge
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Differencebetweenmissionandvision
2.Essenceofcorecompetence
【ChapterOutline】
1.InsearchofExcellence
2.BuildtoLast
3.GoodtoGreat
4.GuidingGrowth
5.IntellectualCapital
6.TheBalanceScorecard
7.TheLongTail
TOPIC9:
InnovationandPractice
【LearningObjectives】
1.Understandclassictheoryofthreemanagementgurus
【KeyConcepts】
1.InnovationTheoryofSchumpeter
2.PracticeTheoryofDrucker
3.NobelPrizewinnerSimon’sTheory
【BarrierstoEffectiveLearning】
1.Entrepreneurship
【ChapterOutline】
1.AdministrativeBehavior
2.EffectiveExecutive
3.ThePracticeofManagement
4.TheoryofEconomicDevelopment
TENTATIVECOURSESCHEDULE
Se-
ssion
Date
TeachingContent
Assignment
Hours
Content
Content
0
Pre-CourseIntroduction
2
Introduction;ManagementTheory,SystemandMethodology;HowtoGetControlYourTimeandLife,MyLife,SevenHabitsofHighlyEffectivePeople
ReadingNotes;
MentalModelTraining:
TwoDimensions&FourQuadrants
1
12/12
2
Th
升级会员 