六年级上册英语34单元教案.docx

1、六年级上册英语34单元教案 2018-2019学年度第一学期英语教研组集体备课记录表年级：六年级 备课组长: 王宇慧 时间2018.9.13参加人员六年级英语教师地点404办公室主备人张晓转备课内容Unit3 Care for the earth单元教学总目标单元知识目标1.能听、说、读、写下列词汇：pick flowers,cut down trees, the earth,make the air dirty,waste water, drive a car. 2.理解“Read and think”对话内容，和“World Car Free Day”的含义。3.掌握should及shou

2、ldnt的用法。4.理解 much, many的含义及用法，掌握there be句型。5.掌握ee 及ea的发音变化规则。重难点及关键 1.以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers,cut down trees, the earth,make the air dirty,waste water, drive a car.并熟练运用。2.能听懂、会用：much many should shouldnt 3.能灵活运用所学 there be 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。4.能够准确、流利、熟练地朗读Part B

3、Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。课时安排四课时教具使用 教学环节设计 第 1 课时学习目标： 1.以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers, cut down trees, the earth, make the air dirty waste water, drive a car, 并熟练运用。2. 引导学生完成Part C look and write 部分的内容。学习重点：1.以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers, cut d

4、own trees, the earth, make the air dirty waste water, drive a car ，并熟练运用。学习难点：引导学生完成Part C look and write 部分的内容。学习过程：一、导入新课T：- Do you think our environment is good or bad ?S: - I think .T: - What should we do?S: - We should .二、呈现学习目标（一）以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers, cut down

5、trees, the earth, make the air dirty, waste water, drive a car，并熟练运用;引导学生完成Part C look and write部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四）cut down 砍伐、消减 如：People cant cut down trees.make the air dirty 污染空气 如: Peop

6、le make the air dirty when they drive cars .waste water 浪费水；污水 waste gas 废气五、课堂作业完成配套练习第15页第、题课后作业: 第 2 课时学习目标：1. 理解 “World Car Free Day”的含义。2. 能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用should, shouldnt, have to和something。学习重点：能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用should, shouldnt, have to和something。学习过程：

7、一、导入T：What should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈现学习目标1. 理解 “World Car Free Day”的含义。2. 能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用should, shouldnt, have to和something 。三、提出问题1.试读第19页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中

8、可以和must互换。 如：I have to go home .五、拓展延伸情态动词should表应该，其否定形式为shouldnt不应该。它和情态动词can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加动词原形。 六、课堂作业作业当堂清Part C Lets chant ;Look and write .课后作业: 第3课时学习目标：1.能灵活运用should, shouldnt . ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。学习重点：能灵活运用should, shouldnt

9、. ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课 T: Should we protect environment? How ?二、呈现学习目标1. 能灵活运用should, shouldnt . ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。三、提出问题(一)阅读短文判断正误。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on

10、the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many ,much ,a lot of 都表示“许多”，但many 修饰可数名词，much 修饰不

11、可数名词 ，a lot of既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同义短语为 lots of too much ,too many “太多的”。六、课堂作业（一）作业当堂清 Part C 当中的Look, group, write and say . （二）挑战自我 完成配套练习第17页第。课后作业: 第 4 课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。学习重点：要求完

12、成Read and circle，加深对There be句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对Read and circle 部分的练习，让学生初步感知many much 及There be这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。学习过程：一、导入听写短语 二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.Read the words. 4.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成Read and circle。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解 there be 句型。 There be 句型表示某地有

13、某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用 is，复数名词则用are。3.Read the words.掌握ee 及ea的发音变化规则. 五、课堂作业作业当堂清编五个There be 句型。课后作业: 课后记:教研组长:_ 学校审批：_ 2018-2019学年度第一学期英语教研组集体备课记录表年级：六年级 备课组长: 王宇慧 时间2018.9.28参加人员六年级英语教师地点404办公室主备人张晓转备课内容Unit 4 Lets go on a picnic 单元教学总目标单元知识目标1.能听、说、读、写下列词汇：go on a picnic, take out of, put int

14、o, get to the park, meet at the gate 2.理解“Lets talk ”对话内容，和“Lets learn more ”短文。3.掌握Are you free .? What shall we ? Shall we ? When shall we meet ? 句型。4.掌握Id like to ?句型，并能灵活运用。重难点及关键1.以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 并

15、熟练运用。2.能听懂、会用：Are you free .? What shall we ? Shall we ? Whenshall we meet ? 句型。3.能灵活运用所学Id like to ? 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。4.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 短文，语音语调正确自然。课时安排四课时教具使用 第 1 课时学习目标： 1.以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, m

16、eet at the gate并熟练运用。2. 引导学生完成Part C Order and talk in pairs的内容。学习重点：1.以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate 并熟练运用。学习难点：引导学生完成Part C Order and talk in pairs 部分的内容。学习过程：一、导入新课T：- Do you like picnic?S: -.T: - Do you want to go

17、 on a picnic?S: - .二、呈现学习目标（一）以学习Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：go on a picnic, take out of, put into, get to the park, meet at the gate并熟练运用;引导学生完成Part C Order and talk in pairs部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1.同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。

18、（三）用所学短语造句。（四）go on a picnic 去野餐 同义短语：have a picnic 如：Lets go on a picnic .五、课堂作业听写词组。课后作业: 第 2 课时学习目标：1. 巩固短语。2. 能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 掌握Are you free .? What shall we ? Shall we ? When shall we meet ? 句型。学习重点：能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：掌握Are you free .? What shall we ? Shall we ?

19、 When shall we meet ? 句型。学习过程：一、导入T：What should we do to protect environment ?S: .T:Lets look at Su Nan .二、呈现学习目标1. 理解 “World Car Free Day”的含义。2. 能够正确模仿Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 掌握Are you free .? What shall we ? Shall we ? When shall we meet ? 句型。三、提出问题1.试读第27页对话，划出不会读的单词。2.再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录

20、音，学生跟读，纠正读音。（二）Are you free .? Shall we meet at the gate of the park? 我们在公园门口见面好吗？ “ shall we?”表示“我们 好吗？” 肯定答语一般用OK或 All right。五、拓展延伸 What shall we ? When shall we meet ? 是特殊疑问句。六、课堂作业作业当堂清Part C Look and write .课后作业: 第3课时学习目标：1.能灵活运用所学Id like to ? 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2.能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets

21、learn more，语音语调正确自然。学习重点：能灵活运用所学Id like to ? 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课T: Whats the weather like today ?S: Its .T: Do you like going on a picnic? 二、呈现学习目标1. 能灵活运用should, shouldnt . ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn mor

22、e，语音语调正确自然。三、提出问题(一)阅读短文判断正误。( ) 1. There are mountains , trees and flowers on the earth .( ) 2. We live on the earth with many animals . ( ) 3. We should cut down more trees . ( ) 4. We make all the water dirty .( ) 5. We should care for the animals . （二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四

23、、解决问题1.小组合作解决难点，师进行指导。2.教师讲解:many ,much ,a lot of 都表示“许多”，但many 修饰可数名词，much 修饰不可数名词，a lot of既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of water . 五、拓展延伸a lot of 同义短语为 lots of too much ,too many “太多的”。六、课堂作业（一）作业当堂清 Part C 当中的Look， group, write and say . （二）挑战自我 完成配套练习第17页第。

24、课后作业: 第 4 课时学习目标：1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。学习重点：要求完成Read and circle，加深对There be句型及一般疑问句结构的理解。学习难点：通过对Read and circle 部分的练习，让学生初步感知many much 及There be这一句型，提高学生对这些词及句型的运用能力。学习过程：一、导入听写短语二、呈现学习目标1.巩固本单元的词汇，学以致用。2.掌握本单元的there be 句型并灵活运用。 3.完成相应的练习题。三、提出问题1.互相考短语。2.独立完成Read and circle。四、解决问题1.学生出示答案。2.教师讲解 there be 句型。 There be 句型表示某地有某物，的形式取决于后的名词。单数名词或不可数名词则用 is，复数名词则用are。五、课堂作业作业当堂清编五个There be 句型。课后作业：课后记:教研组长:_ 学校审批：_