安徽省皖北名校联盟学年高一语文上学期期末联考试题.docx

1、安徽省皖北名校联盟学年高一语文上学期期末联考试题安徽省皖北名校联盟2016-2017学年高一语文上学期期末联考试题（扫描版）“皖北名校”联盟2016-2017学年第一学期期末考试卷高一语文参考答案1C（“这一定基于更多、更可靠的调查和取证”错误，原文是说“他们可以依据更多、更可靠的调查和取证”，而不是说一定依据更多、更可靠的调查和取证。）2C（“近、现代学者大多沿袭清代学者的疑古思潮，他们通过翻检古籍寻求发展空间”错误，通过翻检古籍寻求发展空间的是清代学者。）3D（“要承认”和“孔子删诗是在众人支持的基础上”均不合文意，原文说“不宜轻易否定”“孔子应该是在前人整理的基础上”。）4C（这里的“值

2、”是动词而不是名词，不能和“利”构成短语，所以应在“值”前断句；这里的“今”不是“夺”的对象，而是时间状语，故在“今”前断句。）5D（“往往授予掌握某种技能的人，比如，茶博士”错误，这里的博士应是学官，负责教导国子学的诸生。）6A（“还贬低王弘”错误，他认为只有王弘和他自己称得上名门子弟，所以并没有贬低王弘。）7（1）已故太保卫瓘本来的爵位是萧阳县公，遭受灾难之后，就提高了他的官阶品级，先是封赠他为兰陵公，后又赠封江夏郡公。（得分点：故、被、进）（2）凡是他上奏弹劾的人，无不极力加以攻击丑化，有的还涉及祖先，表示他的恳切率直。（得分点：深、延及、切直） 参考译文荀伯子，是颍川颍阴人。祖父荀羡，

3、担任骠骑将军。父亲荀猗，担任秘书郎。荀伯子年少时爱好学习，博览经籍群书，但性情通达率意，喜欢从事杂戏，在乡里闲荡游玩，他也因此失去了担任高官显职的机会。初次入仕担任驸马都尉，奉朝请，员外散骑侍郎。著作郎徐广看重他的才学，举荐荀伯子担任佐郎，帮助撰写晋史以及撰写桓玄等人的传记。荀伯子升任尚书祠部郎。义熙九年，荀伯子上表皇帝说：“立有大功的人历经百代也不会泯灭，滥受赏赐的人即使只在一个早上也不会使人心服。已故太尉广陵公陈准庇护孙秀，给淮南带来灾难，在我大国窃取俸禄，可算是因为有罪反而获利。当时正值我前朝建都长安之时，政策刑罚失去公正，中兴之后又承袭旧令，没有夺去他的封爵。如今王道更新，怎么能够不严

4、格区分赏与罚呢？我认为，广陵之国就应予以削除。已故太保卫瓘本来的爵位是萧阳县公，遭受灾难之后，就提高了他的官阶品级，先是封赠他为兰陵公，后又赠封江夏郡公。建都长安时的宰辅大臣大多没有一个合理的结局，卫瓘的功劳和德行并不突出，也没有理由单独享受这种厚赏，应该恢复他原来的封爵，来整肃国家的典章。”皇上命令把荀伯子的奏表交付门下省，对于贬降两家封爵一事都没有施行。荀伯子担任世子征虏功曹、国子学博士。他的妻弟谢晦举荐他，使他显达，入朝担任尚书左丞。又出京补任临川内史。车骑将军王弘称赞他说：“荀伯子沉着稳重、不尚虚荣，有当年平阳侯的风度。”荀伯子也常常以祖先门第的美名自夸，他对王弘说：“天下称得上是名门

5、子弟的，只有使君你和卑职罢了，谢宣明之流，不值一提。”荀伯子升任散骑常侍，本邑大中正。他又上表给皇帝说：“我看到朝中百官的官位次序，陈留王在零陵王之上，我见解愚陋，私下对此有疑问。晋泰始元年，皇帝下诏赐封山阳公刘康一名子弟为关内侯，卫公姬署、守侯孔绍各一个儿子为驸马都尉。又泰始三年，太常呈奏博士刘熹等人的奏议，认为卫公姬署属于大晋所封的前代三王朝的子孙，应当降称侯。我认为零陵王位置应在陈留王之上。”皇上听从了他的意见。荀伯子调任太子仆、御史中丞，在职勤勉谨慎，有忠而忘身的称誉，在朝神色庄重严肃，朝廷内外都惧怕他。凡是他上奏弹劾的人，无不极力加以攻击丑化，有的还涉及祖先，表示他的恳切率直，又常常

6、夹杂着嘲笑戏弄的话，所以世人都因这一点而非议他。出京补任司徒左长史、东阳太守。元嘉十五年死于官任上，时年六十一岁。荀伯子有文集在世上流传。8.B E（B项，“逸字突出此志向之超脱、隐逸”应该是突出此志向之远大、超越。E项，“表达了诗人对宁静悠闲的田园生活的向往与追求”无中生有。）（答对一项给2分，两项答5分。）9诗人由自己当下气力渐衰，一日不如一日，而感慨自己的衰老；（2分）又由岁月流逝而想到自己前途不知在何方，这又抒发了壮志难酬的感慨；（2分）最后写古人珍惜每一寸光阴，并想到自己一生虚度了大半岁月的可怕，这就表达了对时光的珍惜。（2分）10（1）女也不爽 士贰其行（2分）（2）忳郁邑余侘傺兮

7、 吾独穷困乎此时也（2分）（3）舳舻千里 旌旗蔽空（2分）11（1）答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。（A项，“则说明我是一个喜欢热闹的人”错误，“我”跟孩子们讲这些故事，既说明往事给“我”留下了深刻印象，又说明了“我”对家人的爱。C项，“表现了母亲对棉裤的怜惜”不准确，还表现了母亲对大哥的爱和顽皮行为的无奈。D项，“这说明大哥是一个执拗的人”错误，这说明父亲的教育不够成功，而不是说明大哥是一个执拗的人。）（2）脾气暴躁：面对犯错的孩子，他容易发怒，这可能直接影响到大哥性格的养成。教育方式简单：对待犯错误的大哥，他不是怒吼，就是体罚。心中有爱：在浴室里，他关心大哥的伤口疼不疼

8、。（每点2分，共6分）（3） “我”即文中的四妞，既是家庭成员之一，又是所有事件的见证者，借“我”之口采用第一人称叙述，使故事显得真实。 “我”是线索性人物，将全文串联成有机整体，并推动情节的发展。小说后半部分通过“我”的所见所闻所思，点明了文章的主题。（每点2分，共6分）（4）情节结构上，父亲和大哥饮酒，这是承上文大哥给父亲洗澡而来，由洗澡到对饮，这是情节的自然发展结果，并巧妙点题。人物形象上，用父子之间的饮酒进一步说明父子之间的高度融洽，丰富了父亲和大哥的形象，突出了这一对年迈父子之间的爱。表达效果上，父子之间的饮酒与前文父子二人的暴躁形成鲜明的对比，耐人寻味。思想内容上，父亲和大哥饮酒，

9、表现了二人之间的高度和谐，又说明了父亲对大哥的影响，这就深化了主题。(每点2分，共8分）12C（短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。使用对象错误。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。望文生义。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。不合语境。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。）13A（B项，成分赘余，“质疑”含有“提出”之意，可以去掉“提出”。C项，成分残缺，可以去掉“在”“上”。D项，句式杂糅，去掉“根据”或“显示”。）14B（第一处

10、，横线前后构成递进关系，故可以选择“尤其是”；第二处，两个“一些”所引导的句子构成转折关系，故可以选择“则”；第三处，横线后和前面的信息构成转折关系，故可以选择“但是”；第四处，横线前的“吐糟”和横线后的内容构成承接关系，故可以选择“就”；第五处，横线后的内容承前文的内容来分析原因，故可以不加关联词；第六处，横线前后构成并列关系，故选择“也”。）15给儿童的生命健康带来潜在威胁 所谓儿童专用药儿童用药“量身定做”（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分。意思对即可。）16本次学校黑板报评比在10月14日进行，活动结束以后要评比优秀班级。（2分）活动之前要先做好通知动员工作，原则上要求班班参与。（2分）评选的内容包括板报主题、书写绘画和板报内容这三个方面。（2分）17这是一道源自现实的材料作文题。八达岭野生动物园下车女子遭老虎袭击，这曾是备受关注的新闻事件，但这则材料只是将此作为一个背景信息，并不是材料的主体部分。主体部分是园方为了避免再次发生同类事件所采取的措施，材料的结尾则介绍了劝阻之后仍有游客不顾安全做出危险的行为。因此，可从以下角度来立意：从园方的角度，吸取教训，亡羊补牢，对游客负责，做好自己的本职工作；从游客的角度，遵守规则，提高个人素养、做文明游客，爱护生命；从这件事的角度来立意，生命的代价，前事不忘后事之师。