安徽省皖北名校联盟学年高一语文上学期期末联考试题.docx

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安徽省皖北名校联盟学年高一语文上学期期末联考试题

安徽省皖北名校联盟2016-2017学年高一语文上学期期末联考试题（扫描版）

“皖北名校”联盟·2016-2017学年第一学期期末考试卷高

一语文参考答案

1．C（“这一定基于更多、更可靠的调查和取证”错误，原文是说“他们可以依据更多、更可靠的调查和取证”，而不是说一定依据更多、更可靠的调查和取证。

）

2．C（“近、现代学者大多沿袭清代学者的疑古思潮，他们通过翻检古籍寻求发展空间”错误，通过翻检古籍寻求发展空间的是清代学者。

）

3．D（“要承认”和“孔子‘删诗’……是在众人支持的基础上”均不合文意，原文说“不宜轻易否定”“孔

子应该是在前人‘整理’的基础上”。

）

4．C（这里的“值”是动词而不是名词，不能和“利”构成短语，所以应在“值”前断句；这里的“今”不是“夺”的对象，而是时间状语，故在“今”前断句。

）

5．D（“往往授予掌握某种技能的人，比如，茶博士”错误，这里的博士应是学官，负责教导国子学的诸生。

）

6．A（“还贬低王弘”错误，他认为只有王弘和他自己称得上名门子弟，所以并没有贬低王弘。

）

7．

（1）已故太保卫瓘本来的爵位是萧阳县公，遭受灾难之后，就提高了他的官阶品级，先是封赠他为兰陵公，后又赠封江夏郡公。

（得分点：

故、被、进）

（2）凡是他上奏弹劾的人，无不极力加以攻击丑化，有的还涉及祖先，表示他的恳切率直。

（得分点：

深、延及、切直）

[参考译文]

荀伯子，是颍川颍阴人。

祖父荀羡，担任骠骑将军。

父亲荀猗，担任秘书郎。

荀伯子年少时爱好学习，博览经籍群书，但性情通达率意，喜欢从事杂戏，在乡里闲荡游玩，他也因此失去了担任高官显职的机会。

初次入仕担任驸马都尉，奉朝请，员外散骑侍郎。

著作郎徐广看重他的才学，举荐荀伯子担任佐郎，帮助撰写晋史以及撰写桓玄等人的传记。

荀伯子升任尚书祠部郎。

义熙九

年，荀伯子上表皇帝说：

“立有大功的人历经百代也不会泯灭，滥受赏赐的人即使只在一个早上也不会使人心服。

已故太尉广陵公陈准庇护孙秀，给淮南带来灾难，在我大国窃取俸禄，可算是因为有罪反而获利。

当时正值我前朝建都长安之时，政策刑罚失去公正，中兴之后又承袭旧令，没有夺去他的封爵。

如今王道更新，怎么能够不严格区分赏与罚呢？

我认为，广陵之国就应予以削除。

已故太保卫瓘本来的爵位是萧阳县公，遭受灾难之后，就提高了他的官阶品级，先是封赠他为兰陵公，后又赠封江夏郡公。

建都长安时的宰辅大臣大多没有一个合理的结局，卫瓘的功劳和德行并不突出，也没有理由单独享受这种厚赏，应该恢复他原来的封爵，来整肃国家的典章。

”皇上命令把荀伯子的奏表交付门下省，对于贬降两家封爵一事都没有施行。

荀伯子担任世子征虏功曹、国子学博士。

他的妻弟谢晦举荐他，使他显达，入朝担任尚书左丞。

又出京补任临川内史。

车骑将军王弘称赞他说：

“荀伯子沉着稳重、不尚虚荣，有当年平阳侯的风度。

”荀伯子也常常以祖先门第的美名自

夸，他对王弘说：

“天下称得上是名门子弟的，只有使君你和卑职罢了，谢宣明之流，不值一提。

”荀伯子升任散骑常侍，本邑大中正。

他又上表给皇帝说：

“我看到朝中百官的官位次序，陈留王在零陵王之上，我见解愚陋，私下对此有疑问。

晋泰始元年，皇帝下诏赐封山阳公刘康一名子弟为关内侯，卫公姬署、守侯孔绍各一个儿子为驸马都尉。

又泰始三年，太常呈奏博士刘熹等人的奏议，认为卫公姬署属于大晋所封的前代三王朝的子孙，应当降称侯。

我认为零陵王位置应在陈留王之上。

”皇上听从了他的意见。

荀伯子调任太子仆、御史中丞，在职勤勉谨慎，有忠而忘身的称誉，在朝神色庄重严肃，朝廷内外都惧怕他。

凡是他上奏弹劾的人，无不极力加以攻击丑化，有的还涉及祖先，表示他的恳切率直，又常常夹杂着嘲笑戏弄的话，所以世人都因这一点而非议他。

出京补任司徒左长史、东阳太守。

元嘉十五年死于官任上，时年六十一岁。

荀伯子有文集在世上流传。

8.BE（B项，“‘逸’字突出此志向之超脱、隐逸”应该是突出此志向之远大、超越。

E项，“表达了诗人对宁静悠闲的田园生活的向往与追求”无中生有。

）（答对一项给2分，两项答5分。

）

9．诗人由自己当下气力渐衰，一日不如一日，而感慨自己的衰老；（2分）又由岁月流逝而想到自己前途不知在何方，这又抒发了壮志难酬的感慨；（2分）最后写古人珍惜每一寸光阴，并想

到自己一生虚度了大半岁月的可怕，这就表达了对时光的珍惜。

（2分）

10．

（1）女也不爽士贰其行（2分）

（2）忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也（2分）

（3）舳舻千里旌旗蔽空（2分）

11．

（1）答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A、D不给分。

（A项，“则说明‘我’是一个喜欢热闹的人”错误，“我”跟孩子们讲这

些故事，既说明往事给“我”留下了深刻印象，又说明了“我”对家人的爱。

C项，“表现了母亲对棉裤的怜惜”不准确，还表现了母亲对大哥的爱和顽皮行为的无奈。

D项，“这说明大哥是一个执拗的人”错误，这说明父

亲的教育不够成功，而不是说明大哥是一个执拗的人。

）

（2）

脾气暴躁：

面对犯错的孩子，他容易发怒，这可能直接影响到大哥性格的养成。

教育方式简单：

对待犯错误的大哥，他不是怒吼，就是体罚。

心

中有爱：

在浴室里，他关心大哥的伤口疼不疼。

（每点2分，共6分）

（3）

“我”即文中的四妞，既是家庭成员之一，又是所有事件的见证者，借“我”之口采用第一人称叙述，使故事显得真实。

“我”是线索性人物，将全文串联成有机整体，并

推动情节的发展。

小说后半部分通过“我”的所见所闻所思，点明了文章的主题。

（每点2分，共6分）

（4）

情节结构上，父亲和大哥饮酒，这是承上文大哥给父亲洗澡而来，由洗澡到对饮，这是情节的自然发展结果，并巧妙点题。

人物形象上，用父子之间的饮酒进一步说明父子之间的高度融洽，丰富了父亲和大哥的形象，突出了这一对年迈父子之间的爱。

表达效果上，父子之间的饮酒与前文父子二人的暴躁形成鲜明的对比，耐人寻味。

思想内容上，父亲和大哥饮酒，表现了二人之间的高度和谐，又说明了父亲对大哥的影响，这就深化了主题。

（每点2分，共8分）

12．C（短小精悍：

形容人身材矮小而精明强干，也

形容文章、戏剧等篇幅短而有力。

秋毫无犯：

形容军队纪律严

明，丝毫不侵犯群众的利益。

使用对象错误。

责无旁贷：

自己的责任，不能推卸给别人。

不忍卒读：

不忍心读完，多形容文章悲惨动人。

望文生

义。

不绝如缕：

像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。

不合语境。

息息相关：

呼吸相关联，形容关系密切。

）

13．A（B项，成分赘余，“质疑”含有“提出”之意，可以去掉“提出”。

C项，成分残缺，可以去掉“在”“上”。

D项，句式杂糅，

去掉“根据”或“显示”。

）

14．B（第一处，横线前后构成递进关系，故可以选择“尤其是”；第二处，两个“一些”所引导的句子构成转折关系，故可以选择“则”；第三处，横线后和前面的信息构成转折关系，故可以选择“但是”；第四处，横线前的“吐糟”和横线后的内容构成承接关系，故可以选择“就”；第五处，横线后的内容承前文的内容来分析原因，故可以不加关联词；第六处，横线前后构成并列关系，故选择“也”。

）

15．①给儿童的生命健康带来潜在威胁②所谓儿童专用药

③儿童用药“量身定做”（写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分。

意思对即可。

）

16．本次学校黑板报评比在10月14日进行，活动结束以后要

评比优秀班级。

（2分）活动之前要先做好通知动员工作，原则上要求班班参与。

（2分）评选的内容包括板报主题、书写绘画和板报内容这三个方面。

（2分）

17．这是一道源自现实的材料作文题。

八达岭野生动物园下车女子遭老虎袭击，这曾是备受关注的新闻事件，但这则材料只是将此作为一个背景信息，并不是材料的主体部分。

主体部分是园方为了避免再次发生同类事件所采取的措施，材料的结尾则介绍了劝阻之后仍有游客不顾安全做出危险的行为。

因此，可从以下角度来立意：

从园方的角度，吸取教训，亡羊补牢，对游客负责，做好自己的本职工作；从游客的角度，遵守规则，提高个人素养、做文明游客，爱护生命；从这件事的角度来立意，生命的代价，前事不忘后事之师。