司马迁发愤写史记第一课时公开课.ppt

1、大禹治水、负荆请罪卧薪尝胆、纸上谈兵,司马迁发愤写史记,史记，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书52万字，耗时13年。这部前无古人的著作几乎耗尽了司马迁毕生的心血。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。,了解史记：,（1）读准字音，读通句子；（2）联系上下文,思考课题中“发愤”的意思。,自读要求：,拼读生字词：,r y k xng ti shn 入 狱 酷 刑 泰 山tn ki l sh ho jn摊 开 隶 书 耗 尽,入狱 酷刑 泰山 摊开 隶书 耗尽发愤 游历 嘱托,我会读：,我会写：,请把生字在家庭作业本上写两遍,y k xng ti tn

2、l ho 狱 酷 刑 泰 摊 隶 耗,再读课文,生字词学完了，请同学们把它们放回文中，再把课文默读一遍。,听读一、二自然段，思考：,司马迁为什么要发愤写史记？请小组讨论交流,1、受出生地悠久历史环境影响,2、父亲的影响，努力学习历史,3、完成父亲的遗愿,受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。,“游历”能不能换成“游览”？为什么？,司马迁是如何努力学习历史的？请画出相关语句,齐读第二自然段，思考：能否把“嘱托”换成“嘱咐”？,司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史

3、书哇！”司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。,父亲的嘱托,想象父子分别的情形，此时的司马迁可能会想些什么呢？说些什么呢？,司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死之后，朝廷会让你继任我的官职，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”,司马迁也早已_，他_地说：“_。”从此以后，司马迁_。,如果司马迁从此以后顺顺利利完成史记，我们就可以说司马迁勤奋写史记了，可是好事多磨，一场飞来横祸让司马迁受尽苦难，所以课题中的“发愤”可能还有更深刻的意义，我们下节课再来深入学习。,活动二：理清文脉 1.默读课文，认真思考，试着用标题形式归纳每

4、个自然段的大意。2.组内交流。3.全班展示。,第一段（1）：积累知识。第二段（2）：牢记父训。第三段（3）：忍辱著书。第四段（4）：辉煌成就。,受环境影响，努力学习历史。牢记嘱托，研读整理史料。飞来横祸，忍辱写史记。耗尽心血，完成辉煌巨著。,原因,经过,结果,司马迁发愤写史记,谈话交流：史记是,前无古人的著作,“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？,巨作巨著鸿篇巨制,司马迁为什么要发愤写史记？,回忆课文，思考：,司马迁发愤写史记,活动一：感受“发愤”之因。1.自由读第一、二自然段，思考：司马迁为什么要写史记呢？2.小组交流。3.班级展示。,司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河

5、从龙门下呼啸而去，听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事，心里十分激动。,英雄的影响,面对滔滔的黄河水，听着英雄们的故事，司马迁十分激动，他会想些什么呢？,龙门 龙门是个富有传奇色彩的地方，大禹曾在此处治水。这里人才辈出，“鲤鱼跃龙门”的传说就起源于龙门山，这就是司马迁世世代代居住的地方。黄河历史悠久，黄河水奔腾不息，华夏民族的文化依着黄河孕育而生。司马迁的家正好在黄河、龙门之间，当地名胜古迹很多，流传的英雄故事也很多。,父亲司马谈担任太史公达三十年之久，博学多才。司马迁从小受父亲影响，十岁就去长安读书，十九岁开始他的游历生活。他到达会稽山，访大禹的遗迹；到过苏州，眺望范蠡泛舟的五湖；到达淮阴，访求

6、韩信的故乡；到过徐州沛县，访问刘邦萧何的故乡；到过山东，拜访孔子孟子的家乡。南到湖南，屈原被放逐的地方；西至甘肃，寻访黄帝问道的地方。,他都听过哪些故事呢？周文王被拘禁，写成了周易；孔子周游列国被困，编了一部春秋；屈原遭到放逐，写成了离骚；左丘明眼睛失明，有国语传世；孙膑被剜膝盖骨，编著了兵法；韩非被囚禁于秦，有说难孤愤,受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。,受父亲的影响，司马迁努力读书，大大充实了自己的历史知识。他还四处游历，广交朋友，积累了大量的历史资料。,“游历”能不能换成“游览”？为什么？,父亲的影响,父亲的嘱托,想象父

7、子分别的情形，此时的司马迁可能会想些什么呢？说些什么呢？,司马谈临终之时，泪流满面地拉着儿子的手说：“我死后，朝廷会让你继任我的官职的，你千万不要忘记我生平想要完成的史书哇！”,司马迁也早已_，他_地说：“_。”,司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。,牢记父亲的嘱托,1.“嘱托”能不能换成“嘱咐”？为什么？2.这句话讲了司马迁的求知过程，它让人不自觉地联想起陆游的一句千古名句：，。,嘱托,示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,司马迁牢记父亲的嘱托，每天忙着研读历史文献，整理父亲留下来的史料和自己早年走遍

8、全国搜集来的资料。,从中这可以看出司马迁：,坚持不懈废寝忘食孜孜不倦,活动二：感悟“发愤”之恨。1.自由读第三自然段，用“”画出司马迁怎么想的句子，用“”画出司马迁怎么做的句子。2.思考并交流：哪些人的死重于泰山，哪些人的死轻于鸿毛？3.班级展示。,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,就这样死了，司马迁为什么会想到死呢？,正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。,酷刑,腐刑：又称宫

9、刑，是使人失去生殖能力的刑罚，是最惨无人道、最灭绝人性的。受了这种刑罚，就成了像太监一样的人。它带给受刑者的，不仅是肉体上的巨大伤害，更使其心灵蒙受了永远的耻辱。它使正常人的身体残缺，心灵残缺，使一个原本顶天立地的男子汉再也不能昂首挺胸地活着！,遭受酷刑的司马迁，真是痛不欲生，他（）。,他为什么能够克制住自己？,但想到史记还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。,想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简

10、，在上面写下了一行行工整的隶字。,他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。,你又读出了一个怎样的司马迁？,忍辱负重 坚忍不拔不折不挠 顽强不屈,冬天的早晨，凉气袭人，当人们，他已经。夏天的中午，烈日当空，当人们，他仍然。无数个夜晚，月黑风高，当人们，他依然。,活动三：品悟“发愤”之奇。1.自由读第四自然段，从列举的这些数据中，你体会到什么？2.组内举例说说：哪些身处逆境的人，靠着自己发愤努力，最后创

11、造了奇迹？3.班级展示。,就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著史记。,这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。,就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万余字的辉煌巨著史记。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。,史家之绝唱无韵之离骚,鲁迅,发愤是司马迁受酷刑后忍辱写成的史记！发愤是屈原遭到放逐后写成的离骚。它是谈迁。发愤是海伦。发愤是阿炳。发愤是。,发愤到底是什么？,“发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。,可以换成“发奋”吗？为什么？,史记故事：卧薪尝胆（勾践）、纸上谈兵（赵括）、指鹿为马（赵高）、四面楚歌（项羽）。,司马迁，我_你，_ _。,作业：1、认真研读史记中的一篇文章，写出自己的感受。2、结合自己收集的资料，试着对司马迁作一个综合的评价。,